StarterUnit3Whatcolorisit-3a-3d教案人教版七年级英语上册

富县羊泉初级中学课堂教学设计课型听说课课题StarterUnit3Whatcolorisit?3a3d时间年级七年级科目英语课时3授课人课标关于本单元的教学要求话题：辨认颜色、讨论物品颜色(Identifyingcolors;Talkingaboutcolors)本部分围绕“辨认颜色”使学生学习关于颜色的重点词汇、掌握询问物品颜色的基本句型，并且了解缩略词S/M/L,UFO,CCTV的含义。通过听力和口语练习在已有基础上巩固询问别人某物的颜色，要求别人作出相应的回答，并能在具体语言环境中加以运用。课标、教参关于本课中的要求及建议1.能够询问字母，并且对字母的颜色进行问答。A:What’sthis?B:It’s+字母A:Whatcolorisit?B:It’s+颜色2.能够询问物体名称，向他人求助某个单词的拼写方法，并且就物体颜色进行问答。A:What’sthisinEnglish?B:It’sa/an+物体名称A:Spellit,please.B:KEY.A:Whatcolorisit?B:It’s+颜色3.复习不定冠词a/an的用法，掌握定冠词the的基本用法。建议：1.学生能运用What引导的特殊疑问句向他人确认物品的英文名称并做回答。2.拼写单词的正式写法。3.学会询问物体颜色并回答。4.理解并掌握定冠词the的用法。本课教学目标1.学会询问物体名称以及颜色。2.能够向他人求助某个单词的拼写方法。3.巩固不定冠词的用法，学习定冠词the的用法。教学重难点重点：学生能运用What引导的特殊疑问句向他人询问物体颜色并做回答。难点：学生学会运用定冠词the.教学方法任务型教学法、情景教学法和合作教学法相结合。学习方法课前预习、听说结合和俩俩对话的方法教学准备教师：录音机、书本、多媒体课件学生：预习本节课的单词和句型。教学过程设计意图Step1.Warmingup and revisionTeachergreetsstudentsasusualandletthemrecallthecolorstheyhavelearntlastclass.TheywilllookatPPTandthereisarainbowonit.Relyingonit,ssreviewsomewordsaboutcolor,suchasred,orange,…,andsoon.Then,wewillplayaspellinggame.Iwilldividethewholeclassintofourgroups.Thegroupwhichspellsthemostofwordswillbethewinner.Theyalsotalkaboutsomeletters’colorwiththeirpartner.Theyshouldusethissentencepattern:A:What’sthis?B:It’s+字母名称A:Whatcolorisit?B:It’s+颜色名称Step2.Presentation（呈现新知识） TherearesomepicturesaboutobjectsonthePPT.Sswillmakedialogueswiththeirpartners.A:What’sthis/thatinEnglish?B:It’sa/an+物体名称A:Whatcolorisit?B:It’s+颜色名称=1\*GB2⑴Workon3a.Intheirfirstlistening,studentswilllistentotheconversationandcolorthethings.Iwilldrawthesethreethingsontheblackboardinadvance.Threestudentswillbeinvitedtocolorthem.Inthisprocess,Iwalkaroundtheclasstocheckotherstudents’answers.Teachercancheckanswersbyusing:T:What’sthisinEnglish?S:It’sa/an…T:Spellit,please.S:…=2\*GB2⑵Workon3b.Listenagain.pletethesentences.HaveSstrytowritethewordsfirstandthenlistentochecktheanswers.Inthisway,SshavemoretimetothinkaboutthespellingofthewordsandTcaninstructSstolistenforspecificsoundsinthewordstoconfirmthattheirspellingofthewordsiscorrect.Studentsreviewthelettersbyspellingthewords.Thekeyisyellow.2.Therulerisblue.3.Thecupisred.(3)Workon3c.AskSstolistenandpletethechart.Beforedoing3c,haveSspredictwhattheywillhearintherecording.AskSstoguesswhattheywillhearandwritedownthreethingsandtheircolorsinthechart.Afterpletionof3c,haveSssaywhetheranyoftheirpredictionswerecorrect.Step3.Practice.=1\*GB2⑴Work on 3d.AskSstomakeconversationsusingthethingsin3a3c.A:Goodafternoon,XXX!B:Goodafternoon,XXX!Howareyou?A:I’mfine,thanks.Andyou?B:I’mOK.What’sthisinEnglish?A:It’s…B:Spellit,please.A:…B:Whatcolorisit?A:It’s…B:Thankyou.A:Youarewele.Step4.Followup.Grammar:复习不定冠词a/an的用法，学习定冠词the的基本用法。1.含义：the是定冠词，通常放在名词前，起限定作用。用于表示特定的人或者事物。其后面既可以跟可数名词，也可以跟不可数名词。2.基本用法(1)特指某个或某些特定的人或者事物。Thebookonthetableismine.桌子上的那本书是我的。Thewomanontherightismyaunt.右边的那个妇女是我的阿姨。(2)指上文中提到的人或事物；Ihaveapen.Thepenisred.我有一支笔，这支笔是红色的。(3)指谈话双方都知道的人或物;Themanishisteacher.那个男人是他的老师。Pleasepassmethebook.请把这本书递给我。Step5.SummaryLetthestudentssummarizethemselves.Step6.Homework (1)Go on making up your dialogues with your group members.(2)Finishtheexercisebookonpage7.用彩虹图片导入，复习巩固上节课所学表示颜色的词汇。活跃课堂气氛。通过字母图片复习询问颜色的句型。通过问答巩固之前所学句型，学生观察图片可以发现细节信息，提高他们“viewing”的能力。符合新课标要求。通过观察表头内容做听前预测，并且初步尝试在听力中抓关键信息。学生利用句型提问物品名称和颜色，提高知识运用能力和口头表达能力。和同伴编对话，积极进行思考创新。进一步拓展语法知识，结合例句，加深