【部编版】二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》教学课件

人教部编版二年级语文下册注意说话的语气口语交际素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：学会祈使句，体会不同语气的态度。语言运用：感受不同语气带来的不同语言效果。思维能力：能模仿不同的语气。审美创造：发现语言的魅力，学会不同的语气。素养分析学会在具体情境下，正确运用恰当的语气说话的方法。学习重点通过演练，让学生认识到什么是恰当的语气，并体会说话语气的重要性。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一情境促思明晰观点甲同学——我不是故意的!（语气比较生硬，不耐烦）乙同学——我不是故意的。（语气比较和气，很真诚）分甲乙角色，同桌互换角色体验！一位同学打水时，一不小心把水洒在另一位同学身上……表演体验分组讨论

表演后,哪一句话让人更舒服?你发现了什么?为什么一样的话会产生不同的效果？注意说话的语气。初步感知学习任务二现场模拟体验感知讨论：第一句的语气会产生什么后果？A—叔叔，请您让一下。B—叔叔，请您让一下,好吗？请一组同学试读下面两句话，比较一下语气有什么不同。对比理解出示情境一个同学把废纸掉在地上了，我们应该如何提醒他呢？3.小组派两名代表上台表演（一人演掉纸者，一人演

提醒者）。其他同学观看，并评价。1.自由发言，讨论要提醒的内容和方式。（1）要说明白这个同学哪里做错了，应该如何做。（2）语气要让人感到舒服，愿意接受。2.小组练习，围绕以上两点，进行模拟。课堂互动师生讨论1.说话的语气不要太生硬，要婉转柔和些。2.避免使用命令的语气，尽量使用商量的语气。

恰当的语气加上“好吗”“行吗”等和对方商量的语气。学习任务三多境演练增强能力B.上学迟到了，老师批评我。下课后我对老师说……（道歉）分组演练A.妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说……（请求）C.看到同学洗手后忘记关水龙头了，我会跟他说……（提醒）展示交流小组自行演练后，推选代表上台展示。我会对老师说_______。

各小组代表上台演示说话。例，我会对妈妈说_______。我会对同学说_______。根据情况，讨论补充，争取达到最好效果。例：

可以这样说_____

还可以这样说_____同桌交流2.向别人表达歉意时，要先道歉，再说原因，并表示下次不犯相同错误。我知道1.向别人表达请求时，要说明原因。3.向别人进行提醒时，要先说明情况，告诉他应该怎么做。明确重点：

用柔和、商量的语气才能达到最好的效果。学习任务四拓展延伸提升素养补充特殊情境或提出疑惑，师生讨论解决。案例补充目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结1.说话要讲究艺术。2.说话时要有礼貌。3.语气柔和,顺畅交流。……素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.实践：和家人体验用商量的语气说话，并交流感受。1.交流：与同学说说在不同情境下与人交流的语气差异。课程结束口语交际：注意说话的语气小猴种的桃树收获了，它提着满满两篮子桃儿往家走，走在路上的时候，遇到了小猪和小熊。嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃儿送我两个！小猴弟弟，你好！你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗？？如果你是小猴，你愿意把桃儿送给谁呢？为什么？上学期我们学了《风娃娃》的故事，风娃娃认识到错误后，决定马上去找小朋友解释解释。他应该怎么说呢？我不是故意的！我不是故意的。两种说法有什么不一样？你觉得哪一种说法更好？第①句用了感叹号，语气强烈而生硬，让听的人感觉不舒服。第②句用句号，表示自己知道错了，语气诚恳。小结：同一句话，说话的语气不一样，表达的效果就不一样。我们说话的时候，一定要使用恰当的语气，这样才能让听的人感到舒服。情境再现：上学路上，一位阿姨挡住了你的路，你该怎么说呢？阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？加上“好吗”“行吗”这样的词语，语气更委婉，更容易被别人接受。√小结：与人交流时，不同的语气会产生不同的效果。向别人道歉需要注意说话的语气，请求别人时同样也要注意说话的语气。看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟她说……提示：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。要求会说的同时，还要学会听。把事情说清楚、说明白。说话的语气让人感觉舒服。同桌互相交流：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。分小组练习，明确怎么说。全班进行交流、评议。说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。多使用协商的语气，避免使用命令的语气。你觉得怎样的说话语气让人感觉舒服？情境一：上学迟到了，老师批评了我。我向老师道歉，再说明迟到原因，并表示自己不会再迟到。情景演练情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我向妈妈表达自己的意愿，要运用协商式的语气，还要说清楚自己想画画的理由。演一演：学生分组上台表演。评一评：学生互评，教师点评，评出“最佳小演员”。可参考下表，每一项最多三面小红旗。小组声音响亮表达清楚大方自然语气恰当合计第一组第二组第三组

第四组

小结：通过这次课的学习，我们明白了说话时要注意语气不要太生硬，要避免使用命令的语气。希望大家在今后的学习和生活中，都能注意这一点。生活中，你遇到过难以解决的问题吗？你是怎样与别人交际的？情境一：地铁上，小明不小心踩了阿姨的脚，____________________________拓展延伸情境二：思远放学要去练习跳舞，想让文文帮她在