大班诗歌：《捉迷藏》

大班诗歌：《捉迷藏》XX课件大班诗歌《捉迷藏》活动目标：．理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。

．在游戏中理解并掌握躲搂钻等动词。

．能大胆地表现表演儿歌的内容。

活动准备:课件；教学重点难点:重点：理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌。

难点：理解并掌握躲搂钻等动词。

活动过程：一直接导入，激发兴趣。

师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?捉迷藏是怎么玩的?二多种形式，分段理解儿歌。

．理解第一句：鸡宝宝，藏在哪?藏在妈妈的翅膀下。

老师：今天我们班来了很多爱玩捉迷藏的小宝宝。

瞧!他们来了。

它们是谁呀?（小鸡花蝴蝶）讲述花蝴蝶。

师：看，这是一只什么样的蝴蝶?(幼儿回答)师：它身上还有漂亮的花纹，所以这是一只美丽的花蝴蝶。

那它们会藏在哪儿呢？鸡宝宝藏在哪？（幼儿回答）看课件，师：鸡宝宝藏在哪？幼：藏在妈妈的翅膀下。

师：妈妈的翅膀下可安全了，不容易被发现。

．理解第二句：花蝴蝶，藏在哪?躲进花丛像朵花。

（）花蝴蝶藏在哪儿？我们一起来听听花蝴蝶说了什么？（看课件）幼儿回答：躲进花丛像朵花。

（）现在我们要玩游戏了，请女孩子到前面找一块空地，摆一朵花的造型，教师做花蝴蝶，边躲边说：花蝴蝶藏在哪？躲进花丛像朵花。

谁也想来做花蝴蝶？请两三个男孩子做花蝴蝶边藏边说。

再请所以男孩上来做花蝴蝶边藏边说。

想做花蝴蝶的都一起上来说一说。

．理解第三句：小月牙，藏在哪?搂在白云的怀里啦。

（）师：这是什么呀？弯弯的，两头尖，我们叫它小月牙。

师：小月牙，藏在哪?(看课件)（）找一个幼儿，师做白云，轻轻地搂住小月牙，边搂边说：小月牙藏在哪，搂在白云怀里了。

片刻后问：搂在白云的怀里，小月牙有什么感觉?(幸福开心，温暖。

)让幼儿也搂一搂老师。

师：你们有没有被人搂过呀？那现在和你身边的小朋友搂一搂，边搂边说：小月牙藏在哪?搂在白云怀里了。

理解第四句：小雨点，藏在哪?钻进水里不见啦。

师：那么小雨点会藏在哪呢？（幼儿回答）（看课件）小雨点是怎么藏到水里的？边说边做动作。

请做的好的幼儿示范。

师：现在呀这里是一片大大的池塘老师摸到谁的头，你们就学小雨点钻进水里不见了。

理解第五句：非洲小鲫鱼藏在哪？藏进妈妈的圆嘴巴。

师：你知道这是什么鱼吗?(幼儿回答)这种鱼可不是我们平时常见的鱼。

它很早很早以前生活在非洲，它有一个好听的名字：非洲小鲫鱼。

我们一起向它问个好：你好!非洲小鲫鱼。

师：非洲小鲫鱼藏在哪儿?（幼儿回答）很早以前，非洲小鲫鱼生长在妈妈的嘴巴里，它的妈妈有个圆圆的嘴巴，遇到危险的时候它就藏进妈妈的嘴里了，不仅可以保护他，还可以玩捉迷藏的游戏呢！师：非洲小鲫鱼藏在哪？幼：藏进妈妈的圆嘴巴里了。

三多种形式学习朗诵诗歌。

．看课件整体欣赏。

师：和这些宝宝们玩捉迷藏的游戏有趣吗?(有趣)现在让我们一起再来看一看，听一听吧。

(整体播放课件，欣赏儿歌捉迷藏。

)．听老师朗诵一遍。

(教师要带着表情和动作朗诵。

)．游戏式朗诵诗歌。

：接龙游戏朗诵(次)第一次玩接龙游戏：师说上半句，幼说下半句。

(重点点评幼儿掌握不好的句子或词汇。

)第二次玩接龙游戏：师和部分幼儿说上半句，其余说下半句。

(看看谁接得又快又好。

)．躲猫猫游戏朗诵第一次：藏掉儿歌里的两个宝宝，呈现其他三个宝宝，幼儿尝试朗诵儿歌。

第二次：藏起三个宝宝，配上音乐集体朗诵。

第三次：藏起四个宝宝或全藏掉，配上音乐集体朗诵。

四延伸活动．师：小朋友，看我们玩得这么开心，还有一些宝宝也想来玩捉迷藏的游戏。

瞧!它们是谁?(介绍材料)这些宝宝们捉迷藏时，会做什么动作?藏到什么地方去?请小朋友帮助小动物们藏一藏，然后也试着说一说，那样你就能编出新的儿歌了。

．幼儿到区角自由创编附儿歌鸡宝宝，藏在哪?藏在妈妈翅膀下