学校文化建设实施活动方案

学校文化建设实施活动方案校内文化是一种区域性亚文化，特指在校内空间内师生共同创立及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值方式、价值取向的行为标准的综合表达，是在教化教学和管理实践中慢慢创立形成的。以下是我为大家细心整理的学校文化建立实施活动方案五篇，欢送阅读。

学校文化建立实施活动方案1

一、背景

古城小学地处庐阳区三十岗乡，因接近三国古遗址而得名古城，学校原校址在三国古遗址内，11017年，因教化布局调整须要，将校址迁至此时此刻的陈龙村。20xx年，在区教化局推动农村教化开展的大环境下，我校在上级主管部门的投入下，新建了一栋综合楼，改建了教学楼，建成了塑胶跑道和篮球场，配备了标准化的试验室、多媒体教室、计算机教室等一系列专用教室，在硬件上已到达了城市化标准。学校改建以来，校领导踊跃谋划，使得学校的教学质量有了很大的提高，学生素养也有了明显的进步。为了让孩子们的学习和生活更加丰富多彩，学校需不断去开拓更有利于学生开展的教化，建立以三国文化为底蕴的传统文化教化，是适合学校自身特点的一种可持续开展。

我校地处三国古遗址边，距离新建的三国古遗址公园仅一公里，三国古遗址史称三国“合肥新城”。据嘉庆合肥县志记载，曹魏将军满宠为抵抗孙吴军队而固守合肥，在合肥西三十里，建新城屯兵于此。曹魏视其为“淮右襟喉，江南唇齿”和“江南之首，中原之喉”，是曹魏抵抗吴、蜀(主要是东吴)的“桥头堡”。魏明帝太和四年(公元230年)，“合肥新城”破土开工，到青龙元年(公元233年)，“合肥新城”根本建成。孙吴曾于公元230年、233年、234年、253年4次进攻“合肥新城”，均未取得成功。直至公元280年，吴乌程候、暴君孙皓被西晋大将王睿活捉，宣告三国时代终结，南北军事对抗局面最终完毕，“合肥新城”所肩负的战时指挥中心的历史任务也随之完成。被《三国志》屡次提及的“合肥新城”是一座坚如磐石的“英雄城”，距今已有1773年的历史。它存在的50年，是可歌可泣、流光溢彩的50年。

三国遗址对于当地的影响颇大，而历史悠久的三国文化也影响了一代又一代人。在进展素养教化的今日，在农村学校进展城市化演化的此时此刻，将三国文化与时代相结合、与传统文化相结合、与学校自身相结合，让三国文化进入校内，让三国文化效劳教化，发挥地域文化优势，从而实现校内文化的育人功能。

二、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，谨慎贯彻《中国教化改革和开展纲要》中“落实中小学要由应试教化转向全面提高国民素养的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地开展，办出各自的特色”的要求。接着推动“捆绑”机制，结合学校所处的区域特点，将学校教化与三国文化相结合，以旁边的三国遗址公园所承载的三国文化为突破口，提炼三国、《三国志》及《三国演义》中适合学生全面开展的文化元素。坚持与时代特点相结合，弘扬时代主旋律，提高学生思想道德水平和文化素养;坚持与传统文化相结合，挖掘民族文化精华，造就学生爱国主义、集体主义和社会责任感;坚持与地域特点相结合，突出学校的区域特色和育人功能;坚持与学校实际相结合，表达学生特性，营造和谐向上的文化气氛;全面提升学校的办学品位，将“三国文化”纳入学校建立中，早日实现“以人文本，留意学生行为习惯造就，提高学生全面素养，把学校办成育人环境美丽，老师队伍优秀，学生素养优良，办学条件一流，教化质量一流的现代化小学”的办学目标。

三、建立目标

总目标：以三国文化为切入点，以爱国主义教化为主线，造就学生良好的行为习惯和正确的世界观、价值观，彰显学生的特性。将三国文化与学校建立相结合，通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的环境文化。将三国文化与育人体制相结合，形成学校独特的思想文化;形成优良的校风、教风、学风以提升学校的精神文化。

(一)情感目标：造就学生爱国主义、集体主义情感和社会责任感，教化学生从小要有宏大的志向和志向，为中华之崛起而读书。

2、增设活动课程，表达三国文化

从学生爱好爱好启程，建立的一种由学生自主选择的课程形态，课程主见给学生的学习选择权和活动自主权，满足他们自主学习的要求。使学生了解自我的爱好爱好、实力特质，形成自我开展的目标、促进自我规划的实现。学校在每周五下午开设选修课程，打破年段、打破班级，以活动组为单位进展活动。激发学生从三国文化中吸取养分，为我所用。

开设经典诵读班，阅读三国时代的名篇佳作，要求低年级学生人人阅读三国故事图册和拼音版《三国故事》，中年级学生人人阅读少儿版《三国演义》，高年级学生人人阅读《三国演义》原著;开设泥塑班，让学生抓住三国人物、建筑等特点，动手捏一捏，提高他们的动手实力;开设科技爱好班，复制三国斗争中的一些兵器等，造就学生对科技的探究实力;开设三国特色的体育爱好活动课，如射箭、队列转换、击剑、武术等，教化学生就要从小熬炼身体。并以三国演义为根底，编写自己的校本教材，逐步形成三国文化的特色课程。

3、开展专题教学活动。老师熟读三国，正确驾驭三国文化的精神内涵，指导开展教研，在学校网站设立“三国文化特色论坛”。

(三)活动文化建立

三国是一个充溢了创意与内涵的时代，是一个不断迸发出才智火花的时代。足智多谋、运筹千里的谋士与横刀立马、决战关前的猛将，共同打造了诸多精彩绝伦的战役，也留下了许多经典故事。这使得三国变成了一个宝库，我们可以从中挖掘出无尽的资源，提炼“三国”精神，打造“三国”特色校内文化。

1、走近三国。

全校师生通过读书活动，了解三国历史;走进三国遗址公园，品位三国文化;听易中天《品三国》，感受三国魅力。

2、相识三国人物

通过三国人物智力问答、制作三国人物书签、三国人物泥塑展、三国电脑游戏大赛活动造就学生对三国的爱好，增加对其人物的了解。

3、了解三国故事

举办三国诗歌朗读会、三国成语歇后语接龙、讲三国故事、三国故事表演、“我做三国小导游”等活动增加学生对三国故事的了解与宠爱。

4、感悟三国精神

进展三国故事创编、三国童谣创编、“我眼中的三国”绘画大赛等活动，促使学生感受三国文化的内涵，增加学三国、品三国、爱三国的自主性。

校内文化建立表达在学校的教学、科研、管理、生活等各方面，只有和谐、安康、踊跃向上的校内文化才能造就和谐开展的师生，才能推动学校的和谐、可持续开展。古小人将会秉承传统文化的精华，不断创新，为打造示范性强、办学特色明显的品牌学校而努力。

学校文化建立实施活动方案2

一、活动背景：

为深化开展学校平安工作传播教化，传播平安学问，弘扬平安文化。坚持以人为本，坚持平安开展，坚持“平安第一、预防为主、综合治理”的方针，推动学风建立，为同学供应一个良好的平安的生活学习环境，以落实“平安活动月”各项措施为主线，普及平安法律学问，推动学校平安文化建立，以及人才挖掘，造就学生贮存干部，我系将举办“平安伴我行”演讲竞赛。

二、活动主题：

围绕“平安伴我行”这一主题，进展校内平安与学生生活、学习工作等与学校生活休戚相关的各个方面为题材，进展演讲。

三、活动对象：建筑工程系在校高职学生。

四、活动时间：

五、活动目的：

执行学院平安教化月活动方案的实施。

提高广袤同学的平安素养与平安意识。

为同学学习生活的正常平安开展，供应良好的气氛。

为系部建立人造就做好挖掘贮存。

六、活动流程支配：

1、初赛，11月02日7：00进展初赛，由团总支、学生会干部组成评委小组到各个班级进展评比，每班选取3~5名优秀选手进入下一轮的复赛。(要求班级每一位同学都要进展平安学问演讲)

2、复赛，11月4日进展复赛，复赛地点时间另行通知，进入复赛的选手现场进展抽签演讲，由评委小组现场打分，进入前8——10名者，晋级总决赛。

3、决赛，11月9日7：00进展决赛，决赛地点现拟定与行政楼四楼会议室，由老师组成评委小组，对各位选手进展相应的打分、总结和点评，并颁发荣誉证书。

七、评分标准及参赛要求

本次演讲竞赛设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖假设干。

要求及评分标准(共10分)

1、演讲内容可涉及校内平安的各个方面，要求形式生动活泼，语言通俗易懂，事例真实感人，表达思想性、教化性、安康性。(1—3分)

2、选手接受站立式脱稿演讲的方式，运用标准平凡话，演讲要有较强的亲和力和感染力，用亲切朴实、生动感人的语言、声情并茂的演讲风格来调动现场气氛，引发觉场观众的感受和共鸣。(1—3分)

3、参赛选手须衣着干净、大方得体，能充分呈现出系部学生的形象和风采。(1—2分)

4、每人演讲时间限制在3——5分钟内，整体效果状况良好。(1—2分)

(最终评分为去掉一个分与最低分后的平均分为选手最终得分)

八、留意事项：

1、团总支、学生会干部，要负责好竞赛现场的纪律平安，效劳工作，并做好人数清查。

3、各班班长。团支部书记负责好各班有序平安的进场并按指定位置就坐，不得有提前离场状况。

2、到赛人员留意会场的清洁卫生，保持良好的形象。

3、竞赛完毕后各个负责人做好会场的整理布置。

九、活动总结

各部门要对本次活动作出总结并刚好上交，对活动资料要进展整理保存。

学校文化建立实施活动方案3

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以科学开展观统领全局，坚持“平安第一，预防为主，综合治理”的方针，全面普及校内平安学问，不断提升师生平安防范意识和实力，标准学校平安管理制度和管理行为，限度地消退隐患和削减事故，确保师生生命平安和校内稳定，促进教化事业安康持续开展。

二、活动主题

长学问、强意识、善管理、压事故、保平安。

三、活动内容

(一)构建校内平安物质文化

从优化校区规划与建立入手，严格遵照《农村平凡中小学建立标准》和《汶川地震后重建学校规划建筑设计导那么》规定，科学规划校内建筑设施布局，严格实行校内功能分区，严格进展建筑工程“三同时”审查，确保校内平安设施“三达标”、“三落实”。

“三达标”即：校舍建筑平安达标——无地灾隐患，无危房、危墙、危坎，有校门和围墙;有符合卫生平安要求的食堂和厕所;有满足师生教化教学须要的教室、试验室、图书室、校内警务(门卫)室，按规定配备卫生室。

校内设施设备平安达标——有满足教化教学活动须要且无平安隐患的体育场所和活动器材，有合符标准的消防设施(灭火器、消防水带、应急灯等)、防雷设施，有校内报警点等物防设施，有必要的技防设备。校内饮用水源、水质、供水设施达标，校车及驾驶人员合符相关规定。校内内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好干净、美观。

校内周边平安环境达标——接近公路的校门口有交通警示标记、标线和标牌，周边池塘、渠堰要有平安围栏和标识，校内周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象，无无证经营的小摊点等，环境干净，绿化美化好。

“三落实”即：校内平安管理人员落实——学校门卫、学生公寓、学校食堂食店的专兼职管理人员要落实，要有相应的职能职责要求，有完整的管理制度体系。

校内平安传播阵地落实——有固定的校内平安传播专栏，有季节性校内平安传播标语，有校内平安隐患警示标记，有班级平安传播栏，具有深厚的平安文化气氛。

校内平安教化教材落实——校校有平安教化老师用书和教学光盘，班班有一套学生用书和挂图。要落实平安教化课时和师资，做到有准备和总结，有教案或讲义、有学问检测和考核。

(二)创立校内平安制度文化

结合学校实际，不断修改和完善学校平安台帐、平安管理制度和应急处置预案，分解落实学校平安管理职责，建立起横向到边、纵向原委的平安管理责任网络。要通过制度的建立健全，落实国家关于学校平安管理工作的法律法规;通过制度的建立健全，标准学校平安管理行为，提升平安管理水平;通过制度的建立健全，逐步构建学校平安管理科学体系，建立行之有效的平安管理的长效机制。

1、建立完善学校平安隐患台帐，要遵照隐患程度分门别类建立台帐，跟踪整改，把握动态，定期排患。

2、建立和完善学校行政平安管理制度。包括：学校平安投入制度、学校平安工作制度、平安事故报告制度、平安责任追究制度、消防平安管理制度、校内周边环境整治制度、师生外出活动平安制度、门卫平安管理制度、档案室平安管理制度、会计室平安管理制度、卫生室平安管理制度、临时用工平安管理制度、食品平安管理制度、传染病防限制度等。

学校文化建立实施活动方案4

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学开展观，构建文明、安康、平安、人文、和谐的校内文化体系，为学生的开展、老师的开展和学校的开展缔造优良的环境，使学校成为师生身心和学校三位一体和谐开展的阵地，形成能够充分展示学校特性魅力和办学特色的校内文化。

二、工作目标

我校校内文化建立要紧紧围绕“使每一位师生在精神文化方面都得到充分开展”这个目标去进展，努力建立内容丰富多彩，风格安康向上，既充溢朝气活力又促进老师、学生共同开展的校内文化。

三、主要内容

(一)强化校内文化管理

1.成立校内文化建立领导小组

由李岗校长担当组长，教务处、政教处、总务处等负责人及各年级组长、班主任为组员，探究确定校内文化建立实施方案，具体负责落实校内文化建立的各项工作。

2.加大投入，保证校内文化建立的正常须要，筹集校内文化建立专项基金。

(二)营造校内文化气氛

1.从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2.创设各种文化设施、开拓传播橱窗、黑板报、图书馆等思想文化教化阵地。

3.悬挂名人字画，展示学校的校训和教化理念。

4.成立学校校内播送站，刚好播放校内新闻和优秀稿件。

5.定期举办学生书画作品展示、独创制作展览，创办校报、校刊。

6.每月组织丰富多彩的其次课堂活动。

7.结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，优化校风校貌。

8.踊跃开展安康有序的课外文化活动及社会实践活动。

(三)开拓校内文化教化营地

1.成立艺术、球类、科技、书法、美术等爱好小组。

2.成立其次课堂爱好小组。

3.通过德育课堂班渗透传统美德教化。

4.通过教化教学常规工作抓好学生日常行为标准教化、养成教化、成长教化，有效落实《标准》、《守那么》。

5.通过专题讲座、调查探究、专项治理、心理辅导等方式切实抓好法制教化、心理教化、平安教化。

四、具体措施

1.优化校内内部环境

校内环境规划表达必需的文化内涵，要依据校内规划奇异设计各景点，花草树木布局要错落有致、舒米合理，保持干净、高雅，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。不断优化校内播送站系统，课前一分钟进展温馨提示，课余时间那么播放轻松的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。(政教处、总务处负责)

2.统一学校形象标识，做好学校形象传播

由政教处、艺术组牵头，广泛征集看法，进一步完善、统一学校各种形象标识，标准运用校训、校歌，制作、美化各类指示牌。(政教处负责)

3.让学校的每一面墙壁都会说话

学校的校训、校风要以多种方式在校内内呈现，对内引领师生的教化行为，对外彰显我校教化教学的精神品质。依据学生的年龄特征，在校内内学生课间游玩的地方创设“板报墙报”，班级教室的布置要兼顾共性与特性，个班师生可依据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报(要求用字用语标准，彰显时代特色和人文精神)，鼓舞和引导学生参与班级文化建立，通过班风、学风、教风的建立来表达隐形文化，让教室成为学生表现自我，优化特性的场所。

4.努力构建数字化校内

我校拥有完善的计算机网络系统、多媒体教室几技术过硬的信息技术管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校内内的各种信息数字化，以增进沟通，变更老师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理水平。学校充分发挥校内网的作用，细心设计网页，常常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、老师、学生、家长、社会搭建一个沟通平台。(电教室)

5.打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神

学校的团队精神最能反映一个学校的校内文化建立的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：

(1)接着开展师德建立活动。该项工作与建立和谐师生关系严密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚意”三心活动，使师生凝心聚力。

(2)与时俱进开展系列平凡话竞赛活动。倡议“古诗词朗读”“歌颂祖国”，对学生进展传统文化及爱国主义教化。

(3)提高师生的团队精神。在师生中缔造性地开展一些活动，突出重点地开展一些形式多样的文体活动(老师节联欢、新年会演、校运会等)，让师生在活动中感受到快乐，感受到温煦。(由教务处、政教处、团支部、艺术组予以落实)

6.打造“尽责、好学、合作、创新”的老师文化

(1)开发校本教化，构建老师文化

接受“经验沟通(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课”等形式来提高老师的教学实力;用“终身学习”的理念指导、鼓舞老师多读书，促进老师养成自觉读书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参与听课、评课，使家长了解支持学校的工作。

(2)开展校本探究，重建教研文化

供应时机让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导老师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强老师之间的对话、互动与合作;要求老师做好教学反思，让老师在自我反思中提升教学综合实力。(由教化处、政教处负责落实)

7.创设良好的校内语言文字环境

全校师生员工在教化教学、会议和集体活动中均要自觉运用平凡话和标准汉字。教学材料、老师教案、教学笔记、教学软件以及橱窗、墙报等环境用字标准，校办报刊、播送、用语用字标准程度高。将普及平凡话和语言文字标准化传播教化常常化并融入校内文化建立中，举办形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教化效果的活动。建立健全语言文字标准化制度及“语言文字标准化示范学校创立活动”的各种档案材料。踊跃参与全国推广平凡话传播周等社会传播活动，对社会普及平凡话和语言文字标准化工作做出奉献。

8.营造书香校内

读书能启迪心智，读书能滋养心灵，读书能修养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进展心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校内文化，营造书香校内。为此，学校要制定营造书香校内的活动方案，政教处落实创立书香校内的各项工作，教化处拟定具体的读书准备，既有量上的要求，又有质上的检查，使“读书—学习—反思”成为全体师生的行为习惯。(政教处、教化处负责)

9.创立“平安文明校内”、“平安校内”

强化校内治安管理，建立健全的规章制度，维护校内秩序。加强门卫管理，把好校内治理第一关。维护校内平安秩序，幸免事故发生。加强巡查制度，维护校内正常的学习秩序。落实平安责任制，实行分级管理，确保师生平安。

10.完善教职工代表大会制

这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。通过定期教职工代表大会的召开，时刻倾听他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，主题要显明，要有谈心记录。对群众反映上来的问题，在条件成熟时立即改，短暂不能改的也要向老师们说明清楚。

11.接着完善各种制度

接着完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校的管理更人性化、合理化。

12.坚持依法治校，加强民主管理与监视

学校谨慎贯彻国家的教化教学方针，遵守教化教学法规，坚持依法治校，依法治教。学校设有校长信箱，鼓舞师生、家长有问题看法踊跃反映，校长将刚好赐予回复。

校内文化建立是一个系统工程，须要全校师生的长期共同努力，更须要各部门齐抓共管、同心同德发挥各自的功能，相互协作，形成合力，才能构建安康向上的校内文化特色。

学校文化建立实施活动方案5

一、开展丰富的文化活动

校内文化活动是校内文化建立的重要表达，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，踊跃开展校内文化活动。包括：

1、主题显明，形式多样的主题班会。

依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关怀的问题，我校创设了三大主题班会：

养成教化(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与成功等);

感恩教化(主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);

心理辅导(主题有：如何适应新环境、克制心理压力，做生活的强者、心理调试——坚信自己、如何正确对待失意等)。

有时还邀请家长参与，收到了较好的教化效果，如黄太福老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题显明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。

2、国旗下的讲话，庄重的正面教化。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进展正面教化，如爱国主义教化、前途志向教化、集体主义教化、文明礼貌教化、恳切守信教化等等。话语虽不多，但特殊留意实效，在庄重的国旗下，肃穆的气氛中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化气氛。

我们充分利用好播送、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其传播作用，努力营造正确的舆论气氛，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校播送室每天播送时间1小时，除了传播学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的播送板块，大大活泼了校内文化气氛。橱窗、黑板报也成为学校专题教化的传播窗口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的表达，有力地协作了学校工作，提高了教化效果。

4、开展各种课内外活动，搭建特性开展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面造就学生特性特长搭建起一个又一个开展平台。如“创立平安文明校内”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校内”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进展了思想品德教化，又丰富校内文化生活，开拓了同学们的视野;“祖国在我心中征文竞赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报竞赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生供应表现舞台，呈现了学生的特性特长;“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事务紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校内文化，反抗了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向安康高雅的方向开展，也推动了学生素养的全面开展，提高了德育的实效性。

二、扎实抓好品德养成教化

良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最“实”的局部，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标记。我们突出抓了两个方面：

一是完善“他律”，倡议“自律”。

通过《学生守那么》、《学生日常行为标准》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达学校生活中具体的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，形成安康的舆论，

二是扎实抓好生活微小环节，促进养成教化。

在师生中广泛倡议“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人;老师无小节