四年级下质量分析(语基部分)

2013-2014(下)语文期考质量分析柳州市小语评价中心组柳州市驾鹤路小学李艺☆试题评价☆问题和建议☆问题和建议☆答题情况☆试题评价试题课文出处课标要求一写好钢笔字1.把词语抄在格子里。课文14、课文8、课文21、课文12能够使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。在横格里抄写句子，正确、规范、工整。（5分）课文18二按要求写字词句1.根据拼音写词语（14分）课文19、课文15、课文16、课文21、课文6、课文23、课文19、课文18、课文19、课文7能借助汉语拼音认读汉字。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。2.选择读音完全正确的一项。（1分）（1）课文14、课文19、课文18（2）练习4、课文22、课文5（3）课文16、文14、练习六3．选择带点字的意思（4分）课文8、课文9、课文14、课文54．补充成语再填入句中（4分）练习2、练习4、练习6、课文17、课文13、练习1积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5．照样子把句子写生动（2分）练习1三运用积累填空根据课文内容填空。（4分）课文1积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。2．检测古诗（3分）课文4、课文203．根据课文内容填题目（4分）课文11、课文12、课文23、课文174．根据课文内容填恰当的运用成语和古今贤文（4分）课文8、课文165、口语交际，说鼓励的话（2分练习1依标扣本，内容全面重视基础，凸显运用☆答题情况题型题目要求正确率一、写好钢笔字抄写词语94%抄写句子78%二按要求写字词句看拼音写词语71%选择读音完全正确的一组字词91%给加点的字选择正确意思86%将词语补充完整70%照样子把句子写生动93%三运用积累填空根据课文内容填空81%检测古诗89%根据课文内容填题目82%根据课文内容填恰当的运用成语和古今贤文66%口语交际，说估计的话82%正确率一览表柳州市四城区10所小学,100张样卷★书写规范，注意格式★试卷中呈现的亮点★基础扎实，积累落实☆问题和建议薄弱之处★书写问题★错别字问题★运用问题问题一：关于书写㈠看试题

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。----《语文课程标准》（2011版）词语出处考点书写提示结构弱小课文14练习4“弱”字左右一样，右比左，上高一点，下低一点左右独体恭敬课文8练习3撇捺在中要舒展上下左右拖鞋课文21练习1横在右边别落地，还要写得稳一些右边下钩包上钩左右清脆课文12练习7上下两钩见了面，总是下钩上钩；左右A等（8-7分）B（6-5分）C（4-3分）卷面正确率卷面整洁，没有涂改。汉字、标点抄写正确。卷面基本整洁，有一、两处涂改。汉字、标点抄写有一、两处错误。卷面欠整洁，涂改或者汉字、标点抄写错误有三处以上。格式规范汉字在田字格中占位规范，大小适中。汉字在田字格中占位不规范，大小不匀称。以上情况三处以内。汉字占位不规范，大小比例不合适，有三处以上。句子的抄写格式正确，开头空两格，汉字和标点在方格中位置正确。句子的抄写格式、或者汉字、标点在方格中的位置有一、两处错误。（任意一条即可）句子的抄写格式、或者汉字、标点在方格中的位置有三处以上错误。（任意一条即可）书写规范端正整洁注意到汉字的间架结构和关键笔画，书写端正。如：“弱”字右半边比左半边上头略高一点，下头略低一点；“恭”字的撇捺在字的中部，要舒展；“拖”“脆”字右边的下钩要包住上钩；“鞋”字最后一笔的横画在右边别落地，要写得稳一些。基本能按照考点的要求在田字格或方格中书写，基本注意了生字关键笔画和部件的书写，间架结构比较合理，但有3-4个生字的书写欠美观。田字格和方格中的书写有一半的汉字不能达到考点的要求，没有注意生字的关键笔画和间架结构，整体不美观。四下抄写题评分参考意见正确率78%问题一：关于书写㈠⑴不正确

漏抄【样卷分析】

错抄问题一：关于书写㈠【样卷分析】

⑵不规范

标点占格---格式不规范

两个同占一格两个各占一格四下两个同占一格四上两个各占一格五下后半引号和句号(或其它标点符号），两个各占一格，也可以同占一格。√问题一：关于书写㈠【样卷分析】

⑵不规范----占位不规范碰格偏小偏大偏格问题一：关于书写㈠【样卷分析】

⑵不规范---书写不规范A关键笔画不端正横不平竖不直撇捺不舒展问题一：关于书写㈠【样卷分析】

⑵不规范---书写不规范B间架结构不合理⑶不美观【主要原因分析】写字态度不重视写字要求不明确写字方法不掌握如间架结构变化规律、笔画处理认识的不到位，······（学生方面）--三不问题一：关于书写㈠【主要原因分析】（教师方面）—四欠缺练字时间落实有欠缺问题一：关于书写㈠写字指导到位有欠缺书写质量把关有欠缺

写字专项训练有欠缺（写好钢笔字）【教学建议】⑴练字时间落实依课标。

不打折扣地落实《课标》要求：“在每天的语文课中安排10分钟练字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”问题一：关于书写㈠【教学建议】⑵笔画结构训练重方法。问题一：关于书写㈠⑴练字时间落实依课标。例子出处讲解要点教材训练目标植轻祖练习1横在右边别落地，还要写得稳一些（写好汉字的关键笔画。启戴司练习2被包围的部分要伸出来一点书写半包围结构的字时，注意写好被半包围部分。墓恭幕练习3撇捺在中要舒展注意撇捺的写法。（关键笔画）弱羽朋练习4左右一样，右比左，上高一点，下低一点左右结构，除了比大小，还要学会比高低录举碌练习5笔画都向中心聚，挺直腰杆有精神注意书写要紧凑。（间架结构）垮碎竭练习6左边小，要偏上学习观察字形，把握好间架结构犯饱它练习7上下两钩见了面，总是下钩包上钩注意两个“钩”在书写时的关系，把握好间架结构。四下写字专项训练重点基本笔画（4个）间架结构横撇捺竖半包围结构左右结构笔画多要紧凑竖在中要挺直左右一样左窄右宽一字有两钩的书写四下练习1-7写好钢笔字梳理表遵循原则：由扶到放⑵笔画结构训练重方法。【教学建议】问题一：关于书写㈠方法引路适度拓展给足时间①方法引路★读帖三步法a一读——读结构。从间架结构看部件比例。b二读——读诀窍。了解把字写规范端正的窍门。c三读——读笔画。读准四笔位置：起笔、落笔，关键笔、（压线笔）问题一：关于书写㈠⑵笔画结构训练重方法。【教学建议】⑵笔画结构训练重方法。①方法引路★写字方法【教学建议】问题一：关于书写㈠★试卷中呈现的亮点73%60%⑵笔画结构训练重方法。①方法引路★写字方法

因字而定---如找准起笔位置、注意穿插避让、写稳压线笔等【教学建议】问题一：关于书写㈠⑵笔画结构训练重方法。①方法引路★读贴三步法★写字方法②给足时间：示范—描红—仿影—临写—评价（每个环节都要给够时间）③适度拓展：补充本课相关生字，拓展练写。【教学建议】问题一：关于书写㈠★赏析方法（一看二评）⑶书写习惯养成严要求。①严要求写字占格居中【教学建议】问题一：关于书写㈠蓄“菱形十字格”写字法。⑶书写习惯养成严要求。①严要求写字占格居中【教学建议】问题一：关于书写㈠②严要求涂改不超三次。问题二：关于错别字㈡错误率19%二、1错字丢失笔画：写错部件：改变字形：别字同音字、形近字混淆：“【教学建议】

抓好第一次突出重点字理突破对学生易错的字，要先强调，给学生一个先入为主的印象，使学生在第一次书写时就不写错。教学时可采用字理讲解的方式突破一些难写字，易错字。加强辨析突出部首填字巩固

在比较中识字，在联系中区别。让学生根据偏旁来区别。同时进行一些扩词填字的活动。梳理分类注重复习巩固

建立错字库、病句库，有的放矢；进行复习巩固。

问题三：关于运用㈢【样卷分析】

⑴理解不透①运用有误错误率30%问题三：关于运用㈢【样卷分析】

⑴理解不透①运用不当。错误率34%问题分析学生：说明学生对于成语、古今贤文只有死记硬背，对意思了解不透彻，因而造成运用有误和运用不当的问题。教师：对于读读背背的教学，教师只重读与背的检查与落实，未能进行相关理解运用练习。问题三：关于运用㈢⑴理解不透【教学建议】问题三：关于运用㈢读写结合，前后勾连，梯度练习a勾连文本【教学建议】问题三：关于运用㈢《练习5》《天鹅》《永远的白衣战士》《练习4》a勾连文本【教学建议】问题三：关于运用㈢

阿联酋人民知道要想在沙漠中建起绿洲，只有国家建设，没有大家爱护，那只是（独脚难行，孤掌难鸣），他们只有（人心齐，泰山移）共同努力，沙漠中的人们才能有良好的生存环境。

面对烈火时，蚁国英雄们（众志成城），（万众一心）（舍死忘生），扭成一团至死不放松，最终成功脱险。b勾连生活联系学生生活，鼓励学生在描述自己所见所闻时用学过的成语或古今贤文等

【教学建议】问题三：关于运用㈢例如教师可以出示校运动会拉拔河的照片，让学生用书上的古今贤文。【教学建议】问题三：关于运用㈢c勾连自己

例如就让学生选用上练习6中《读读背背》，写写自己在回答问题时的状态，

欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口如悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞【教学建议】问题三：关于运用㈢前后勾连勾连文本巧设填空练习勾连生活提供素材练说勾连自己尝试小练笔

问题三：关于运用㈢⑵运用单一【样卷分析】

分析原因：学生角度：可以发现学生其实懂得改拟人句的方法，但拓展思维不够，没有创造性。教师角度：教拟人句重文本品悟，轻运用训练，教学练习1时比较简单生硬。70%【