第七单元第14课《荷塘月色》第二课时（课件）

第二课时鉴赏第4段这一段描写了什么景色?写了月下荷塘的美景。作者写月下荷塘,抓住了荷塘中哪些景物进行描写?运用了哪些修辞手法?作者写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。用了大量的比喻、拟人等修辞手法。作者是如何对荷塘的景物进行描写的?作者用“弥望”“田田”极言荷叶之广,“像亭亭的舞女的裙”运用比喻的修辞手法描写出水很高的荷叶,写出了荷叶的风姿,这一比喻不仅写出了两者的相似之处,而且写出了荷叶的动态美。鉴赏第4段写荷花,作者运用了拟人、比喻的修辞手法。“袅娜”写出了荷花的柔美、多姿,“羞涩”写荷花含苞待放的姿态。这两个词本是用来形容女子娇美的姿态、羞涩的神情的,现在用来写荷花,赋予荷花以人的生命力和感情。接着连用“明珠”“星星”“刚出浴的美人”三个比喻,分别描绘了淡淡的月色辉映下荷花的晶莹剔透,在绿叶衬托下荷花忽明忽暗地闪着光,以及荷花不染纤尘的美质,写出了荷花的神韵,这些描写倾注了作者的主观感情,也激发了读者的想象力。鉴赏第4段写荷香,运用了通感手法,将嗅觉转换为听觉,用“远处高楼上渺茫的歌声”来写微风送来的“缕缕清香”,写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾的特点,烘托出几分优雅和宁静。运用通感手法,可以启发读者更加广阔的想象和联想,让读者从各自的生活经历和文化素养出发,去领会作品的思想内容和艺术境界。鉴赏第4段写荷波,运用了拟人手法,写荷叶在微风吹动下,形成凝碧的波痕,写出微风吹过处,荷叶荷花颤动的情景,既有视觉形象,“叶子与花也有一丝的颤动”,化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象,风吹花叶的颤动声音,动静结合,形象地写出了荷塘富有生气的风姿,营造出了清幽恬静的氛围。鉴赏第4段写荷韵,作者把想象和所见相结合,“脉脉”本来是指默默地用眼神或行动来表情传意的样子,这里用来写流水无声,池塘里的水在茂密的荷叶下是看不到的,作者却由叶子的“风致”想象那叶子底下的流水“脉脉”有情,言有尽而意无穷。本段运用比喻、拟人、通感等修辞手法,描绘了月下荷塘的美景,营造了恬静、雅致的氛围。鉴赏第5段课文第5段写了什么景色?写了荷塘上的月色。作者是从几个方面写此处月色的?月光和月影。作者把荷叶和荷花放在月光下面,一个“泻”字,给人一种朦胧而又鲜明欲滴的实感;一个“浮”字又表现出月光下的薄雾那种缥缈轻柔的姿容。文章似乎仍在写荷叶、荷花,其实不然,作者通过写叶、花的安谧和恬静,衬托出月色的朦胧柔和。又如文章写“黑影”和“倩影”,其实还是写月色,因为影子是月光照射在物体上产生的。树影明暗掩映,错落有致,反衬月光轻盈荡漾。月色本是难以描摹的,所以作者透过不同的景物,从不同的角度去写月色,使难状之景如在眼前。鉴赏第5段月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着青纱的梦。“泻”——一个“泻”字,月辉照耀之景一览无余,顿时化静态为动态,写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”,准确地写出了月光既像流水一般地倾泻,但又是绝无声响的幽美,这就创造了一个安谧的氛围,意境相当优美。“浮”——写出了雾的轻飘状态,突出了恬静的朦胧感,一个水汽迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。鉴赏第5段“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。”这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境,所以说“恰是到了好处”。“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。”为何用“画”不用“印”?“画”——仿佛有无形的手在描绘一般,富有情趣,表现了作者的喜爱之情。(“印”不能突出这种无形美)鉴赏第5段本段的写景特点是什么?淡月辉映下荷塘里月光、青雾、叶色、水汽交相杂糅。虚实结合,虚中见实,贴切地表现了朦胧月色下荷花恍若漂浮的姿态,创造了一种摄人心魄的意境。这些句子在语言上有什么特点。朴素、典雅、充满诗意。鉴赏第6段第6段主要写了哪些景物?主要描写了荷塘四周的景物。在这里,作者以树为着眼点,由远及近,写了杨柳、远山、灯光、蝉声、蛙声。(1)四面的树(照应第2段)。有远有近:杨柳最多——远,将一片荷塘重重围住——近。(2)写树不忘写月色:阴阴的。鉴赏第6段(3)路灯光把作者从幻想中召回,最后两句虽似写景,实则点明心境。写树上的蝉声与水里的蛙声,由寂静到热闹,充满了生机,将荷塘和月色衬托得更加突出,并含蓄地表明“我”虽完全沉醉在荷塘月色的宁静的境界中,但哀愁和苦闷还是笼罩在心头。本段是如何描写荷塘四周景物的?运用了绘画技巧描写荷塘的环境。作者笔下的荷塘四周,疏密有致,浓淡相宜,明暗结合,喧寂相间。鉴赏第7—10段作者夜游荷塘,为什么会想起采莲的事呢?写夜游荷塘引起的联想,想到古代诗词中对采莲的描绘从而引起对江南美好生活的怀念,表现了作者对眼前的寂寞、毫无生气的环境的不满之情,进一步表现了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬、向往。在思乡的哀愁中结束全文。布置作