七年级上册英语教学工作总结

第第页七年级上册英语教学工作总结

七班级上册英语教学工作总结1

本学期，我担负七班级十一、十二两班的英语教学工作。在学校和教育处的统一领导下，学初所制定的教学工作计划已圆满完成，现就本学期教学工作总结如下：

做为一位英语老师，要想让自己的教学水平更上一层楼。就应当试着使自己向外向型的老师进展，始终处于不断学习中。因此，本学期自己参与了学校组织的青年老师课堂赛教活动，听取了十多位年轻老师的英语课堂，学到了许多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。许多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平常的课堂教学中，是教学成果有了较大的提高。

七班级十一、十二两班同学中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村学校的条件有限，大部分同学英语基础差，部分同学几乎可以说没有英语基础。鉴于这种状况，我首先从同学的学习英语爱好入手，想尽方法利用自身优势深入同学中，熟识同学，最大限度的发觉同学的亮点，激活同学那颗闪耀的心灵，极大的调动同学学习英语的积极性。如：用爱好记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，让同学先分解其单词为“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一辆公交车〔bus〕，里面〔in〕有一只鹅〔e〕，鹅身上围着两条蛇〔ss〕，就是business。让同学从学习中体会到乐趣。如此极大的调动了同学学习的爱好。有了爱好就有了想提高成果的前提。

由于英语的非常状况，同学在不断学习中，会涌现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都实时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里涌现的精彩有用的句子，我也要求同学背下来，我把5个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担负小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不抱负的同学，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际掌控状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知技能本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最末什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受技能比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，同学学到的明显多了。

一学期下来，同学的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简约感受，学困生也能简约说几句，下学期在读写方面在很下点功夫，同学的英语学习是很有盼望。

总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班同学英语基础较差，但同学英语学习习惯已经养成，同学的英语成果一贯在进步。相信在老师和同学们的共同努力下，英语教学成果会更上新台阶。

七班级上册英语教学工作总结2

本学期我担负初一级英语教学,优差生差异大,因此教学难度也大。在全面实施素养教育的今日,新课程又一步步走进了学校,走进了课堂。这对我们老师来说,提出了更高的自身素养的要求。此外，由学校进入中学，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的改变，知识的幅度和深度呈螺旋式上升。作为英语课任课老师，本学期着重解决学校到中学的连接问题工作总结如下：

一、从教材入手，备教材备同学

仔细学习教材,深入讨论教法,同时虚心向有阅历的老老师学习,猎取了许多珍贵的教学阅历.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.我班的同学总体比较活跃,上课气氛积极,中等生占大多数,尖子生相对较少,学困生也较多.了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有径直影响.这就是教育学中提到的"备教法的同时要备同学".

二、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程”

一开始，同学往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我留意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。通过课内外的多种形式引导和敏捷多样的思想教育，使同学初步认识到了这门课程的重要性。

三、从培育爱好入手，初步构建学好英语的“心理工程”

在英语教学开始阶段，我着重从培育同学学习爱好入手，采用多种方法激发同学学习英语的爱好，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我留意采用了以下方法培育同学的爱好：

①“以美引趣”，即尽量留意用美的语言、表情、动作、板书等去激发同学的爱好。

②“以奇诱趣”，即留意用新颖的内容和方法，诱发同学的爱好。

③“设疑激趣”，以留意抓住知识的关键处设疑引思，使同学产生剧烈的求知欲望。

④“以动唤趣”，即留意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起同学爱好。

四、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”

要能够娴熟地运用英语这一工具，就需要拥有较高的'词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有肯定的词汇量，就需要从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中同学来说，也同样如此。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于

记忆、巩固的方法。

五、从会话速写入手，初步构建学好英语的“表达技能工程”

英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中娴熟地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。为了在起始课中留意培育同学说、写技能，我采纳了多种培育表达技能的方法。例如我要求同学进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了同学的积极性，熬炼了同学的口语会话技能，提高了同学的口语表达技能。

另外，书写也不可忽视，除了正规、精确、美观之外，还需要高速度。为达到此目的，我在初一班级要求他们从一开始，首先需要写好字，写正规字，并练习快速写正规字。

总结本期的工作,在对差生的辅导上还要加大力度,同时要对优生予以更多的关注,在以后的教学中,完善教学的整体性,着重对自己在教学中的耐性.改进措施:

1.多与同学沟通。阅历不足,教学技巧性不强,难免会有同学听不懂,多些主动和同学进行沟通,了解同学掌控知识的状况特别重要,这样有利于针对性的对同学进行教育,无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些同学基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

2.着重组织教学,严格要求同学。大部分同学的学习基础较差,所谓"冰冻三尺,非一日之寒"。由于同学缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,老师应擅长组织、调动同学进行学习,更充分地利用好上课时间。

3.着重打基础。对于初一同学,上课时多以简约的口语知识作为切入点,让同学更易接受,从熟识的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌控,那么可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

4.运用多种技巧教学,培育同学学习英语的爱好。对于初一的同学来说,英语是一门新鲜课程,大部分同学开始学习爱好都很高涨,"爱好是最好的老师"!老师应利用同学热忱新奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与同学对话,或用趣事吸引同学留意力,引发他们的爱好,使同学对本课程产生爱好。

在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了肯定的成果。但由于阅历不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素养和教育教学水平，在以后的工作中做得更好。

七班级上册英语教学工作总结3

半年的英语教学工作结束了，本学期，我担负七班级167班的英语教学工作，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了许多珍贵的教学阅历，以下是我在本学期的教学状况总结：

一、取得的成果：

1、备课：课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达技能差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动同学的学习积极性，让同学多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动同学的主观能动性,力图让同学学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对同学的辅导方面，做到有耐烦，有方法，因材施教，平常一些无心向学的同学，经过一个学期的耐烦教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。

4、考试：本学期依据学校的要求进行了四次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。

二、存在问题：

1、课堂中仍有部分同学缺乏熬炼机会，未能充分调动每一个同学的学习

积极性，仍有部分同学课堂上不敢开口讲话，存在怕羞的心理。

2、同学在单词记忆上存在障碍，部分同学由于缺乏适当的单词记忆方

法，而造成阅读理解上的困难。

三、详细改进措施如下：

1、激发同学学习英语的积极性，培育同学学习英语的

爱好。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。应用直观、形象的教学方法并结合教学图片、单词卡片、表演等多种方式进行教学，使同学感到新奇，有趣味，调整课堂气氛，充分发挥同学的主体作用。鼓舞同学大胆地说英语。

2、重视培育同学良好的学习习惯。

〔1〕、首先树立起同学的自信心。初学英语时，多表扬，少批判，通过按部就班的学习，在同学心中建立成就感。

〔2〕、正确拼读单词。目的就是要培育同学从单词的拼法判断其读音，从单

词的读音雇其拼法的技能，做到“见形知其音，见音知其形”。

〔3〕、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

〔4〕、课堂内外多听多说英语。尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简约的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，加强同学听的意识和说的技能。

由于本人在英语教学方面阅历不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资格深的老师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语老师做出不懈的努力。

总之,这一学期经过自己的努力，取得了肯定的成果。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

七班级上册英语教学工作总结4

经过一期的摸索、探讨与实践，我对七班级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其是七班级英语入门阶段的教学有了如下体会：

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍中学英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力制造友好和谐的气氛，清除同学对上中学以及对外语同学的畏惧心理，使同学满怀信心、充斥自信地迎接新的学习。

二、门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较

大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌控。

1、字母教学。

字母教学可以通过例词、例句来援助同学掌控音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在同学头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。

2、书写教学。

在教学之前可先让同学观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。

3、音标教学。

在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对同学在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大援助。

4、单词的拼读。

语音与词汇有着径直的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让同学掌控拼读规章。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规章的单音单词，使同学对拼读规章有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让同学反复操练，可以达到看到符合拼读规章的单词就能念出来，听到符合拼读规章的单词就能写出来的程度。

5、激发同学学习英语的积极性，通过小组合作学习，培育同学学习英语的爱好。

好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应运用直观、形象的教学方法进行教学，使同学感到新奇，有趣味，调整课堂气氛，充分发挥同学的主体作用。鼓舞同学大胆地说英语，养成相互学习的好习惯。

三、要完成上述五