专题052022新高考I卷II卷读后续写(David的越野赛)讲义及满分语料9类60句背默原卷版

专《2024年高考英语读后续写高分宝典》专题052022新高考I卷&II卷读后续写(David的越野赛)讲义及满分语料9类60句背默（原卷版）目录真题呈现1答案解析2研读材料3思维拓展4谋篇布局5满分语料分类背诵9类60句7满分秘诀一、无灵主语（时间、地点、情感、自然现象、动作行为类名词作主语）7满分秘诀二、动作链（AandB型，A,BandC型）7满分秘诀三、独立主格结构/with复合结构8满分秘诀四、非谓语短语（作主语、宾语、状语、定语、宾语补足语等）8满分秘诀五、介词短语位于句首9满分秘诀六、副词位于句首0满分秘诀七、直接引语/简洁对话10满分秘诀八、特殊句式（倒装、强调、感叹）10满分秘诀九、主题升华句10范文背诵11真题呈现真题呈现阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。Itwasthedayofthebigcrosscountryrun.Studentsfromsevendifferentprimaryschoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute(路线)throughthickevergreenforest.IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfofftothesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn’twiththeotherchildren.Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!Iquicklysearchedthecrowdfortheschool’scoachandaskedhimwhathadhappened.“Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim,”heexplainedunfortably.“Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide.”Ibitbackmyfrustration(懊恼).Iknewthecoachmeantwell—hethoughthewasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,Iturnedtofindhimingtowardsme,hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward.Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren,butatschoolhisclassmatesthoughtofhimasaregularkid.Healwaysparticipatedtothebestofhisabilityinwhatevertheyweredoing.ThatwaswhynoneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecrosscountryteam.Itjusttookhimlonger—that’sall.Davidhadnotmissedasinglepractice,andalthoughhealwaysfinishedhisrunlongaftertheotherchildren,hedidalwaysfinish.Asaspecialeducationteacherattheschool,IwasfamiliarwiththechallengesDavidfacedandwasproudofhisstrongdetermination.注意：1.续写词数应为150左右;2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答.Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn’tlookatme.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________IwatchedasDavidmoveduptothestartinglinewiththeotherrunners.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析答案解析【原文解读】本文以人物为线索展开，讲述了作者是一名特殊教育教师，在大型越野赛跑那天，发现患有大脑疾病的大卫独自站在一旁。作者问其原因，他说准备放弃比赛。从教练口中得知，因为担心同学们会嘲笑大卫，所以教练想让大卫自己去决定是否参加赛跑。作者让大卫追寻自己的内心，不理会别人的看法，大卫最终参赛，尽管遇到困难，他战胜了自己，这已经无关名次，而是他的勇敢和坚定让这一切成为可能。【续写线索】鼓励大卫——心理变化——决定参赛——克服困难——加油助威——完成比赛——感悟【段落续写】1.由第一段首句内容“我们挨着坐着，但大卫不愿看我一眼”可知，第一段可描写作者鼓励大卫继续完成比赛，大卫经过强烈的心理斗争，最终决定参加比赛。2.由第二段首句内容“我看着大卫和其他选手一起走到起跑线上”可知，第二段可描写大卫开始参赛，虽然中途遇到困难，仍然坚持到最后，完成比赛。【导语】本文以赛跑为线索展开。作者是一名特殊教育教师，在大型越野赛跑那天，发现患有大脑疾病的大卫独自站在一旁。作者问其原因，他说准备放弃比赛。从教练口中得知，因为担心同学们会嘲笑大卫，所以教练想让大卫自己去决定是否参加赛跑。作者让大卫追寻自己的内心，不理会别人的看法，大卫最终参赛，尽管遇到困难，他战胜了自己，这已经无关名次，而是他的勇敢和坚定让这一切成为可能。【详解】1.段落续写：①由第一段首句内容“我们挨着坐着，但大卫不愿看我一眼。”和第二段首句内容”我看着大卫和其他选手一起走到起跑线上。”可知，第一段可描写作者鼓励大卫继续完成比赛，大卫经过强烈的心理斗争，最终决定参加比赛。②由第二段首句内容“我看着大卫和其他选手一起走到起跑线上。”可知，第二段可描写大卫开始参赛，虽然中途遇到困难，仍然坚持到最后，完成比赛。2.续写思路：第一段：我引起David注意——说服David参加比赛——David思考后决定参加比赛第二段：我给予David鼓励——David坚持跑完——情感升华：David感受到挑战自我的成就感David情绪变化：惊讶——犹豫——决心——成就感——感恩我的情绪：坚定——为David骄傲3.词汇激活：行动类：①深呼吸：withadeepbreath/breathedeeply②坚持做：insistedondoing/besticktodoing情绪类：①热情：enthusiastically/withgreatpassion②骄傲：beproudof/takepridein【点睛】[高分句型1].Youhaveafullpreparationbeforethisevent,whichisthemostimportantreasonwhyyoushowuphere.(由which引导的非限制性定语从句和why引导的限制性定语从句)[高分句型2].Hearingmywords,Davidturnedtometremblinglywithtearsspillingoutofhiseyesandexpressedhehadmadeafirmdeterminationtofinishthecrosscountryrun.(现在分词作状语和省略that的宾语从句)[高分句型3].Itwashisbraveheartandstrongfaiththatcouldmakesomethingunusualhappenfinally.(含有Itwas…that结构的强调句型)研读材料研读材料思维拓展思维拓展谋篇布局谋篇布局挖掘文章细节描写类型:心理活动;动作，环境，外貌性格;对话。一、主次人物分析根据原文和续写两段段首语可知，David和“我”是故事的主要人物，二人是师生关系;教练和其他同学是次要人物。根据续写两段段首语可知，在续写第一段中，会出现主要人物David和“我”。在续写第二段中，David和“我”仍然是主要人物，次要人物(教练和其他同学)可能会出现。二、人物情感和性格分析根据插叙内容(Davidhadabraindiseasewhichpreventedhimfromwalkingorrunninglikeotherchildren.)和David的外貌(Hewassmallfortenyearsold.)、动作(hissmallbodrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward)和神态(Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday)，可以总结出David“身残志坚”的人物形象。在续写中可以从这一人物特点出发设计David比赛过程中的自信、坚持的具体表现。根据原文中关于“我”(walkedoverandaskedquicklysearchedforthecoachbitbackmyfrustration,wasproudofhisstrongdetermination)和次要人物(thecoachmeantwell,hisclassmatesthoughtofhimasaregularkid)的描写，可以总结出大家对David的关爱。因此，在根据续写两段应该也要出现对David的关爱场景描写，以保证续写与文本材料的语调一致性。三、环境分析根据原文和续写段首语thedayofthebigcrosscountryrun,werewarmingupandwalkingtheroute,jointhecrosscountryteam,satdownnexttoeachother,thestartingline等词句可知，故事的“冲突”和动作发生在孩子们去参加越野跑经过的常绿林(thickevergreenforest)中，续写故事的“解决”部分也应发生在越野跑线路上。四、动作分析根据IlookedaroundandfinallyspottedDavid可知作者在人群钟寻找David，期待看到David的心情;Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn'twiththeotherchildren体现“我”关爱细心的一面。Iquicklysearchedthecrowdfortheschool'scoachandaskedhimwhathadhappened表现当“我”知道David放弃比赛时我急切地想要知道原因的心情。Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun表现出教练在回答我的问题的纠结、难受等复杂的情绪;Hehadworkedsohardforthis表明David从来没有想过要放弃比赛的坚忍不拔的性格;hissmallbodyrockingfromsidetosideasheswunghisfeetforward通过动作描写说明的David走路的姿势和困雅，为后文续写部分跑步的困难做好铺垫。五、心理活动分析根据Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent表明“我”相信David没有想要放弃比赛的心情hisclassmatesthoughtofhimasaregularkid他的同学认为他是一个普通的孩子，表明大卫可能最终会坚持比赛;ThatwaswhynoneofthechildrenthoughtitunusualthatDavidhaddecidedtojointhecrosscountryteam通过孩子们的看法故事想告诉我们续写主题只要你相信自己并尽力去做，没有人会认为你不寻常。六、外貌性格分析根据Hewassmallfortenyearsold和Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday通过外貌描写展现了David身体上比别人弱别小的特点，但是他的笑容说明他一直是一个乐观开朗的孩子，为故事续写作了铺垫，同时也表示故事出现一个“冲突”转折。七、对话分析间接引语Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn'twiththeotherchildren.Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun讲述我询问和他回答，直接引语“Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim,”heexplainedunfortably.“Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide.”说明David放弃比赛的原因，通过教练的话直接表述，表明连教练自己都不确定他做的是否正确，故事更具说服力，同时体现周围人对David担忧和关心。八、整合本篇的情节和情感线索跑步马上就开始了，同学们或在热身，或在熟悉路线。但是我却发现一向乐观的David落寞地站在一边。询问以后得知，教练害怕David被别的学校孩子们嘲笑，让David(因为大脑疾病，不能像正常孩子一样走路、跑步)自己选择跑或者不跑，最终David选择了放弃。得知为了这一天David付出了很多心血，我给予他应有的引导和鼓励……语料背诵语料背诵满分秘诀一、无灵主语（时间、地点、情感、自然现象、动作行为类名词作主语）1.他脸上灿烂的笑容像夏天的花朵一样绽放。2.言语无法表达我的感受。我只是用一个大大的拥抱向他表示祝贺。3.相反，他的头被猛地侧着。一阵同情涌上我的心头。4.枪响的那一刻，所有的赛跑运动员都以迅雷不及掩耳之势向前冲去。5.他转过身来对我说：“我可以吗？”他的眼睛里出现了一丝犹豫。6.大卫成功冲过终点线时，全场爆发出阵阵欢呼和掌声。7.但我们都为他感到骄傲，每个人脸上的笑容照亮了整个世界！他只走了几米就绊倒了，摔倒在地。我的心一沉。9.他不寻常的左右摇摆方式使他在跑步者中与众不同，但没有人嘲笑他。满分秘诀二、动作链（AandB型，A,BandC型）10.他微笑着，深吸一口气，为比赛做准备。11.他点了点头，站起身来，握紧拳头，跌跌撞撞地向起跑线走去。12.然后他看了看球场，下定决心地说：“我要跑了。”13.我把手放在他的肩膀上说：“尽你所能参与进来。我相信你。”14.大卫抬起头，瞥了我一眼，声音颤抖地说：“是的，但如果其他人取笑我呢？”15.我握着他的手告诉他，其他学校的孩子不会嘲笑他，相反，他们会为他的勇敢欢呼。满分秘诀三、独立主格结构/with复合结构16.他瞪大了眼睛看着我。17.大卫抬头看着我，眼睛闪闪发光。18.大卫双脚向前摆动，小小的身体左右摆动。19.他动了几次嘴唇，但一句话也说不出来。我只是对他微笑。20.大卫听了这话，既惊讶又感动，泪流满面。21.汗水顺着脸往下滚，他用力向前摆动双脚，决心追赶。22.很明显，他低着头，颤抖着肩膀，竭力掩饰自己的失望。23.在空中响起的鼓励声中，大卫以他独特的跑步风格一次又一次地尝试。满分秘诀四、非谓语短语（作主语、宾语、状语、定语、宾语补足语等）24.看到他非常痛苦，我们几乎感到自己的血液凝固了。25.大卫坚持跑步，好像他忘记了所有的弱点26.他静静地坐在那里，眼睛盯着地面，紧紧地咬着嘴唇。27.然而，同学们都出现在赛道上，为他欢呼。28.当他被宣布赢得第18场比赛时，我看到他像往常一样笑容满面。29.我身体前倾，却发现他眼里噙着泪水，嘴唇紧闭。30.我带着鼓励的微笑，表达了我的愿望，这次跑步也不例外。31.他回头看了我一眼，我竖起大拇指向他示意，为他感到骄傲。32.然而，没过多久，大卫就发现自己落后于其他选手。33.在我的鼓励下，大卫下定决心参加这次大型越野跑。34.大卫咧嘴笑了笑，恢复了信心，同意试一试。35.想到大卫会多么沮丧，我很难过，因为他以前从未错过过一次训练。36.当其他选手冲向终点时，我感到有点紧张，担心他会被嘲笑。满分秘诀五、介词短语位于句首36.他上气不接下气地走向我，然后给了我一个拥抱。37.随着一声“砰”的一声，所有的跑者像利箭一样冲出了起跑线。38.在权衡了我的话之后，大卫用低沉但坚定的声音说：“我想跑！”39.他以惊人的勇气和意志力冲过终点，名列第25位。40.他以极大的决心和勇气，把他小小的身体左右摇晃着走向田野。满分秘诀六、副词短语位于句首41.突然，他的腿支持不住，被绊倒了。42.没想到，人群的窃窃私语变成了鼓励，“加油！加油！”43.然而，当他到达终点时，人群爆发出雷鸣般的掌声。44.渐渐地，大卫上气不接下气，很明显他的脚步越来越重。45.显然，这一次他看起来不一样了，更加自信了，脸上又露出了灿烂的笑容。满分秘诀七、直接引语/简洁对话46.我抿着嘴喊道：“加油！你会是最好的！”47.“加油！我们为你感到骄傲！”他的同学们热情地喊道。48.他像往常一样咧嘴笑着迎接我，并自信地说：“太棒了！”49.我温和而平静地说：“除了你自己，没有人能改变你的想法。去做吧。”50.“还记得你的练习吗？你从来没有错过过一次。如果你认为你可以，你就可以。”我安慰他。51.我拍了拍他的肩膀，小声说：“大卫，如果你想试试，就去拿吧！我一直在你身边！”满分秘诀八、特殊句式（倒装、强调、感叹）52.就在那一刻，我看到了大卫的决心。53.发令枪刚响，他就拼命地摆动双腿跑。54.正是他勇敢的心和坚定的信念，才使一些不同寻常的事情最终发生。55.大卫冲过终点线。全场响起雷鸣般的掌声。多么勇敢和坚定的男孩！满分秘诀九、主题升华句56.令大家高兴的是，他到达了终点线，名列第20位。57.他最终证明了自己是一个意志坚强的人，尽管他不是第一个。58.他终于征服了在场的每一个人，脸上露出了他一贯的笑容。59.当他像往常一样咧嘴笑着迎接我时，我忍不住对他的韧性感到安慰和钦佩。60.大卫又恢复了他一贯的笑容，这给我留下了深刻的印象。心若有志，没有什么是不可能的。]。范文背诵范文背诵满分范文Wesatdownnexttoeachother,butDavidwouldn’tlookatme.Withheaddownandshoulderstrembling,obviously,hewastryinghard