中班美术活动《画画脚印》教案

中班美术活动《画画脚印》教案汇报人：2024-01-30教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择活动过程设计与组织实施评价策略及标准制定资源开发与利用建议contents目录01教学目标与要求掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，能够运用这些技巧描绘出脚印的细节和特征。学习如何观察和表现事物的细节，培养敏锐的观察力和表现力。认识并了解不同动物的脚印形状和特征，能够用绘画的方式表现出来。知识与技能目标激发幼儿对美术活动的兴趣和热爱，体验绘画的乐趣和成就感。培养幼儿对自然和动物的热爱和尊重，增强环保意识。鼓励幼儿大胆尝试、自由创作，培养自信心和创造力。情感态度与价值观目标鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出具有个性和创意的脚印作品。培养幼儿对美的感知和欣赏能力，能够欣赏和评价自己和他人的作品。引导幼儿在创作过程中注重色彩搭配、画面构图等审美要素，提升作品的艺术性。创意表现与审美能力目标将美术活动与科学、语言、社会等领域相结合，拓展幼儿的知识面和视野。通过观察和了解动物的脚印，引导幼儿探索动物的习性和生活环境，激发对自然科学的兴趣。鼓励幼儿用语言描述自己的作品和创作过程，提升语言表达和交流能力。同时，通过合作绘画等活动形式，培养幼儿的团队协作和社会交往能力。跨学科融合及拓展目标02教学内容与重点难点认知不同动物的脚印形态通过图片、视频等多媒体资源展示各种动物的脚印，引导幼儿观察、比较和分析它们的形状、大小、纹理等特征。分析脚印的特点让幼儿了解脚印可以传递出动物的行走方式、体重、速度等信息，培养幼儿的观察力和分析能力。脚印形态认知及特点分析向幼儿介绍色彩的三属性（色相、明度、饱和度）和基本的色彩搭配原理，如冷暖色对比、同类色搭配等。色彩基础知识引导幼儿在画脚印时尝试运用不同的色彩搭配方案，表现出脚印的立体感和质感，提高幼儿的色彩运用能力和审美水平。实践应用色彩搭配原理及实践应用向幼儿介绍直线、曲线、虚线等不同的线条种类，以及它们在表现脚印纹理、轮廓等方面的作用。指导幼儿在画脚印时如何运用不同的线条来表现脚印的细节和特征，增强画面的表现力和生动性。线条运用技巧指导线条的运用技巧线条的种类和表现效果激发幼儿的创意通过提问、讨论等方式引导幼儿思考如何在画脚印时融入自己的创意和想象，创作出独具特色的作品。个性化表现鼓励幼儿在画脚印时大胆尝试不同的表现手法和风格，展现出自己的个性和审美倾向，培养幼儿的创造力和艺术表现力。创意构思和个性化表现引导03教学方法与手段选择引导学生观察不同动物的脚印，自己发现脚印的形状、大小、方向等特点。通过提问、讨论等方式，启发学生思考如何用自己的方式表现脚印。鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的脚印作品。启发式教学法应用举例

情境模拟法实施策略创设“动物园”或“森林探险”等情境，让学生在模拟的环境中感受动物的脚印。利用道具、音乐等辅助手段，增强情境的真实感和趣味性。引导学生在情境中观察、体验，从而更好地理解脚印的特点和表现方式。通过小组展示、评价等方式，增强学生的自信心和表现欲。将学生分成小组，共同讨论、创作脚印作品。鼓励小组成员互相交流想法、分享经验，提高合作能力。小组合作交流促进方式利用多媒体课件展示不同动物的脚印图片和视频，丰富学生的视觉体验。借助电子绘画工具，让学生尝试用电子笔进行脚印创作。通过网络平台分享学生的作品，拓展学生的交流和学习空间。现代化信息技术辅助手段04活动过程设计与组织实施导入环节：激发兴趣，引出主题提问幼儿“你们看过哪些动物的脚印？它们长什么样子？”引导幼儿回忆并描述所见过的脚印。引出本次活动的主题“今天我们要来画一画脚印，看看谁的脚印最有趣！”“不同动物的脚印为什么会长得不一样？”引导幼儿理解动物脚印与其生活习性、身体结构的关系。让幼儿思考并讨论“如果你是一种动物，你的脚印会长成什么样子？”激发幼儿的创意思维。鼓励幼儿大胆想象探究环节：观察分析，讨论交流准备绘画材料和工具，让幼儿自由选择喜欢的颜色进行创作。引导幼儿在画纸上画出自己想象中的脚印形状，并尝试添加纹理和细节。鼓励幼儿发挥创意，可以画出不同大小、方向、颜色的脚印组合，形成一幅有趣的脚印画。教师在活动过程中巡回指导，及时给予幼儿帮助和支持。01020304实践环节：动手操作，体验创作让幼儿将自己的作品展示在教室内，与其他幼儿分享自己的创作过程和成果。教师对幼儿的创作进行点评和总结，肯定幼儿的创意和努力，提出改进建议。鼓励幼儿互相评价作品，说出自己喜欢的作品及理由，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的创作。将优秀的作品拍照或扫描后展示在班级网站或家长群中，让家长了解幼儿在园的学习成果。展示环节：分享成果，互相评价05评价策略及标准制定03幼儿的合作与交流能力观察幼儿在与同伴合作时的表现，是否能积极沟通、分享想法。01幼儿在活动中的参与度观察幼儿是否积极投入到活动中，对画画脚印的主题是否感兴趣。02幼儿的美术创作过程关注幼儿在绘画过程中的表现，如线条的运用、色彩的选择等。过程性评价关注点评价幼儿的作品是否完整，包括脚印的形状、线条的连贯性等。作品的完整性作品的创意性作品的色彩运用鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的脚印作品，评价作品的创意程度。评价幼儿对色彩的运用能力，是否能合理搭配色彩，使作品更加生动。030201结果性评价依据和标准引导幼儿对自己的作品进行自我评价，表达自己的创作想法和感受。自我评价鼓励幼儿互相欣赏同伴的作品，发表自己的看法和建议。同伴互评教师对幼儿的作品进行专业点评，肯定优点，提出改进建议。教师点评自我评价、同伴互评和教师点评结合尊重幼儿的个性化表现尊重每个幼儿的独特想法和创作风格，鼓励幼儿个性化发展。展示幼儿作品将幼儿的作品展示出来，让幼儿感受到成功的喜悦，激发创作热情。营造宽松的创作氛围为幼儿提供自由、宽松的创作环境，鼓励幼儿大胆尝试、创新表现。鼓励创新和个性化表现06资源开发与利用建议利用学校提供的美术教材、彩色笔、画纸等基础绘画工具。美术教材与教具借助校园内的自然环境，如树叶、花朵等作为绘画素材；利用教室墙面或走廊展示学生作品。校园环境与设施与音乐、体育等学科结合，如用脚印创作音乐节奏图谱或运动轨迹图。跨学科合作校内资源整合策略家庭物品再利用引导家长和孩子收集废旧衣物、纸箱等材料，制作脚印拼贴画或立体作品。家庭亲子活动鼓励家长与孩子一起进行脚印绘画活动，增进亲子关系。家长参与课堂邀请有美术特长的家长来校，与孩子分享绘画技巧和经验。家庭资源拓展途径美术馆与博物馆资源组织学生参观美术馆、博物馆，欣赏与脚印相关的艺术作品。艺术家进校园邀请艺术家来校举办讲座、工作坊，指导学生进行脚印创意绘画。社会公益活动参与环保、公益等主题的绘画比赛或展览，用脚印