四年级下册数学教案-3.3 三位数乘两位数的笔算 丨苏教版

/四年级下册数学教案-3.3三位数乘两位数的笔算一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过例题讲解、合作探究、实际操作等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。二、教学重点、难点重点：三位数乘两位数的笔算方法。难点：理解乘法竖式的计算过程，熟练进行计算。三、教学过程1.导入新课（1）复习导入：教师引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。（2）情境导入：创设生活情境，引导学生发现生活中的三位数乘两位数问题，激发学生学习兴趣。2.探究新知（1）教师出示例题：123×45，引导学生观察并发现三位数乘两位数的计算特点。（2）教师引导学生尝试用竖式计算，并提示注意事项。（3）学生独立尝试计算，教师巡回指导，发现学生存在的问题。（4）教师针对学生存在的问题进行讲解，强调计算法则。（5）学生再次尝试计算，教师点评并总结计算方法。3.巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。（2）教师点评练习题，针对学生存在的问题进行讲解。（3）学生进行课堂练习，教师巡回指导。4.小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的笔算方法。5.作业布置（1）课后自主练习：完成课后练习题。（2）拓展提高：研究三位数乘三位数的计算方法。四、教学反思本节课通过例题讲解、合作探究、实际操作等方式，使学生掌握了三位数乘两位数的笔算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生存在的问题。同时，注重培养学生的数学思维能力和团队合作精神，提高学生的数学素养。在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学策略，努力提高教学质量。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究数学知识，激发学生的学习兴趣。总之，本节课的教学目标基本达成，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的学习效果。重点关注的细节是“三位数乘两位数的笔算方法”。详细补充和说明：在进行三位数乘两位数的笔算时，可以采用分步骤的方法，以下是一个详细的计算过程：1.首先，将两个数写成竖式的形式，将三位数写在上方，两位数写在下方。例如，计算123×45：123×452.然后，从下方的两位数开始，依次与上方的三位数相乘。首先，用下方的个位数与上方的三位数相乘，将得到的结果写在第一行的下方。例如，用5乘以123：123×45615这里，我们将5乘以123得到的615写在第一行的下方。3.接下来，用下方的十位数与上方的三位数相乘，将得到的结果写在第二行的下方。需要注意的是，这一步得到的结果需要向左移动一位，相当于乘以了10。例如，用4乘以123：123×456154920这里，我们将4乘以123得到的492向左移动一位，得到4920，并将其写在第二行的下方。4.然后，将第一行和第二行的结果相加，得到最终的乘积。例如，将615和4920相加：123×4561549205535这里，我们将615和4920相加得到5535，这就是最终的乘积。在进行三位数乘两位数的笔算时，需要注意以下几点：1.在进行乘法运算时，要注意每一位的乘积的位置。个位数的乘积写在第一行，十位数的乘积写在第二行，并且需要向左移动一位。2.在进行乘法运算时，要注意进位的情况。如果某一位的乘积超过了10，需要将进位部分加到上一位的乘积中。3.在进行乘法运算时，要注意对齐。每一位的乘积需要与上方的数对齐，以便于进行相加。4.在进行乘法运算时，要注意检查。完成乘法运算后，需要检查每一位的乘积是否正确，以及最终的乘积是否正确。通过以上的详细补充和说明，希望能够更好地理解三位数乘两位数的笔算方法，并在实际计算中能够正确、熟练地进行计算。在三位数乘两位数的笔算方法中，还有一些细节需要特别注意，以确保计算的准确性：5.在进行乘法运算时，要注意乘数与被乘数中每一位的对应关系。每一位的乘积是由乘数的相应位与被乘数的每一位相乘得到的。例如，在计算123×45时，首先计算个位数5与123的每一位相乘，然后计算十位数4与123的每一位相乘，并将结果向左移动一位。6.在进行乘法运算时，要注意乘积的累积。当乘数的某一位与被乘数的每一位相乘后，得到的乘积需要与之前的乘积相加。例如，在计算123×45时，首先计算个位数的乘积615，然后计算十位数的乘积4920，最后将这两个乘积相加得到最终结果5535。7.在进行乘法运算时，要注意进位的管理。当某一位的乘积超过10时，需要将进位部分加到上一位的乘积中。例如，在计算123×45时，个位数的乘积615没有进位，而十位数的乘积4920中有进位，进位部分是4，需要加到个位数的乘积615上，得到最终的乘积5535。8.在进行乘法运算时，要注意检查每一步的计算是否正确。在完成每一位的乘法运算后，可以简单检查乘积是否合理，例如检查个位数的乘积是否是个位数，十位数的乘积是否是十位数或百位数等。如果发现计算错误，可以及时更正，避免错误累积导致最终结果错误。9.在进行乘法运算时，可以采用分步骤的方法，逐步计算每一位的乘积，然后将这些乘积相加得到最终结果。这种方法可以帮助学生更好地理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法，