英语教师备课工作总结

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我们八班级英语备课组是个和谐向上的团体，是个生气勃勃的团队。本学期以来，我们备课组在学校上级部门的领导下，通过团结协作、共同努力，整个备课组顺当完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。现从以下几方面对本学期备课组的工作做个小结。

一、深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，坚固树立质量意识。在转变观念上狠下功夫，结合学校工作实际和课程改革试验的要求，确立正确的人才观，质量观和学习观，把创新意识和实践技能的培育真正渗透到教育教学之中。继续学习“新课程标准”，根据“新课程标准”的要求，开展教学工作。

二、围绕“提高课堂教学效率，进行有效教学”，严格根据教育处的常规要求开展教学工作。

1、相互听课，共同进步。我们备课组的老师平常常常相互听课，仔细做好听课笔记，并在课后交换看法，相互学习，共同进步。

2、重视集体备课。内容：统一教学进度、重点难点、梳理一周教学内容及教学方法，制定具体的工作计划并分工合作。这样一来，每位老师都能在集体备课中汲取、借鉴一些其他老师的好点子，充盈在自己的课堂中，享受到备课组老师集体的聪慧。

3、每一位老师都需要仔细上好每一堂课，热忱辅导同学，指导同学预习、复习和完成作业。实时批阅和讲评作业，援助同学形成良好的学习习惯。并做好单元、期中、期末考试的复习、总结与分析。

4、为了让同学过好基础关，我们每个单元都进行了单元检测，对知识点进行了比较全面的盘点。

5、留意资料的积累，仔细地做好材料的收集与上传：教案设计、学案以及每单元的复习提纲，练习题和测验题等。

不足之处：

随着减负的实施和知识难度的增加，各班级中在英语学习上的困难生增多，班级的平均分下降，班与班之间的差距加大。

措施：与备课组全体成员争论，协商，转变原有的教学观念与教学方法，提高同学学习英语的爱好和课堂效率，与家庭取得联系，提高同学的自主学习技能。

虽然我们的工作还不算完满，但相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，我们肯定会更加虚心谨慎，我们将除了继续提高自身素养和教育教学水平外，我们将更加勤奋地工作，努力提高教学成果。

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我们八班级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面取得了肯定的成果。

一、相互沟通，团结协作

在本学期的教学改革中，大家集思广益，积极争论如何编写科学有效教学路径图。今年我们组的路径图与去年的不同，每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块进行编写，首先提出本单元的重要的词组和句子，由同学自主学习找出答案。再就是知识点的补充和延伸，课文的疑难和语法讲解。最末是针对性的练习进行反馈。先由一个老师编写，再由全组老师集体争论所涌现的不足，即时整改。路径图从单词、到短语、到重点词句。思路清楚，做到一步一落实。课后我们全组老师立即对路径图的操作过程中涌现的一些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个老师在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。

二、虚心学习，欢乐成长

在四月的课改活动中，老师们积极探究课改的教学新方法。骨干老师刘中艳老师课堂结构新奇独特，严格实施学案步骤，课堂展示重难点突出,环环相扣，同学学习爱好深厚，小组合作学习积极，老师高深奇妙的点拨，让同学掌控了基础又做到了培尖。听课老师都说她的课上得好，同学学习的爱好也高，课评小组进行检测的效果很好。五月黄高梅老师学习归来，给我们上了一节展示课。课堂形式敏捷多样，内容上突出一个“实”字，让同学进行多种形式的学习、竞赛和考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主考官和被考者，表达同学主体，同学活动积极踊跃，切实落实好每个知识点。为我们提供了新课堂教学阅历。唐明老师从环节入手，从考点着眼，切实抓好每一个环节，培育同学发散思维技能，让同学能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下，实行分层完成目标，课堂上人人有事做，同学展示积极自信，整个课堂其乐融融，老师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都仔细争论分析，应当怎样把它们这些好的阅历用到我自己的课堂中去，下课后老师争论特别激烈。

三.常规工作，紧抓不懈

每位老师尽职尽责地批改作业，当你走进八班级办公室的时候，你就会发觉每个英语老师的桌子上都堆满了同学的作业本。或许你会说是英语作业太多，其实不然!而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写，做到全批全改。对于不合格的同学进行第二次甚至第三次听写，直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼批改同学的听写达30多次，对于路径图上的易错的题进行测试，并能做到全批全改。黄高梅、唐明老师对作业不合格同学，找他们面谈，援助他们找出错误的缘由并督促改正。特别是陈康银老师，他的同学有两个本子，一个是听写本，还有一个是重点知识笔记本，听写本全改，笔记本是一周一批阅。

四.教研活动，着重实效

每个星期二的下午都是我们的教研活动时间，全组老师都积极参与。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析，总结胜利的做法并找出下一阶段的教学工作中应留意的问题，使每次教研活动都能开展的绘声绘色，让每个老师都能学有所获，学以致用。如3月的月考结束之后，发觉同学的基础知识掌控的不行，大部分词语会写不会用。我们就这一问题进行争论。要求在课堂教学中要求同学用词造句，对句子进行转换，一词多用。每节课对学过的句子进行听写。从期中考试状况看，效果有点改变，但不很明显，这还要进行多讨论。

当然我们在工作中还存在一些问题：备课组教学进度较慢，影响了期末复习的顺当进行。在以后的教学中，既要有效的运用路径图，还要跟上教学进度。

英语老师备课工作总结3

根据学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和班级组本学期工作安排，我七班级英语备课组通力合作，按时保质按量完成了本学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对初一新生的英语学习状况做了抽样调查，制定了备课组的英语教学计划;每位任课老师再依据自己本班的详细状况制定了本教学班的英语教学计划;为了充分激发同学学习英语的爱好和培育同学良好的学习习惯，本学期我备课组开展了英语单词竞赛和英语书写规范训练，取得了很好的预期效果。

集体备课是一项非常繁复的工作，不同的老师有不同的性格，不同的同学有不同的学习方法，只有依据各详细状况，充分发挥老师的制造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于老师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们积极参与长安区教研室所安排的区共用学案的集体备课活动，仔细学习和讨论其他兄弟学校英语教学的胜利阅历，结合自己学校的实际，探究出一套符合自己校情的、较为行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体聪慧。每周二上午第一节是我们集体备课时间，集体分析争论相关的教学内容，在汇合大家共同思想聪慧的基础上，结合区共用学案，发挥群体优势，弥补个体不足。

在集体备课过程中，我们一方面深入仔细讨论教材，使每位老师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，仔细分析我校同学实际状况，确定适合我校同学学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位老师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。我备课组积极参与各级的评优课、观摩课，在听、评课过程中提高彼此的教学水平和技能。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的须要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有预备、有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等。总之，集体备课不流于形式，更着重内容与实效。

我七班级备课组的四位老师，在本学期备课组多位老师因病长时间无法上岗工作的状况下，坚持以教学工作为中心，以学校、同学为重，顾全大局，尽一切努力克服自身的诸多困难，不计酬劳，勇挑重担，均承受并圆满完成了三个班的超额的工作任务，为我七班级组教学工作的正常开展做出了重大贡献!

回顾这一学期，我备课组四位老师总的感受就是：特别的忙。但在忙劳碌碌的工作中，我们也感到了生活的充盈与有意义。在全体七班级英语备课组老师同心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。在20__年的七班级下学期，我们将再接再厉，争取有更大的进步!

英语老师备课工作总结4

时间过得真快，转瞬本学期又将结束。初三英语备课组全体老师在学校领导下，团结全都，关注每位同学，努力实现每个同学都能得到相应的进步。强化教学全过程的质量意识和有效复习讨论，切实有效地提高教学质量，提高同学的综合素养，成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体聪慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下：

一、理清思路，明确职责和目标。

全组成员以确保我校英语成果稳步提升为目标钻研教材，仔细备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自习等时间针对个别同学进行单独辅导，减削两极分化现象的发生。

二、讨论中考复习策略。

1、落实三轮复习计划

为提高复习效率，抓基础，抓落实，做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性。

第一轮，以课本复习为线索，以让同学掌控单元目标和提高听说读写技能为目标;结合《中考专项练习》，系统梳理中考语法知识。

第二轮，以专题复习为线索，以让同学掌控语言知识体系和提高听说读写技能为目标;结合《中考复习指导》，提高同学解题技能和综合技能。

第三轮，以区统一模拟考试为线索，以让同学提高综合语言运用技能为目标。

2、讨论“课标”与“考纲”：依据中考的考试题型及内容讨论中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行了讨论：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用技能等;并依据今年中考信息，调整复习策略，着重基础知识落实的同时，留意语言的语境化、情景化，活化教材。

3、整合复习资源

复习阶段，面对众多的教学资源，为减负增效，采用“老师下海，同学上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供同学学习。

4、加强团队意识，形成良性竞争氛围

(1)细化分工，加强合作

复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取，我们都会按题型、按语言项目等有认真的分工，然后进行整合，以避开重点知识遗漏现象。

(2)认识统一，方法不一

八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法全都，在统一认识的前提下，老师们可以依据自己班级的实际状况，选择适合自己同学的方法。

三、通过质量分析，找出提升空间。

强化质量意识，仔细选择试题，力求考试的重点、难点突出，考试之后实时总结，分析得失，分别从同学和老师自身总结阅历，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。表达了老师较强的加工挖潜技能。

仔细组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础总分值60分题，开学检测和月考那么检测同学的综合运用语言的技能。组织同学仔细做好一模二模分析，实时查漏补缺，提高课堂教学实效性。让每个同学仔细分析试卷，找准个人失分点，可以有的放矢的进行指导。

四、其他方面。

1、组织班级同学开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。

2、培优工作。重点提高同学的综合语言运用技能，提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题技能。

3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读(AB)任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手，提高审题技能和遣词造句的技能。

4、班级内同学分成学习小组，互帮互学，大大调动了同学自主学习的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的援助学习困难的同学，让他们轻松学，学出信心。

5、以《中学词汇教学有效策略的讨论》作为备课组的讨论课题，为同学终身学习的打好基础。

五、存在问题。

有一部分的同学基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分同学的阅读、分析表达技能较差，同学的综合技能不够强，对这些同学老师还要更加细致耐烦地进行帮教，使他们转变学习立场，努力学习，取得进步。

总之，初三英语组老师一贯在为提高同学的英语学习技能而耕耘着，由于我们相信：有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。

英语老师备课工作总结5

劳碌的半学期教学已经圆满结束，在本学期中，在学校领导大力支持下我们七年组的全体英语老师团结全都，不遗余力，援助同学们在英语学科的学习上取得了很大的进步，收效明显。在集体备课中我们做到了以下几点：

一、统一思想认识：

刚接触到这本新教材，大家心中都没底，如何运用好这本教材，我们也进行过激烈的争辩，有的老师认为肯定要把书上的每个知识点、语法教透，而有的老师那么认为只要同学掌控基本的日常交际用语即可。最末，我们达成以下共识：

1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好同学;

2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出。

2、用“任务型教学”设计新授课教学;

3、了解同学状况，要求同学了解中学英语教学和学校英语学习的区分。

4、重视音标教学，要求同学掌控一些基本的发音规律，并根据这些规律来记忆单词。

二、固定时间，固定地点。我们除了在学校规定的星期三、四两个第七、八节课进行集体备课之外，每天我们课余时间都自发地围在一起争论当天课堂上同学反馈出来的问题以及第二天新课的设计。

三、在每次的集体备课上，由一名老师经细心预备后作中心发言，一名老师做笔录。中心发言人需要说教学重点、难点，、教学流