Unit5SeasonsSoundtimeSongtimeCheckouttime（教案）-译林版英语四年级下册

Unit5Seasons（Soundtime&Songtime&Checkouttime）教学设计课题Unit5Seasons单元第五单元学科英语年级四年级学习目标语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练朗读和拼写单词：spring,summer,autumn,winter,warm,cold，goboating,goswimming,fly,kite,goclimbing.能在教师引导下，熟练运用句子In

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...能够演唱歌曲<Asunnyday>.能体会字母i的发音并尝试归纳已学含有i字母发音的单词。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和句型来介绍季节特征及季节相关活动。（三）学习能力目标1.通过pairwork等活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课知识的学习，培养学生合作精神，学习热爱大自然，热爱生活。重点能在图片、实物和文本语境的帮助下，熟练朗读和拼写单词：spring,summer,autumn,winter,warm,cold，goboating,goswimming,fly,kite,goclimbing.能在教师引导下，熟练运用句子In

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...与他人谈论季节以及相关活动难点能体会字母i的发音并尝试归纳已学含有i字母发音的单词。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示TickingtimeEnjoyasong<Seasons>T:What’sthesongabout？S:Seasons.Let’sguess猜一猜下图分别是哪个季节？Let’sreviewSeasonWeatherActivitiesspringsummerautumnwinter了解本节课学习目标回顾课文，完成表格有助于指导教师进行教学测量和评价，选择和使用教学策略，指引学生学习等功能复习课文、完成表格，巩固四季特征及相关活动，为后面的学习做好准备讲授新课CheckouttimeLet’splay学生分成四组，每组负责一个季节。1min内说出与本季节相关的内容ListenandmatchTrytosayIt’s_________.It’s_________.In_________,I_________.SongtimeFreetalkWhichseasonisit?How’stheweathertoday?Whatdoyouusuallydoinspring?LookandsayWhoarethey?WatchandanswerWhatdotheydoonasunnyday?Let’sreadListenandrepeatLet’sthinkHow’stheweather?windycloudysnowyrainyLet’sdiscussWhenitisawindyday,whatcanwedo?Whenitisarainyday,whatcanwedo?Whenitisasnowyday,whatcanwedo?Whenitisacloudyday,whatcanwedo?MakeanewsongIt’sa_______day.It’sa________day.Guli,guli,guli,guli,guli,________day.Let’s________.Let’s________.Guli,guli,guli,guli,ona________day.SoundtimeLookandsayWhatdoesitlooklike（看起来像）？WatchandanswerT：Dotheylikethekite?S：Tom,MaryandMikeAlllikethekite.这些单词中的字母i发什么音？Let’sreadChinesekiteliketimewhiteLearningtip:i+辅音+不发言的e。这个结构叫开音节。Playagame根据苹果上e的发音，将单词放入不同的篮子里面/ai//i/Nonstoptalking四人一组完成表述师生对话S:TomMikeS:Flykites.拓展季节类单词两人一组选择一个问题去讨论四人一组，编创歌曲S：Itlookslike...S:[ai]读单词游戏活动，归纳单词通过游戏、连线、表述等活动，层层递进引导学生总结本单元重点词句，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面师生围绕季节进行英语对话，复习本单元所学句型，为后面的学习做铺垫阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫小组谈论不同的天气做的事情，有利于激发学生的想象力、注重联系学生生活实际，同时学生在小组讨论中巩固所学知识，学会更好地迁移运用尊重学生认知规律，采取任务型教学法，听录音整体感知，预设问题，学生听时更有目标性，提高听力效果。通过各种形式的操练，提高学生的理解能力和语感课堂小结1在……季节，用inspring/summer/autumn/winter2表示气温不同，用：It’scold/cool/warm/hot.3动词+ing的变化规则：(1)一般情况下，直接加ing，(2)以不发音的e结尾，去e加ing，3)如单词末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing归纳总结知识点引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行适时的情感升华，