第七单元第16课赤壁赋第一课时（课件）

第一课时导入新课他是个秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家,是黎民百姓的好朋友,是散文作家,是新派的画家,是伟大的书法家,是酿酒的实验者,是工程师,是假道学的反对派,是瑜伽术的修炼者,是佛教徒,是士大夫,是皇帝的秘书,是饮酒成癖者,是心肠慈悲的法官,是政治上的坚持己见者,是月下的漫步者,是诗人,是生性诙谐爱开玩笑的人。了解作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人，北宋文学家、书画家。谥“文忠”。苏轼在诗、词、散文、书、画等方面都取得很高成就。文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。诗清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。苏轼善书，为“宋四家”之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府》《黄州寒食诗帖》《枯木怪石图》等。了解背景苏轼于“乌台诗案”获释后,被贬为黄州团练副使。宋代的黄州,即今湖北黄冈。黄冈西北的长江边上,有一处风景胜地,名叫赤鼻矶。有人说这就是东汉末期周瑜大破曹军的赤壁,实则不是。当时,苏轼因被贬而心情十分苦闷。宋神宗元丰五年(1082)秋冬,他先后两次游览黄州城外的赤鼻矶,写了两篇赋。后人称两篇赋分别为《前赤壁赋》《后赤壁赋》。本课所选是《前赤壁赋》。文体常识——赋赋是中国古代兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。其主要特点在于铺采摛文、体物写志。句式多以四言、六言为主。虽要求押韵,但可以隔几句相押。体式有古赋、骈赋、律赋、文赋等。汉代的赋称为辞赋,篇幅较长,多采用问答形式成篇,韵散夹杂,喜用生字、僻字。魏晋以后称为骈赋,又称骈文,篇幅较短,讲究对偶和用典。唐代发展为律赋,宋代多以散文形式写赋,押韵较随便,比较注意行文的清新流畅,几乎与散文相接近,故称文赋。概括段意第1段:写作者与客人游赤壁的情景,展示清风与明月交织、露珠和水色辉映的诗情画意的境界。第2段:写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。第3段:写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。第4段:写作者劝慰客人抛开个人的愁绪,欣赏大自然美妙风光的豁达开朗的心情。第5段:写客人转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽而眠。鉴赏第1段第1段可分为几层?可分为三层。(1)第1句,点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨,如一篇长诗前的小序。(2)第2、3句,前句写景,后句叙事,为月出之前的情况。(3)第4—7句,亦为先写景后叙事,为月出之后的情况。鉴赏第1段哪些句子描绘了“七月既望”夜晚赤壁的景色?这样的景色使泛舟者产生了怎样的心理感受?共有三组写景的句子,“清风徐来,水波不兴”“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”“白露横江,水光接天”。清风明月,澄澈幽美的夜景中,作者心旷神怡,产生了“浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”的感受。鉴赏第1段第1段展示了作者与友人相聚,泛舟江上,畅饮美酒,咏诗诵文,迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。感情色彩以喜悦为主。景:清风徐来,水波不兴月出东山,徘徊斗牛白露横江,水光接天事:泛舟赤壁举酒诵诗情:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙鉴赏第2段第2段可分为几层?营造了怎样的意境?可分为两层。第一层写作者的歌声,第二层写客人的箫声。本段营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。第2段的“喜”从何体现?与第1段的“喜”有何不同?

第2段的“喜”由主人“饮酒乐甚,扣舷而歌之”可看出。本段的“喜”比上段更甚,这样写可与下层转入“悲”形成更大的反差。鉴赏第2段歌词中的“美人”指代什么?歌词代表了主人怎样的情怀?“美人”指所思慕的人,代表一种理想追求。歌词表现了作者的政治感慨,是作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对理想执着追求的态度,坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。

第2段的“悲”从何体现?作者是怎样描写箫声之悲的?第2段的“悲”从客人悲凉的洞箫声中而来。作者借助夸张、想象,运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。鉴赏第2段第2段在