第六单元基础复习（知识梳理+检测）-2022-2023学年四年级语文下册 部编

部编版四下第六单元基础复习【学问梳理】第六单元基础学问梳理一、易读错的字塞(sāi)满捆(kún)绑搓(cuō)板枕(zhěn)头劫(jié)难倔(jué)强谜(mí)语嘱(zhǔ)咐情绪(xù)遗憾(hàn)纸屑(xiè)晋(jìn)察冀枪栓(shuān)沮(jǔ)丧扒(bā)开嘹(liáo)亮祈(qí)祷震憾(hàn)心不在焉(yān)软骨囊(nānɡ)囊二、易写错的字囊:写紧凑些,留意下面不要丢掉“丿”。恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。铅:右上角不是“几”,没有钩笔。膊:右上角末笔别忘了点笔。扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。趁：被包围部分的下面是三撇。慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。三、一字组多词。恭gōng（恭敬）（谦恭）勤qín（勤学）（勤劳）焉yān（以夜继日焉）（心不在焉）杵chǔ（铁杵成针）（杵乐）卒zú（卒业）（狱卒）晋jìn（晋察冀）（晋州市）扭niǔ（扭扭捏捏）码mǎ（起码）（码头）囊nāng（行囊）（囊肿）姥lǎo（姥姥）（姥爷）吧bā（吧嗒）（吧唧）塞sāi（塞在怀里）（木塞）哇wā（吱哩哇啦）（爪哇国）栓shuān（枪栓）（血栓）捆kǔn（捆绑）（捆住）

绑bǎng（捆绑）（五花大绑）劫jié（劫难）（抢劫）枕zhěn（枕头）（落枕）柜guì（衣柜）（书柜）呜wū（呜呜）扒bā（扒皮）（扒车）尸shī（尸首）（尸体）徽huī（安徽）（徽商）谜mí（谜语）（谜团）拇mǔ（拇指）（拇战）唇chún（嘴唇）（唇齿相依）尚shàng（和尚）（高尚）倔jué（倔强）（倔头倔脑）强jiàng（倔强）嘱zhǔ（叮嘱）（遗嘱）咐fù（叮嘱）（叮嘱）沮jǔ（懊丧）（沮遏）绪xù（情绪）（绪论）嘹liáo（洪亮）悉xī（熟悉）（悉心）妨fáng（妨碍）（妨害）济jǐ（人才济济）（济济一堂）四、多音字。盛chéng(盛满)shèng哇w落luò（落后）五、近义词倦—乏贫—穷博学—博识卒业—毕业商议 —协商弃—舍逢—遇欲—想温柔—温柔凶狠—凶狠商议 —协商防备—戒备凶狠—凶狠防备—戒备温柔—温柔兴趣—兴致叮嘱—叮嘱沉着—镇静恍惚—模糊洪亮—洪亮拘束—拘谨仍旧—照旧懊丧—失落坦然—坦荡妨碍—阻碍神秘—深奥祈求—请求遗憾—惋惜出产—生产奇异—神奇倾覆—掩盖感叹—感慨清新—新颖分明—明显怀疑—迷惑欣喜—惊喜光溜溜—光秃秃亮堂堂—明晃晃以夜继日—夜以继日歪歪斜斜—歪歪扭扭歪歪斜斜—歪歪扭扭

飘飘悠悠—飘漂移荡飘飘悠悠—飘漂移荡风靡全国—享誉全国一声不吭—一言不发六、反义词贫—富松软—坚硬喜欢—讨厌黝黑—洁白温柔—严厉博学—无知松软—坚硬喜欢—讨厌黝黑—洁白温柔—严厉恍惚—清楚洪亮—沙哑潦草—整齐沉着—惊慌懊丧—兴奋紧急—放松坦然—忐忑拘束—自然熟悉—生疏寒冷—温暖接受—拒绝神秘—公开遗憾—无憾怀疑—信任清新—浑浊分明—模糊欣喜—哀痛亮堂堂—黑洞洞蓬松松—紧绷绷歪歪斜斜—端端正正一声不吭—滔滔不绝七、词语理解。胤恭勤不倦。（疲乏）家贫不常得油。（贫困）未成,弃去。（放弃）无可奈何：没有一点办法，只好这样了。不约而同：事先没有商定，彼此的言论或行动却完全一致。有志不在年高：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。推推搡搡：用劲推的样子。趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。感叹不已：感叹久久不止。遗憾：不满意、懊丧、不甘心。八、词语积累芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备惊慌胆囊流萤恭敬勤奋博学贫困相逢兵卒东晋发愣火炕铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指趁机心不在焉呜哩哇啦九、词语拓展。①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙劳碌碌

类似的词语：认认真真红红火火干洁净净仔认真细明明白白②ABB式词语:光溜溜温存和亮堂堂类似的词语：黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语：铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头④表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日铁杵成针囊萤夜读类似的词语：废寝忘食闻鸡起舞凿壁偷光昼耕夜诵⑤量词：一条还乡河一个男子汉一套醉拳一包山楂片类似的词语：一客小笼包一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑⑥动词：翻开书抓住脚抽出刀类似的词语：掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑦修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮松软的芦花类似的词语：光溜溜的脊背雪亮的刺刀洁白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼拥挤的人群奇异的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写呜哩哇啦地叫⑧拟声词:嗡嗡扑通哗啦吱扭类似的词语:吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚呜哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔叽叽咕咕嗷嗷呜呜哗哗十、句子积累。1.夸张句“雨来没理他,脚下像踩着风,始终朝后院跑去。”这句话说明雨来跑得格外快。2.比方句(1)“

雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。”这句话把“雨来”比作“小鸭子”,写出了雨来的可爱与淘气。(2)“那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。”这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。3.含有关联词的句子(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。仿写:要想取得好成果,不但要用功,还要改进学习方法。(2)雨来一边跑一边回头看。仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。4.人物描写(1)动作描写“他英勇地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。”“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实,英勇地跳进车厢,踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的英勇和冷静。(2)神态描写“他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。”这句话突出敌人的野蛮凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的英勇冷静。(3)心理描写“望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:‘买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……’”这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。十一、课文内容回顾。1.《囊萤夜读》讲的是车胤因为家贫夜晚用萤火虫照明读书的故事,告诉我们无论环境多么恶劣,都要勤奋努力。2.《铁杵成针》讲的是李白受到老人用铁件磨的启示,连续完成学业的故事,告诉我们只有坚持,才能有所成就。3.《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来在战斗形势特别紧急的关头,沉着英勇地掩护了交通员李大叔,并和鬼子进行了不屈的斗争,最终凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃命的事,歌颂了抗日依据地的儿童热爱祖国、英勇机灵的优秀品质。

4.《我家的男子汉》通过几件事写出了小“男子汉”的成长过程,表现了他聪慧、可爱、坚强、独立的性格特点,字里行间流露出作者对小“男子汉”深深的爱意。5.《芦花鞋》课文主要讲青铜一家为了增加收入,一起编织芦花鞋,让青铜拿到镇上去卖。那些芦花鞋实在太招人喜欢了仅仅过了三天就只剩下十一双了。一个大雪天,青铜坚持去卖鞋,意外地卖掉了余下的十双鞋,但为了不让一个人失望,他把自己脚上的鞋也卖了,自己赤着脚回家的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。十三、素养与能力1.《文言文二则》从书中供应的小标题和插图对比理解课文内容，从人物的动作描写来体会人物的精神品质，领悟文中所讲的道理。2.《小英雄雨来》(节选)用较快的速度默读课文。给每个部分列小标题，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机灵的品质。3.《我们家的男子汉》学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。学会把握长文章的主要内容，深化研究文章主体部分安排材料的挨次和特点。体会“男子汉”渐渐成熟、自主独立、刚毅的性格特征。4.《芦花鞋》运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。5.《口语交际》交流和朋友相处的方法。依据讨论的目的，记录重要信息。分类整理小组意见，有条理地汇报。6.《习作：我学会了》在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。交流学做事情的经历和体会。能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了……”为话题的习作。写作并修改。7.《语文园地》学习如何抓住长文章的主要内容，学习用修改符号修改病句，体会比方句的作用，理解积累古诗。单元课文学问梳理

第18课：《文言文二则》1.课题解读《囊萤夜读》叙述了东晋时的车胤家境贫寒，常无油点灯，夏天的夜晚，他在白绢做的口袋里装上萤火虫，借以照明读书的故事，表现了车胤勤奋好学的精神《铁杵成针》叙述了大诗人李白在山中读书的时候，学业未成，弃学而去，后在溪边遇到老妇人用铁杵磨针，深受感动，最终回去完成学业的传奇。这个故事告诉我们只要有恒心，肯努力，做任何事都能胜利的道理。2.课文重点理解（1）胤恭勤不倦，博学多通。理解：车胤勤勉认真，学习不知疲乏，他学问渊博，通晓许多门学问。（2）家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。理解：由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。（3）世传李太白读书山中，未成，弃去。理解：传奇李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。（4）过是溪，逢老媪方磨铁杵。理解：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。（5）问之，曰：“欲作针。”理解：李白问她在干什么，老夫人说：“我想把它磨成针。”（6）太白感其意，还卒业。理解：李白被她的意志感动，回去完成了学业。3.问题探究（1）因为家境贫寒，买不起灯油，车胤在夏天的夜晚是怎样读书的？这表现了车胤怎样的精神？因为家境贫寒，买不起灯油，车胤在夏天的夜晚用白绢做的口袋装上几十只萤火虫来照明读书。这表现了他勤奋好学的精神。（2）读了《囊萤夜读》这个小故事，你想到了哪个成语？

读了这个小故事，我想到了成语囊萤映雪。这个成语讲了两个古人家境贫困，勤学苦读的故事。“囊萤”的主人公是车胤，“映雪”的主人公是孙康，“映雪”指孙康借助雪的反光来读书。（3）李白为什么又回去完成了学业？老妇人想要把铁棒磨成针，需要极大的毅力，只有下苦功夫才能做到，李白被老妇人的这种意志感动了，所以李白又回去完成了学业。（4）儿时的李白能“还卒业”，这体现了他什么样的品德？这体现了他有恒心、有毅力，刻苦学习的品德。（5）你还知道哪些成语与这个故事表达的道理相像？示例：水滴石穿、绳锯木断。4.课后拓展（1）车胤简介车胤，字武子，东晋大臣。他自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕获萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增，最终成了一个博学多才的人。车胤为人公正，不畏强权。（2）古人勤奋学习的典故映雪读书孙康由于家庭贫寒，没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉格外惋惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发觉窗缝里透进一丝光亮，原来那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是，他倦意顿消，立刻穿好衣服。取出书籍来到屋外，宽敞的大地上映出的雪光比屋里还要亮多了。于是，孙康不顾寒冷，立刻看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦的读书。正是这种苦学的精神，促使他的学识突风猛进，使他成为饱学之士。凿壁偷光匡衡年轻时格外好学，但他家里很穷，买不起蜡烛。匡衡晚上想读书的时候，常因没有亮光而发愁。后来他想了一个办法，在墙壁上静静凿了一个小孔，让隔壁人家的烛光透过来。就这样，他常常学到深夜，后来成了西汉有名的学者，做过汉元帝的丞相。（3）你还知道哪些刻苦学习的故事呢？《江泌映月》《凿壁借光》《孙康映雪》《程门立雪》《手不释卷》

第19课：《小英雄雨来》1.课题解读本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势特别紧急的关头沉着英勇地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最终凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃命的事，歌颂了抗日依据地儿童热爱祖国、不畏强敌、英勇机灵的优秀品质。2.课文重点理解（1）我们是中国人，我们爱自己的祖国。理解：这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。（2）雨来没理他，脚下像踩着风，始终朝后院跑去。理解：这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机灵英勇。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来可怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。（3）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……理解：这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。（4）有志不在年高。理解：志：志气、志向;年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成果。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、英勇机灵的品质深深感动、激励着芦花村的人们。（5）“啊！”大家都快乐得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”理解：句子的反复，强调了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。运用反复，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。3.问题探究

（1）“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句在文中消灭过几次？有什么作用？这句话消灭过次。前两次消灭在第二部分：女老师领着学生念这句话，在雨来心里种下了爱国的种子。第三次消灭在第四部分：面对敌人的哄骗、利诱、威逼与毒打，雨来毫不动摇，坚强不屈。这句话反复消灭三次起到了深化主题的作用。这是雨来能够掩护交通员李大叔，英勇地同敌人进行英勇斗争的思想基础。雨来有如此英勇的表现，正是因为他对祖国的热爱。（2）面对敌人的威逼利诱，雨来几次都用“没看见”回答，这几次“没看见”是雨来在什么情况下说的？表现了雨来什么特点？第一次，面对敌人的哄骗，雨来“嘟嘟囔囔”地说“没看见”，装成傻乎乎的样子来敷衍敌人，表现出雨来的机灵英勇；第二次，面对敌人的利诱和威逼，雨来“摇摇头”说“没看见”，表现出雨来的沉着冷静；第三次，被敌人毒打之后，雨来“咬着牙”说“没看见”，表现出雨来的坚强不屈。（3）雨来能成为小英雄的缘由是什么？①雨来在夜校接受了爱国主义教育，这是他成为小英雄的思想基础。②雨来生活在一个革命家庭中，爸爸、妈妈和舅舅是他学习的榜样。③雨来机灵英勇，游泳本领高，这是他成为小英雄的重要条件。4.课后拓展（1）作者简介管桦（1922-2002），原名鲍化普，有名诗人、作家。中国作家协会会员。1940年参与革命工作，曾做过随军记者。1942年开始发表作品，主要作品有长篇小说《将军河》，中篇小说《小英雄雨来》，短篇小说集《三只火把》《山谷中》，诗集《管桦叙情诗歌集》等。（2）提炼小标题—缩减段意法小标题是对文段主要内容极为凝练的概括。首先，小标题必需提纲挈领，抓住内容要点；其次，小标题必需言简意赅，贴切精练，耐人寻味。缩减段意法是提炼小标题的常用方法。例如，本文第一部分写雨来的游泳本领高。我们可以提炼出关键词句“游泳本领高”，将其作为第一部分的小标题。其余部分也可以这样来提炼。（3）归纳主题——性格分析法

主题就是文章的写作目的。在阅读写人记事的文章时，要从对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写中分析人物性格，从而更准确地把握主人公的性格特点，归纳文章的主题。例如，《小英雄雨来》的主人公是雨来。本文采用了动作描写、语言描写、神态描写等方法描写雨来，我们可以找出相关句段深化体会，从而感受雨来的机灵英勇、不怕牺牲，以及雨来对祖国的热爱，进而归纳出文章的主题。第20课：《我家的男子汉》1.课题解读本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达作者对小外甥的无比喜爱和赞美之情。2.课文重点理解（1）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。理解：运用比方，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。（2）他满头大汗地、急躁地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最终还是忍住了。理解：“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。（3）这就是我们家的男子汉。理解：有志不在年高。小小年纪的男孩儿，逐步成长为一个率真爽快、独立自主、沉着冷静的小男子汉。3.问题探究（1）文中的小主人公是个什么样的人？小主人公是一个对食物有极大的兴趣（率真爽气），到处要求独立（独立自主），沉着地面对生活的挑战（沉着英勇）的人。（2）作者为什么称这个孩子是个“男子汉”？

因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面，但他又具有男子汉自主独立、沉着英勇的一面，所以作者称他为“男子汉”。（3）作者是从哪些方面写“男子汉”吃饭的特点？从“男子汉”的饭量大，吃的东西范围广，吃得极有滋味这三方面来写的。（4）作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？要求自己走，不让牵手；要自己买东西；自己换橘子水。（5）“他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者写了哪几件事来表现“男子汉”的个性特点？上托儿所的镇静、坦然以及很快适应，表现他的刚毅、成熟；回安徽时英勇地跳进车厢，踏上回乡之旅。（6）从哪些方面可以感受到“我们家的男子汉”在长大？从“我们家的男子汉”脸盘的轮廓、手掌上的细纹、身体、力气、智慧性格、性别等方面可以感受到他鲜亮的变化，感受到他在长大。4.课后拓展（1）如何提炼文章的小标题好的小标题，就是这段文字的“眼睛”。提炼出的小标题本身要新颖、精练，能紧紧围绕段落的中心。提炼文章小标题的方法主要有五种：一是依据段意提炼；二是依据作者的写作线索提炼；三是依据文章的主题提炼；四是依据故事进展的不同阶段提炼；五是依据文中的完整故事提炼。（2）哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生。孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。牛玉孺：担当呼和浩特市的市委书记期间，当地的工业产值成倍增长，城市面貌大有改观，他把权力交给了人民，他造福了一方百姓，却牺牲了自己的健康。其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在英勇地乐观地拼搏、追求乐观的人生都应当被视为男子汉或女强人。（3）推举阅读[作者创作原稿]

没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。那是姐姐的孩子。他们夫妻两人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重，日益地担忧于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上升。这是一个男孩子，这是一个男人。他对食物的兴趣“他吃饭很爽气”，带他的保姆这样说他。确实，他吃饭吃得很好，量许多，范围很广——什么都要吃。而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和全部的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得许多。他不愿死，犹如是深感活的乐趣的。他对全部的滋味都有兴趣，他可以急躁地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得格外用心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，格外逗人。他憧憬着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他当心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。“那山上生怕是没有棒冰的。”我们感到格外抱歉。他对父亲的崇拜他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑地拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线格外鲜亮；并且会帮忙妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子两人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他突然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那哀痛的声音和神情叫我久久不能忘记。

他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽又可怕起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又叮嘱我一句；“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧急，英勇地开口了：“同志，买，买，买，……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些懊丧、我有点懊悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是肯定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞速而努力地喝橘子水。一个酷热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、急躁地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最终还是忍住了。他的眼泪“他哭起来眼泪许多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很洪亮很长期地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。他面对生活挑战的沉着

当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨，他一声不响，很镇静地四下打量着。当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭。哭声洪亮，并无伤感，犹如只为了参与一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很简洁，不像我们姐妹几个小时候那样，哭死哭活不愿去。问他喜欢托儿所吗？他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌嬉戏都很好，只不过还有点生疏。然而，他飞快地熟悉起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。每日里去接他，都要受到老师几句抱怨。在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不同意去的。他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎要动摇起来，想把他留下。上海去合肥，只有一班火车，人许多。车门被行李和人堵满了，大人们好不简洁挤上了车，留下他在月台上。他真诚地焦急起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍旧是焦急，他认为自己是非走不可的了。车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他英勇地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。这就是我们家的男子汉。看着他那样的一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜亮，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇异的事情了。第21课：《芦花鞋》1.课题解读本课选自《青铜葵花》，叙述了青铜一家人欢乐的采芦花、编制芦花鞋、青铜卖芦花鞋的生活片段，体现了在苦难中他们互相关爱，为他人考虑的美好淳朴品质。2.课文重点理解

（1）两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。理解：把鞋比作鸟窝和鸟，形象生动地表达了一家人对新编出的芦花鞋的喜爱之情。（2）“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸妈妈的手中编织出来时，全家人都很快乐，两双鞋在一家人手里传来传去地看个没够。”理解：说明全家人对这两双鞋很满意，从侧面表明了这两双芦花鞋做的很精致，很漂亮，也体现了全家人对这两双鞋的喜爱之情。（3）天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。理解：恶劣的大雪天气与青铜的卖鞋热忱形成鲜亮的对比，更突显了青铜的决心。（4）青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干洁净净，穿上了。理解：先把脚洗得“干洁净净”才穿上芦花鞋，可以看出青铜对芦花鞋的喜爱和珍惜。（5）然后拿起余下的十双芦花鞋，朝着大人们摇摇手，便跑进了风雪里。理解：一个“跑”字，表现了青铜穿上新鞋子的快乐，就算冒雪去卖芦花鞋也是值得快乐的一件事。（6）他们遗忘了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特殊     的好看。理解：“特殊     ”在这里是“格外”的意思，表示程度加深，“特殊     的好看”比“一般的好看”程度更进一步，反映了他们对芦花鞋的喜爱之情。（7）接下来的日子里，青铜每天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖，那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双的卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下11双了。理解：“每天”表现了青铜执着，坚持不懈，吃苦耐劳的优秀品质。“太招人喜欢了”“仅仅过了三天，就只剩下11双了”表明那些芦花鞋制作得格外精致、漂亮，特殊     受欢迎。（8）他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他原来想卖的价。理解

：并没有因为城里人格外喜欢他的鞋子而涨价，表现了青铜诚信和善的优秀品德。（9）走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最终又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。理解：表示看的词语：两次“目光落在……”两次“看看”。四次看，看鞋-看天-看雪地-看鞋；反复看鞋，他在思考到底是为了家人卖掉鞋子还是留下自己心爱的新鞋子，反映了青铜内心的挣扎和对鞋子的不舍。最终青铜选择脱掉鞋，自己雪地赤脚追向那个人，表现了青铜的和善。（10）他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。理解：与前文穿鞋前把脚洗得干洁净净像呼应，都反映了青铜很喜欢和珍惜自己的新鞋子。3.问题探究（1）“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸妈妈的手中编织出来时，全家人都很快乐，两双鞋在一家人手里传来传去地看个没够。”这两句话说明了什么？说明全家人对这两双鞋很满意，从侧面表明了这两双芦花鞋做的很精致，很漂亮，也体现了全家人对这两双鞋的喜爱之情。（2）“接下来的日子里，青铜每天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖，那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双的卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下11双了。”请孩子们谈谈对这段话的理解。“每天”表现了青铜执着，坚持不懈，吃苦耐劳的优秀品质。“太招人喜欢了”“仅仅过了三天，就只剩下11双了”表明那些芦花鞋制作得格外精致、漂亮，特殊     受欢迎。（3）青铜一家人空闲时编芦花鞋的真正缘由是什么？青铜一家生活困难，做鞋卖可以挣点钱，补贴家用。（4）小朋友们，想象一下，青铜脱下芦花鞋后会做什么？示例：青铜会把自己的芦花鞋送给那个人。青铜一家人的生活态度给了你怎样的启发？示例：无论生活多么艰辛，都不能放弃期望，要齐心协力，共同努力。

4.课后拓展（1）作者简介曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。他1977年毕业于北京大学中文系并留校任教，他是北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，中国作家协会儿童文学委员会。代表作品：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等等。（2）推举阅读曹文轩《青铜葵花》——第四章芦花鞋口语交际朋友相处的秘诀1.交际内容和朋友相处，最重要的是什么?有人认为，是彼此信任;有人认为，是同意共享，不自私……你的看法是什么呢?分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。怎样才能更好地汇总小组意见呢?下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录，供参考。将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。☆依据讨论的目的，记录重要信息。☆分类整理小组意见，有条理地汇报。2.交际指导

（1）思考和朋友相处时最重要的是什么，以及怎样才能与朋友建立良好、稳固的关系。（2）小组讨论，分别说说自己的看法。讨论时要做好记录，先记录每个组员的想法，再把相近的想法整合在一起，最终标记出大多数组员认同的想法。（3）分类汇总、整理小组意见。（4）选出代表，在全班汇报。汇报要有条理，其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。3.交际范例丁丁：信任是朋友间相处的基础，朋友之间要互相信任。朋友之间还要言出必行、信守承诺。彼此答应的事情，肯定要做到，做不到的事情，不要任凭答应，这点格外重要！冬冬：在朋友遇到困难、受到挫折时，要伸出救济之手，帮忙对方渡过难关，战胜困难。只有这样，友谊才能常存。兰兰：朋友间要真诚相待，假如与朋友闹了抵触，要想一想谁对谁错。假如自己错了，就应当真诚地向朋友赔礼；假如是朋友错了，可以委婉地向朋友说明，帮忙他认识到自己的错误。林林：这是我们小组讨论得出的关于朋友之间相处的秘诀：①信任。与朋友相互信任，不猜疑，不欺骗。②互助。朋友之间应互相帮忙，共同进步。③真诚。与朋友真诚相待，不虚情假意，不阿谀奉承。语文园地1.交流平台（1）交流指导书中几位同学的发言介绍了把握长文章主要内容的方法。（2）交流范例

当当：遇到不懂的问题，该怎样解决呢？丁丁：《小英雄雨来（节选）》共分为六部分：游泳本领高、上夜校读书、掩护交通员、勇斗鬼子、河沿枪声、机灵逃命。把每个部分的主要意思连起来，就是这篇课文的主要内容。冬冬：在学习《我们家的男子汉》一文时，读到“这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大…”时，我会返回去看一看前面都讲了他的哪些事例，感受“男子汉”的性格特点。2.词句段运用。（1）面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷理解：囊萤夜读：东晋车胤年幼时好学不倦，勤奋刻苦。由于家境贫寒，他没钱买灯油，晚上无法读书。夏天他就用白绢做的口袋装上几十只萤火虫来照明读书，夜以继日地学习。含义：形容家境贫寒，勤苦读书。悬梁刺股：东汉的孙敬刻苦好学，每天读书至深夜。为了防止自己打瞌睡，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。战国时的苏秦，每当晚上读书读得疲乏打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，让自己糊涂含义：形容学习勤奋刻苦。凿壁偷光：西汉匡衡勤奋好学，但家中贫困，没钱买灯烛。邻家有灯烛，但烛光照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了个洞，借邻居家的烛光读书。含义：形容学习勤奋刻苦铁杵成针：传奇李白幼年在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。他路过一条小溪时，遇见一位老妇人在磨铁棒，李白问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动了，就回去完成了学业。含义：比方有恒心，肯努力，做任何事都能胜利。程门立雪

：宋代杨时在下雪时与游酢(zuo)一起去拜谒程颐，恰巧程颐正在休息。杨时与游酢不敢惊动程颐，就在旁站立等待。等到程颐醒来，门前的积雪已经快半米深了。含义：形容尊师重道，恭敬求教。手不释卷：东汉末年，吕蒙是东吴的大将。他作战威猛，平常却不愿读书。孙权劝他说：“汉光武帝在行军作战的紧急时期，却‘手不释卷’。”从此吕蒙勤勉好学，受益匪浅。含义：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。（2）读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅(qi),怎么也抓不住。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

她犹如感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。方法点拨：这四个句子虽然都是比方句，但是感情颜色不同。前两个句子的加点部分把雨来分别比作了“小泥鳅”和“小鸭子”，是褒义的，写出了对雨来的喜爱之情。后两句用“鹰的爪子”和“恶狼的眼睛”这两种凶狠的动物的身体部位作比方，是贬义的，写出了敌人的凶狠，表达了对敌人的痛恨。示例：

她跳着轻快的舞蹈。她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。

那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷用两只老鼠般的眼睛，远远地盯着柜台里的珠宝。4.日积月累独坐敬亭山[唐]李白众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。相看/两不厌，只有/敬亭山。作者简介：李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代宏大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》等。注释：〔敬亭山〕在今安徽宣城。

〔尽〕完，没有了，这里指看不见了。〔独去闲〕闲适地独自离去。形容云彩飘来飘去，闲适拘束的样子。闲，闲适。〔相看两不厌〕相互看不够。厌，朴态满意。诗意：天上的群鸟高飞远去，直至无影无踪，宽广的天空中还有一片白云，却也不愿停留，闲适地越飘越远。你看我，我看你，彼此之间相互看不够的，只有我和眼前的敬亭山了。赏析：这首诗借景抒情，以独坐敬亭山时的情景，表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。单元高频考点1.依据课文内容填空考点提示我们要在整体把握课文内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子,体会句子表达的情感。2.课内阅读考点提示《小英雄雨来》(节选)第36—39自然段常常以课内阅读的形式考查小英雄雨来的英勇形象;《我们家的男子汉》每一部分都有可能以课内阅读的形式考查小男孩的性格特点。3.习作考点提示本次习作训练,紧扣本组专项,写自己在成长过程中学到的本领,不但要写出学习的过程,还要把感受写出来。4.关联词是考试中一个常考的学问点。常见的考查形式:填写、选择、造句等。【单元检测】一、基础检测1.下列加点字的注音有误的一项是()。A．嘴唇(chún)叮嘱(zhǔ)葵花(kuí)祈求(qí)B．懊丧(jǔ)棉絮(xù)高尚(shàng)情绪(xù)C．捆绑(bǎng)安徽(huī)枪毙(bì)劫难(jié)

D．遗憾(yí)污泥(kuī)倔强(jiàng)洪亮(liáo)2.读拼音，写词语。“凿壁借光”和“nángyíng夜读”等成语故事中的主人公虽然家境pín寒,但都谦gōng有礼、qín奋刻苦、好学不倦,最终成为一代bó学多才的学者,他们是我们学习的榜样。3.给下面字组词,并选词填空。光：()()()()()（1）()似箭,日月如梭,我们要珍惜时间啊!（2）演出服上的()材料是时尚的体现。（3）皎洁的()下,田野更显得空旷安静。（4）()如白驹过隙,让我们来不及预备就悄然消逝。（5）雨来的家乡景色宜人,是旅游()的好地方。4.连一连。鬼子的叫声吧嗒吧嗒人跑的声音嘟嘟囔囔翻课本的声音叽叽咕咕抽烟的声音呜哩哇啦模糊地自言自语咕咚咕咚两个人低声地说哗啦哗啦5.读一读，选一选。（1）下列句子中，与“他的脸蛋像红苹果似的”所用修辞方法不同的是（）。A．春姑娘翩翩起舞来到了人间。B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。C．雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。D．我家的男子汉像一只馋嘴的猫。（2）下列句子中，（）属于神态描写。

A．他英勇地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。B．他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。C．望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”D．到了中午，雪大起来，成团成团地往下抛落。【答案】1．D2.囊萤贫恭勤博3.(1)光阴(2)反光(3)月光(4)时间（5）观光4.鬼子的叫声（呜哩哇啦）人跑的声音（咕咚咕咚）翻课本的声音（哗啦哗啦）抽烟的声音（吧嗒吧嗒）模糊地自言自语（嘟嘟囔囔）两个人低声地说（叽叽咕咕）5.（1）A（2）B二、积累运用1.用加点关联词语各写一句话。（1）雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。__________________________________________________________________（2）雨来一边跑一边回头看。__________________________________________________________________（3）两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。__________________________________________________________________（4）过了晌午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去。__________________________________________________________________2.按要求写句子。（1）妈妈不让雨来耍水,怕出危险。(转变语序,不转变句子意思)__________________________________________________________________（2）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。(仿写句子)

_____________________________________________________________________（3）那毛绒绒、蓬松松的芦花,看着就温存。 (改为比方句)_____________________________________________________________________（4）他是一个小小男子汉。(改为反问句)_____________________________________________________________________（5）用修改符号修改病句。①他的语文作业基本上已经全部完成了。②小明端着一个脸盆，一条毛巾，走进屋来。3.给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。(1)张芳刘艳参加演出了（别人向张芳说）(2)张芳刘艳参加演出了（陈述二人都参与演出了）(3)张芳刘艳参加演出了（张芳告诉别人，刘艳参与演出了）(4)张芳刘艳参加演出了（张芳喊刘艳参与演出）4.依据本单元学过的内容填空。（1）本单元的课文都很长，《小英雄雨来(节选)》用________来标示每个部分，《我们家的男子汉》用________，《芦花鞋》用________的方式。这样的写法，能帮忙我们比较简洁地把握________________。（2）芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，文中的主人公______是一个____________的男孩。他靠着自己的坚持卖掉了家人织的________双芦花鞋。（3）小组在讨论某一问题时，要依据讨论的目的，记录_______________。要___________小组意见，有条理地汇报。5.综合实践。你有好朋友吗？说说你认为获得好朋友的秘诀是什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】

1．（1）这次郊游，小东不但带来的弟弟，还把妹妹也带来了。（2）小敏一边吃饭，一边叙述学校里发生的趣事（3）张叔叔照看小东时，既当爸爸，又当妈妈。（4）今日我没有吃早饭，因为我不饿。2.（1）妈妈怕出危险,不让雨来耍水。（2）示例：爬上爬下，一会儿站在沙发上，一会儿爬到床底下，一会儿又又窗台上往床上跳。（3）示例：那毛绒绒、蓬松松的芦花,像鸭绒一样，看着就温存。（4）他莫非不是一个小小的男子汉吗？（5）示例：①他的语文作业已经全部完成了。②小明端着一个脸盆，拿着一条毛巾，走进屋来。3.（1）“张芳，刘艳参与演出了。”（2）张芳、刘艳参与演出了。（3）张芳：“刘艳参与演出了。”（4）张芳：“刘艳，参与演出了！”4.（1）序号小标题空行主要内容（2）青铜坚持不放弃一百零一（3）重要信息分类整理5.真诚，信任，不欺骗，敢于认错，相互尊重，直言不讳。三、课内阅读（一）（2022·聊城百草园·四年级期末）课内阅读。小英雄雨来（节选）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶狠可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金花,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“____________________________,

_____________________________。”鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”1.这几段节选自《___》,主要写____________________________。2.把文中画线的部分补充完整。3.用“________”画出文中的两个比方句。作者使用这种修辞方法进行描写，目的是什么？第一个：_______________________________________________________第二个：_______________________________________________________4.(1)“半天才喘过气来”说明______________________________________。(2)“雨来还是咬着牙”说明______________________________________。【答案】1.小英雄雨来雨来坚贞不屈与敌人作斗争2.我们是中国人我们爱自己的祖国3.那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。目的是突出刻画日本鬼子的凶残狠毒，反衬雨来的坚强英勇。4.(1)说明鬼子凶狠毒辣,下手很重。(2)说明他不屈服于鬼子的武力,要坚决和敌人斗争到底。（二）（2022·聊城鼎顺小学·四年级期末）课内阅读。我家的男子汉（节选）这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点儿一点儿鲜亮,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇异的事情。

1.“这就是我们家的男子汉。”这句话在文中起的作用是___________________。2.文中画线的句子运用了______修辞方法，这样的好处是________________。3.“最奇异的事情”指的是___________________________________________4.说说为什么称这个孩子为“男子汉”？【答案】1.总结上文，点题的作用。2.排比突出了“男子汉”的变化大3.“男子汉”生理、心理、精神等方面的变化。4.因为这个孩子英勇的面对生活的挑战，他的沉着、刚毅、成熟令人敬佩，所以称他为“男子汉”。四、拓展提升（一）（2023·聊城英才小学·四年级专项练习）阅读短文，完成下面练习。看不见的爱夏天的一个傍晚，我出去漫步     ，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一发。站在旁边的我都可以看出他这一发肯定打不中，可是他还在不停地打。我走上前去___对那位母亲说___让我来教他怎样打好吗___他的母亲对我笑了笑___说____感谢___不用___他看不见___

当时，我愣住了。半晌，我才喃喃地说:“噢……对不起!可是他……怎么能打中呢?”“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说。我静默了。过了很久，那个男孩的动作渐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢地发觉，这孩子打得很有规律，他打一发，向一边移一点，又打一发，再转一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊!夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天上已有了稀疏的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色覆盖下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。我想，看来今日他是打不中了。于是，我对他们说了声“再见”，便转身离开了。走出不远，身后传来了一声清脆的瓶子的爆裂声。1．在文中“___”横线上加上恰当的标点符号。2．“他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。”从这句话中可以看出这是一位()的母亲。A.忍辱负重 B.卑躬屈膝 C.善解人意 D.不善言辞3．“站在旁边的我都可以看出他这一发肯定打不中，可是他还在不停地打。”从这句话中可以看出男孩具有()的品质。A.愚昧无知B.坚持不懈C.一意孤行D.傲慢自大4．依据意思从文中找出相应的词语，写在后面的括号里。(1)从容不迫;稳重。()(2)(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。()5．文中画“”的句子是______描写，作用是__________________。6．概括文章的主要内容。【答案】1．，:“?”，:“，!。”

2．C3．B4．(1)安详(2)稀疏5．环境巧妙地交代了故事发生的时间，同时也让读者感受到母爱的宏大和盲童的坚持6．“我”在夏天的傍晚出去漫步     ，看见一个妈妈教盲童儿子打弹弓，妈妈在一旁递石子，儿子虽然看不见，但不灰心，坚持不懈地练习，最终获得胜利。（二）（2023·聊城澜庭小学·四年级专项练习）对比阅读,完成练习。囊萤夜读胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。孙敬悬梁孙敬,字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。后为当世大儒。【注释】①夕:晚上。②及至:到了。③屋梁:房梁。④儒:有学问的读书人。1.用组词法解释下列加点字的意思。好学（）晨夕不休（）悬屋梁（）2.两篇文章相比,相同点是车胤和孙敬都是_____________的人,他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同,车胤遇到的困难是__________________，孙敬遇到的困难是________________；采取的方法也不一样,车胤的方法是________________________________，孙敬的方法是__________________________。(除第一空外,均引用原文作答)3.有同学说:“现在科技发达了,生活好了,囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不