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第页共页幼儿园中班数学教案《按大小正逆排序》教案：按大小正逆排序教学目标：1.通过游戏和活动，让幼儿初步了解数的大小关系。2.培养幼儿的排序能力和观察力。3.提高幼儿的逻辑思维能力和综合运用能力。教学准备：1.数字卡片（1-10）或者大小不同的玩具。2.黑板/白板3.计数棒/计数球教学过程：引入活动：1.教师事先准备好一些大小不同的玩具放在桌子上，让幼儿来观察这些玩具，并提问：“大家看，这些玩具有什么不同？”2.引导幼儿观察，并提醒幼儿注意这些玩具的大小关系。3.再次提问：“大家按照这些玩具的大小依次排个序，最大的放在哪里？最小的放在哪里？”引导幼儿进行排序，并欢呼鼓励幼儿的参与。游戏一：寻找最大和最小1.教师将数字卡片1-10放在黑板上，并随机排列。2.让幼儿一起讨论，找出最大的数字和最小的数字，并将其圈出来。3.引导幼儿思考，大数是什么？小数是什么？最大的数字是在哪里？最小的数字是在哪里？游戏二：大小排序1.教师将数字卡片（1-10）随机发给幼儿。2.让幼儿按照数字大小依次排队，最小的站在最前面，最大的站在最后面。3.教师可以适当提问，帮助幼儿加深对数字大小关系的理解，例如：“谁站在了最前面？他是最小的，还有谁是最小的？”游戏三：正逆排序游戏1.教师将计数棒或者计数球随机排列在教室的地面上。2.让幼儿一起观察，并建议将这些计数棒或计数球依次排好序。3.教师可以提醒幼儿，可以按照从小到大的顺序排也可以按照从大到小的顺序排。4.引导幼儿进行排列，并鼓励幼儿运用自己的想法和办法。小结：1.教师在黑板上总结本节课的重点，回顾幼儿们学到的内容，例如：“今天我们学习了什么？最大的数在哪里？最小的数在哪里？”2.鼓励幼儿在游戏和活动中发表自己的看法和观点，并给予肯定和鼓励。拓展活动：1.教师可以让幼儿在玩具堆中找出最大的，最小的玩具，并进行排序。2.教师可以让幼儿自己制作一些大小不同的卡片或者图案，然后进行排序和游戏。教学提醒：1.在教学过程中，要给予幼儿一定的思考和决策的机会，鼓励幼儿自己的发现和解决问题的能力。2

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