主观题之提纲报告类 高考统编版历史二轮复习

考前增分练

题型专练训练14主观题之提纲报告类提纲报告是确定对历史事物分析或研究的逻辑顺序并对历史事物解释说明的一种文体。该类题型重点考查考生的分析能力和语言表达能力。一般分析该类题目的逻辑顺序有时间先后顺序、空间存在的形式、事物的内在逻辑关系或人们认识事物的规律和习惯等，具体逻辑顺序因题而异。解答该类题目时要注意：首先，要对分析或描述的历史对象进行界定；其次，结合场景和所学知识，按照题目的要求把研究对象分解成各个组成部分或者角度，进而形成提纲，提纲应系统完整、角度全面、层次清晰；最后，如果题目要求考生完成一篇报告，那就需要在提纲的基础上通过补充史实和论述形成一篇结构完整的文章。1.(2023·烟台高三期末)(16分)下表是某历史兴趣小组搜集到的关于魏晋南北朝和唐朝的资料。阅读材料，回答问题。材料①日本学者窪添庆文强调了少数民族对于制度创新的重要性，他指出北魏后期，门下已经有了封驳的权限，这为后来隋唐政治制度的形成奠定了基础②由于均田制是经过北魏平城时代近一个世纪实践的检验而逐渐完善的，它能够适应历经民族大交融浪潮冲刷的北方复杂的社会状况，东魏、北齐、西魏、北周及此后的隋唐大帝国也都施行过均田制——李凭《制度史研究应重视民族关系》③十六国时期少数民族相继创建了地方政权，不同的人们被置于同一政权统治下，在互动调适过程中实现了深度交融，变“夷夏之防”为“变夷从夏”，最后促成“华夷一体”——王磊《变夷从夏：十六国时期汉赵、前燕的政权建设与华夏认同研究》④(唐玄宗)“国家旧与突厥和好之时，蕃汉非常快活。甲兵休息，互市交通，

国家买突厥马、羊，突厥将国家彩帛，彼此丰足，皆有便利”——《全唐文》⑤唐朝的儒学典籍如《毛诗》《礼记》等一再被吐蕃“求取”——姚爱琴《论中国历史上民族关系的主流》⑥吐鲁番阿斯塔那古墓出土的屏风绢画《仕女图》，该仕女头梳回鹘高髻，身着华丽的袒胸襦裙和白底蓝色锦半臂、红长裙、抹胸，足蹬丝织如意翘头履——程旭《唐墓壁画中周边民族的文化因素及

其反映的民族关系》答案主题：魏晋南北朝和唐朝时期各民族的交融与发展。意义：有助于了解中国古代的民族关系；通过探究，深化理解各民族间的交流互补推动了中国统一多民族国家的发展(中华民族是各民族共同缔造的)；增强对中华民族的认同感；对我们当今的民族政策有借鉴意义。(1)根据上述材料，为该兴趣小组拟定一个研究主题，并说明研究此主题的意义。(6分)(2)结合所学，依据材料提供的角度为该主题拟定研究提纲。(要求：提纲应角度全面、层次清晰。)(10分)答案提纲：①政治方面：少数民族政权的制度创新与三省六部制关系、边疆管理制度、民族政策。②经济方面：土地制度、商业贸易。③思想文化方面：儒学的传播、华夏认同观念。④社会生活方面：通婚杂居、语言、服饰、姓氏。2.(2023·北京海淀区高三期末)(12分)卢沟桥事变(又称七七事变)标志着日本发动全面侵华战争，中国全面抗战由此开始。阅读材料，完成下列要求。材料一

关于卢沟桥事变的部分研究资料文献史料：①中国共产党《为抗日救国告全体同胞书》(1935年8月1日)。②公开信《团结御侮的几个基本条件与最低要求》，民主人士沈钧儒等联名发表，要求国民政府停止内战，与中国共产党联合抗日救国(1936年7月)。③上海市档案馆藏上海商业储蓄银行负责人往来信函，其中1937年6月6日信函中写道：日本增兵华北，平津局势紧张。④《中国共产党为日寇进攻卢沟桥通电》(1937年7月8日)。⑤《举国一致的精神》：表示“目前举国一致准备拼命自卫的精神”“保证我民族决不致衰亡”，《大公报》(1937年7月12日)。⑥中央档案馆藏《中共中央为公布国共合作宣言》(1937年7月15日)。⑦《欧美注意远东局势，英美协商尤密切》，《申报》(1937年7月15日)。⑧《德国现守中立态度》，《中央日报》(1937年7月15日)。⑨日本参谋本部《对华作战纲领》：拟到1938年初，迫使中国政府投降(1937年7月16日制定)。⑩蒋介石《对于卢沟桥事件之严正表示》，宣布准备抗战(1937年7月17日)。⑪中国第二历史档案馆藏驻苏大使《蒋廷黻报告苏联对列强调停中日冲突态度致孔祥熙等电稿》(1937年7月)。⑫《中共中央革命军事委员会关于红军改编为国民革命军第八路军的命令》(1937年8月25日)。⑬近卫文麿(1937年6月至1939年1月任日本首相)回忆录《日本政界二十年：近卫手记》。其他资料：⑭臧运祜《七七事变前的日本对华政策》，社会科学文献出版社2000年版。⑮杨青、王旸编《近十年来抗日战争史研究述评选编(1995—2004)》，中国共产党党史出版社2005年版。⑯《平津沿线(保定附近以南)堡垒构筑要图(1937年1月20日调查)》日本中国驻屯军司令部绘制。⑰照片：二十九军士兵在卢沟桥上抗击日本侵略军。材料二探究主题甲从九一八事变到卢沟桥事变乙中国各界对卢沟桥事变的反应丙国际社会对卢沟桥事变的态度丁抗日民族统一战线的形成答案档案③⑥⑪；报刊：⑤⑦⑧；书信：②⑪；回忆录：⑬；公文：①②④⑨⑩⑫。(1)按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。(3分)(2)参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。(要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料应密切联系主题。)(9分)答案甲：从九一八事变到卢沟桥事变选题意义：九一八事变标志着中国局部抗战的开始。之后，日本不断扩大侵华。直到卢沟桥事变的发生，中国全面抗战由此开始。研究从九一八事变到卢沟桥事变之间日本侵华的经过，是揭露日本侵华阴谋和暴行的重要实证。也为理解卢沟桥事变发生的背景及过程有较大价值。研究提纲：东北沦陷、日本向长城沿线进犯、长城会战、华北事变、一二·九运动、西安事变和平解决等。参考文献：①②③⑬⑭⑮⑯⑰。3.(2023·北京石景山一模)(12分)阅读材料，回答问题。材料一英国作家狄更斯在1859年出版的《双城记》中写道：这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期。这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。材料二马克思流亡英国，

接触了各种工人活动家和社会主义者。他吸收了英国政治经济学、英法空想社会主义以及有关法国大革命的史学研究成果……恩格斯对英国工人状况进行了深入的调查，得出了与马克思相似的结论。1844年，马克思和恩格斯开始了终生的合作——建构基于唯物史观的社会主义理论。——摘编自武寅《简明世界历史读本》材料三学习主题甲马克思主义产生的时代背景乙马克思和恩格斯的理论探索与革命实践丙《共产党宣言》的主要内容丁马克思主义诞生的世界意义(1)结合材料一、二和所学内容，阐述马克思主义诞生的时代背景。(8分)答案随着工业革命的进行，生产力获得极大发展。但资本主义社会的弊病日益暴露，工人阶级与资产阶级的阶级矛盾尖锐，工人运动蓬勃开展，为马克思主义诞生奠定了阶级基础。在工人斗争的同时，空想社会主义者揭露和批判资本主义制度的种种弊端，他们的很多设想成为马克思主义的思想来源之一。马克思、恩格斯积极参与、领导工人运动，总结工人运动的经验，广泛吸收人类优秀思想成果，共同创立了马克思主义。(2)材料三是甲、乙、丙、丁四个小组确定的学习主题，请你帮助丁组同学拟定研究提纲。(要求：标题应密切联系主题，研究提纲应系统清晰，角度不少于四个。)(4分)答案国际工人运动的蓬勃发展；无产阶级政党的发展；十月革命与国际秩序的演变；亚非拉民族民主运动；马克思主义在中国的传播与发展等。4.(2023·山东实验中学二模)(15分)阅读材料，回答问题。未知的未来？有学者认为，社会并非稳步前进，也不会跳跃式或随机发展。相反，它像季节一样流转：冬天结束，春天来临。但每一个周期与前一个周期既相似，又迥异。相似的是形式，迥异的是内容。未来真的不可知吗？材料一经济波动图——据雅各布·范·杜因《创新随时间的波动》整理材料二经济浪潮历史阶段中心国家技术引领主导产业对应危机第一次浪潮1780—1830年英国蒸汽机服装行业和能源1837年经济恐慌第二次浪潮1830—1880年英国钢铁制造交通基础设施建设1873—1879年大萧条第三次浪潮1880—1930年美国电气化和化学制品公共事业和批量生产1929—1939年大萧条经济浪潮历史阶段中心国家技术引领主导产业对应危机第四次浪潮1930—1970年美国汽车、石油化工物流和人的流动1974—1980年两次石油危机第五次浪潮1970—2010年美国信息与通信技术个人电脑和手机2008年持续至今的金融危机第六次浪潮2010？？？？——摘编自詹姆斯·穆迪等著《第六次浪潮：一个资源为王的世界》(1)据材料一指出经济波动的特征。(3分)答案具有周期性；重复发生，但不定期。(2)材料一中1948—1966年经济繁荣期，不同经济模式国家进行变革，请指出其可借鉴之处。(3分)答案要加强经济干预和国际协调；要突破经济模式束缚。(3)材料二中“第六次浪潮”正在进行中，请你为这次浪潮写一份展望报告，名称为《可知的未来》。请写出报告中的“关键词”。(9分)答案第六次技术浪潮推动的第六波经济发展浪潮可能从2010年即已开始，其驱动技术是智能化、资源节约型技术。事实上，近些年蓬勃兴起的量子计算