12.1 树立正确的价值观（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第12课第一框教案一、教学分析【课题】树立正确的价值观【授课类型】新授课【授课时数】1课时【教材】中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（高等教育出版社）【设计思路】本节课综合教材要求和学生生活实际，选用案例，创设情境，引导学生逐步探究，将思政小课堂和社会大课堂有机结合起来，帮助学生体会价值观的导向作用以及如何践行社会主义核心价值观，培育学生的政治认同、职业精神、公共参与等学科核心素养。【内容简析】本课为《哲学与人生》第四单元第12课第一框，第12课为全书最后一课，是全书的落脚点。通过本节课的学习，帮助学生认识价值观的导向作用，深入理解并认同培育和践行社会主义核心价值观的重要性，这对于塑造学生的价值观，在生活中形成正确的价值判断和价值选择，引导其重视社会主义核心价值观的养成并自觉践行具有重要意义。【学情简析】本课授课对象是中职二年级学生。学生通过近一学期“哲学与人生”课程的学习，对马克思主义哲学的世界观和方法论已有一定系统的认识和了解，对生活和社会现象也能进行一定的辩证观察和思考，这为本课学习奠定了良好的基础；同时，学生通过“中国特色社会主义”“中国历史”等课程的学习，对于“广泛践行社会主义核心价值观”“在奉献中实现人生价值”等问题已经具备了一定的认知、思想和情感基础。但学生对于“价值观的导向作用”“自我价值和社会价值的关系”等还缺乏系统的了解和认识，主动践行社会主义核心价值观的意识、能力、素养还有待继续提升；关于人生规划与发展、人生价值的创造与实现、奉献与索取的关系，对社会现象背后的价值呈现与价值冲突等，学生还存在一些困惑或认识上的误区，如何让他们能够顺利从知到信继而行，这是本课教学面临的问题。【教学目标】（第12课）1.政治认同：理解价值观的导向作用，掌握社会主义核心价值观的基本内容，领会社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量，要树立和践行社会主义核心价值观。理解人生价值是自我价值与社会价值的统一，懂得人生价值是奉献与获取的统一，以实现中华民族伟大复兴为己任，自觉为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。2.职业精神：学习劳动模范的先进事迹，理解要在奉献社会中实现人生价值，坚定通过职业发展实现人生出彩的信心，遵循敬业、诚信的职业道德要求，树立正确的劳动观，自觉立足本职岗位，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。3.法治意识：理解社会主义核心价值观是我们的基本遵循和行为准则，了解法治是社会主义核心价值观在社会层面的重要内容和价值取向，认同法治是党领导人民治理国家的基本方式，增强法治意识，提高法治素养，在日常生活中遵纪守法，做合格公民。4.健全人格：理解人生价值是自我价值与社会价值的统一，领悟人生的真正价值在于对社会的奉献。正确处理个人与他人、个人与社会的关系，努力做到“我为人人，人人为我”。正确认识自我，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生道路。5.公共参与：理解社会主义核心价值观的基本内容、人生的真正价值在于对社会的奉献，认同社会主义核心价值观凝结着全体人民的共同价值追求，为我们提供了价值判断和价值选择的根本标准；发扬志愿者精神，积极承担社会责任，增强公德意识，培养公共精神，提高参与能力，为社会作出更大的贡献。【教学重难点】广泛践行社会主义核心价值观。【教学方法】教法：案例教学法、议题式教学法。学法：自主探究、合作探究。二、教学实施总议题：如何广泛践行社会主义核心价值观【课前准备】教师组织学生以小组为单位，完成两个搜集资料的任务，并把资料上传教学平台，供同学们在课前思考学习，供师生在课上研讨使用。1.第一组与第二组搜集在政治、经济、文化教育或社会生活等方面的先进人物的事迹，如“共和国勋章”获得者袁隆平、“七一勋章”获得者张桂梅、“时代楷模”钱海军、“全国脱贫攻坚楷模”黄文秀等。2.第三组与第四组搜集身边体现爱国、敬业、诚信、友善的人和事，如校园里同学们的友善互助、技能大赛选手们的勤学苦练、优秀毕业生的成长之路、同学们参加的公益活动等。【课中探究】环节一：创境激趣（3分钟）创设情境：观看视频《那年，我们21》。（视频重点介绍了21岁的习近平为梁家河的发展所作的贡献，也介绍了各行各业的年轻人在青年时期的选择，他们面对挫折和困难不放弃，为了自己的事业和梦想而努力奋斗。）教师：青年习近平为什么会不怕艰苦，在梁家河村的沟里打大坝，干成了几百年没人干成的事情？与索契冬奥会金牌擦肩而过的武大靖为什么会下定决心改变自己？青年大学生为什么想去看看未知的远方？视频中的人物为什么会作出这些选择？这背后都体现了什么？学生：在教师连续提问的过程中自由回答。教师点拨：视频中这些青年，他们的21岁是奋进的、向上的，而生活中有些人的21岁却是躺平的、颓废的。人们面对困难、前途、名利等会作出不同的选择，选择的不同是每个人有不同的人生观和价值观。作为新时代青年，我们应培育和践行怎样的价值观？现在我们进入本节课的学习。（PPT展示课题《树立正确的价值观》和总议题：如何广泛践行社会主义核心价值观）。本环节设计意图：通过观看视频，引发学生对人生观、价值观的初步思考，为本课学习做好准备。环节二：引思明理（12分钟）子议题一：从先进人物事例析价值观。教师：通过观看视频《那年，我们21》，我们知道了人生的选择和我们的人生观、价值观有关，那么什么是人生观、价值观呢？议学情境1：视频《那年，我们21》、课前搜集的先进人物事迹。议学任务1：请各小组任选视频和材料中的一两个人物，分析其行为和其人生观、价值观的关系。学生：小组合作探究，组长代表汇报发言。教师点评总结：价值观是人生的向导。青年习近平坚持人民至上，稳稳走出了为人民做实事的人生第一步；武大靖坚持刻苦训练，逐梦冰雪，为国争光；袁隆平为国家谋，为民生计，毕其一生开创了我国的杂交水稻事业；张桂梅立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，扎根大山办教育；黄文秀舍身忘我，用生命诠释了共产党员为人民服务的初心和使命。PPT呈现原理：1.价值观的导向作用（1）价值观、人生观的含义及其关系。价值观是人们对于事物价值的总的看法和根本观点。人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本观点。人生观的核心问题是价值观问题。议学情境2：请阅读教材第99页关于中华民族崇尚道义的相关材料。议学任务2：请各小组分别讨论分析孔子、孟子、范仲淹、林则徐的相应表述。学生：小组合作探究，组长代表汇报发言。教师点评总结：孔子、孟子的话主要体现了面对义、利选择时，重义轻利的义利观，范仲淹、林则徐的表述则体现了面对个人与社会、国家的关系时，天下为公的强烈责任感，四个人的共同之处在于崇尚道义的价值取向和人生选择。PPT呈现原理：（2）价值观是人生的向导。价值观影响一个人的理想、信念、生活目标，影响人们对人生目的、人生意义、人生道路等问题的思考和选择。价值观不同，人们在面对公与私、义与利、苦与乐、生与死等冲突时作出的选择也不同。教师点拨：从这些人物事迹中，我们看到了正确的价值观引导他们作出正确的人生选择，对社会作出贡献。与之相反，社会上有些人因持有错误的价值观，导致他们作出错误的人生选择，人生误入歧途。所以价值观很重要，我们要树立正确的价值观，扣好人生第一粒扣子。本环节设计意图：通过先进人物事例说明价值观、人生观的含义以及价值观的导向作用，由此引导学生明白树立正确价值观、扣好人生第一粒扣子的重要性。环节三：内化提升（20分钟）子议题二：从国家表彰宣传先进人物悟核心价值观。议学情境：我们看到很多可敬可爱的优秀人物得到了国家的表彰，国家也大力宣传他们的先进感人事迹，号召广大党员干部、人民群众和青年学生向他们学习。议学任务：从价值观角度看，国家为什么这么做呢？学生：思考并回答。教师点评总结：因为他们的价值观符合我们国家社会认同的核心价值观，向我们传递热爱与奉献的精神力量，激励我们做有理想、敢担当、肯奋斗的新时代好青年，是值得被肯定和传播的正能量。PPT呈现原理：（3）核心价值观。含义：核心价值观就是在一定社会的各种价值观中，居于核心地位、起着主导作用的价值观。重要意义：核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准，是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础，是最持久、最深层的精神力量。子议题三：从榜样人物的具体事迹明社会主义核心价值观。教师：同学们，那我们国家的核心价值观是什么呢？学生回答：社会主义核心价值观。议学情境1：视频《那年，我们21》、课前搜集的先进人物事迹。议学任务1：这些先进人物事迹体现了社会主义核心价值观的哪些内容？学生：结合事例回答。教师点评总结：从袁隆平、张桂梅、黄文秀等榜样人物身上，我们看到了爱国、敬业、诚信、友善等价值追求，而他们也用自己的奋斗和奉献促进了国家和社会的富强、文明、和谐等。PPT呈现原理：2.广泛践行社会主义核心价值观（1）社会主义核心价值观的内涵：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。教师引导：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。议学情境2：教材第100页“相关链接”中习近平的讲话、课前搜集的身边文明和谐的人和事。议学任务2：结合习近平的话和我们身边文明和谐的人和事，谈谈我们青少年为什么要践行社会主义核心价值观。学生：思考并回答。教师点评总结：校园里同学们的友善互助、技能大赛选手们的勤学苦练、优秀毕业生的成长之路、同学们公益献爱心活动等都折射出正确价值观的指引。当然，社会上也存在一些不良文化和负面现象，会对我们产生消极影响。我们青少年是祖国的未来、民族的希望，要以社会主义核心价值观为指引，作出正确的价值判断和选择。PPT呈现原理：（2）青少年为什么要广泛践行社会主义核心价值观：①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。②社会主义核心价值观为我们提供了价值判断和价值选择的根本标准，引导我们明大德、守公德、严私德。③青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是价值观形成和确立的重要时期，要重视良好价值观的养成。教师：现在我们来看看一位优秀的职业学校毕业生钱海军。议学情境3：“时代楷模”钱海军的事迹。温暖万家的“点灯师傅”他用30年如一日的“马上到、马上修、马上好”，以满腔热情投入工作，勤学技术、埋头苦干、辛勤奉献，从一名普通的电力工人成长为有口皆碑的“万能电工”，展示了一名劳动模范爱岗敬业的时代风采；他用30年如一日的“多做一点、多帮一个”，积极开展志愿服务和慈善活动，用实际行动架起党群“连心桥”；他用30年如一日的“祖国需要我去哪里，我就去哪里”，带领团队特别是青年职工投身脱贫攻坚、乡村振兴一线，在实现共同富裕的征程中发挥了共产党员的先锋模范作用。他就是某供电公司工作人员钱海军。从事电力服务工作30年，钱海军如同一盏明亮的灯，为需要帮助的人们送去温暖和光亮。2022年5月6日，中共中央宣传部向全社会宣传发布钱海军的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。议学任务3：钱海军是职业学校的优秀毕业生，他在平凡的岗位上释放光和热，生动诠释和践行了社会主义核心价值观，逐步成长为“时代楷模”。请根据钱海军的事迹，分析他是如何践行社会主义核心价值观的。学生：思考并回答。教师点评总结：钱海军从一名普普通通的中职学生成长为有口皆碑的“万能电工”，离不开他的勤学苦干；钱海军30年如一日开展志愿服务和慈善活动，为群众办实事；钱海军选择将自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，投身脱贫攻坚、乡村振兴，扎实干事。钱海军真正做到了把社会主义核心价值观落细、落小、落实，切实做到了勤学、修德、明辨、笃实。我们青年学生也要像他一样，从自己做起，从身边事做起，在奋斗的青春中践行社会主义核心价值观。PPT呈现原理：（3）如何广泛践行社会主义核心价值观：广大青年要把社会主义核心价值观落细、落小、落实，切实做到勤学、修德、明辨、笃实。议学任务4：作为学生，我们如何把社会主义核心价值观落细、落小、落实，在日常学习和生活中广泛践行社会主义核心价值观？（各小组讨论后填写表格，并结合践行实例在全班进行分享。）学生：小组合作探究，小组代表汇报发言。PPT呈现原理：（3）如何广泛践行社会主义核心价值观：广大青年要把社会主义核心价值观落细、落小、落实，切实做到勤学、修德、明辨、笃实。①要勤学，下得苦功夫，求得真学问。②要修德，加强道德修养，注重道德实践。③要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。④要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。本环节设计意图：通过具体分析先进人物事迹，让学生在内心受到感染和触动，认同社会主义核心价值观。学生从先进人物的具体实践中体会践行社会主义核心价值观的具体现实途径，把小我融入大我，自觉在日常学习和生活中广泛践行社会主义核心价值观，从而突出本课重点，突破本课难点。环节四：总结拓展（5分钟）教师：本课已接近尾声，我们来一起总结本课所学。1.课堂小结：2.结束语：青年是国家和民族的希望。同学们是未来社会的劳动者和建设者