纸的发明教学公开课一等奖教案设计第一课时

纸的发明教学公开课一等奖教案设计第一课时纸的发明教学教案第一课时第1篇一、教学目标重难点法同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考(发明)我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课《纸的。确：文章主要内容明确：蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?明确：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻(三)深入研读1.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?明确：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣3.为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?”4.小组讨论环节：(1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人?(2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流利，很容(四)巩固提高(五)小结作业作业：搜集各种新型的纸张，选择自己最喜欢的几种介绍给大家，并板书设计反思及人物的分析上面。重点突出，教学层次分明。实现了本节课的既定目标，同时在课堂上注重学生的引导，学生主体地位突出。课堂充实纸的发明教学教案第一课时第2篇巨大意义，学会如何收集资料，并将其重新组织，汇总为一篇完整的文章、对这样的文章，教师应采取这样的教学策略。一是精学课文，且也是学习如何收集资料、如何重组，连成完整文章的基础保障。二是课后资料，增补信息。课文后面安排的“资料袋”是语文教学中不益彰。三是课外搜索，拓展视野。课外拓展的主要目的是辅助教学，4.学习收集资料，理解课文如何汇总资料，把纸发明的过程写清一、交流汇报，课前资料1.知道我国的四大发明是什么吗？(造纸术、指南针、火药、活字印刷)今天我们就来了解四大发明中的纸的发明(板书课题：纸的发明)。。【设计意图课前进行收集资料是提高学生阅读能力、综合能力的有效方式。在课堂上，让学生进行资料分享，能激发学生的学习欲二、检查预习，字词过关经验、阿拉伯、欧洲、朝鲜、社会) (1)根据词语的意思猜。 (2)根据近反义词猜。 (3)根据表演猜。 (4)根据实物猜。3.词语过关了。现在我们来挑战生字。交流一下，在预习过程中 (2)难记的字的学法。之地的意思;而“州”是我国的一种行政区划，同现在的“省”差不【设计意图识记词语原本是一个很枯燥的环节，但是用上“你说我猜”的游戏，使它变得生动有趣。这对小学生而言，无疑是一种极为有效的学习方法，同时提高了他们学习的自信心。】三、初读课文，完成表格【设计意图这是一个横轴型表格。要完成表格，需要学生在研并提取相关信息，重组后填写在表格内。在填写过程中，学生能从整体上把握课文内容，并理清表格前后、上下信息的关联，能明白这是 (1)在蔡伦发明纸之前，人们都是用什么来书写的呢？为什么竹片、木片帛麻] (3)教师总结：在造纸发明以前，所有的书写材料都有它的不【设计意图填写的过程是培养学生阅读文本、抽取信息、重组信息能力的过程。同时，通过表格，学生能一目了然地看出其他的书 (1)造纸过程。在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”(课件出示这句话)些词语变成红色)⑥]学生汇报，教师相机指导，引导学生理解蔡伦的发现和探索【设计意图这一环节，教师引导学生关注、理解关键语句，帮 (2)蔡伦的造纸方法能传承的原因。[①]蔡伦发明的纸为什么能传承下来呢？请大家用波浪线画出制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承[③]用上下面这个句式来说一说蔡伦的造纸法能传承下来的原式)④]教师相机点评，指导学生从造纸法的优点来说，也可以结合⑤]教师总结：蔡伦通过不断地探索，发明了流传千古的纸，让 (1)默读第五自然段，说说造纸术对世界的影响。 (2)学生汇报，教师点评。 (3)教师总结：造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界，所以说，造纸术的发明，是中国对世界文明的(课件出示第一自然段)教师充分利用文本资源，引导学生进行针对性的训练。这样，不仅能2.用上“我们用________(什么纸)来________(做什么？)”这获。(课件出示这个句式)【设计意图在学习利用“资料袋”的时候，教师要引导学生思族”有哪些成员，同时又进行了句式训练。这样，既丰富学生的语言五、课外搜索，拓宽视野【设计意图语文学习的外延与生活相等。本课的教学目标是学习收集资料，理解课文如何汇总资料，把纸发明的过程写清楚的。本纸的发明教学教案第一课时第3篇教学目标：会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”3、结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来教学重点：教学难点：发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱教学准备：课件、搜集造纸术相关资料教学时数：教学过程：第一课时一、交流资料，激趣导入1、知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？(孩子们表达)2、板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明对于纸，你二、初读课文，认读生字对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承(词语)形近字辨析“洲”和“州”们自己称中第二课时一、复习导入:洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字新请同学们浏览课文思考：【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,这个造纸的方法呢造纸呢你从中体会到了什么练的重点,三、品读课文深入探究默读。而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读设计意图：小组讨论，研究重点知识