7 青蛙写诗（教学设计）部编版语文一年级上册

/7青蛙写诗教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：认识“诗、童”等11个生字，会写“写、诗”等3个字。能结合图片，了解“诗人、诗歌”等词语的意思。2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.情感态度与价值观目标：懂得从小就要保护大自然，知道青蛙是我们的好朋友。二、教学重点与难点1.教学重点：认识“诗、童”等11个生字，会写“写、诗”等3个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.教学难点：懂得从小就要保护大自然，知道青蛙是我们的好朋友。三、教学准备1.教学课件2.学生准备：预习课文，熟读生字词四、教学过程1.导入新课（1）板书课题，齐读课题。（2）看到课题你想知道什么？（预设：青蛙怎么会写诗呢？）2.初读课文（1）自由读课文，圈出生字，读准字音。（2）再读课文，把词语连起来读一读，读通句子。（3）教师检查认读生字、新词。3.精读课文（1）学习第一部分①指名读，思考：青蛙的诗写成了吗？②出示课件，了解小蝌蚪、水泡泡、水珠是什么样子的，理解“小蝌蚪、水泡泡、水珠”的样子，感受叠词。③教师范读，学生闭眼想象，读出节奏感。④齐读，注意停顿。（2）学习第二部分①自读，思考：这一部分有几个小动物？它们在干什么？②指名回答，板书：呱呱，呱呱，呱呱呱。指导朗读，读出节奏感。③分角色读。（3）学习第三部分①自读，边读边想象。②指名读，注意语气。③齐读。4.课堂小结引导学生总结本节课所学内容，教师进行补充。五、作业布置1.抄写生字词2.回家后，把课文读给爸爸妈妈听，并和他们分享你的学习收获。六、板书设计青蛙写诗小蝌蚪水泡泡水珠呱呱，呱呱，呱呱呱七、教学反思本节课通过朗读、想象、表演等方式，引导学生理解课文内容，感受诗歌的韵味。同时，注重培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高学生的语文素养。在教学中，还需加强对学生朗读、表达能力的指导，关注学生的个体差异，提高教学质量。重点关注的细节：教学过程在“7青蛙写诗”的教学设计中，教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。以下是对教学过程的详细补充和说明。一、精读课文精读课文是教学过程中的重点环节，通过深入阅读和分析，帮助学生理解课文内容，感受诗歌的韵味，培养语文素养。1.学习第一部分在第一部分中，教师通过引导学生自读、思考、讨论等方式，让学生初步了解青蛙的诗没有写成的原因。在此基础上，教师可以出示课件，让学生直观地了解小蝌蚪、水泡泡、水珠等事物，从而更好地理解课文内容。此外，教师还需引导学生关注课文中的叠词，如“小蝌蚪、水泡泡、水珠”，让学生感受叠词的韵律美，为后续的朗读环节打下基础。2.学习第二部分在第二部分中，教师可以让学生自读，思考这一部分有几个小动物，它们在干什么。通过这个问题，引导学生关注课文中的角色，理解它们之间的关系。在此基础上，教师可以组织学生进行分角色朗读，让学生在角色扮演中深入体验课文情境，进一步理解课文内容。同时，教师还需指导学生朗读，注意语气、节奏的把握，培养学生的朗读能力。3.学习第三部分在第三部分中，教师可以让学生自读，边读边想象。通过想象，让学生在脑海中形成一幅美丽的画面，从而更好地感受课文所描绘的意境。在此基础上，教师可以指名读，注意语气。通过语气的变化，让学生感受诗歌的韵律美。最后，组织学生齐读，巩固所学知识。二、课堂小结在教学过程的最后，教师需要引导学生进行课堂小结，总结本节课所学内容。这有助于学生对知识的梳理和巩固，提高教学质量。在课堂小结环节，教师可以让学生回答以下问题：1.本节课我们学习了哪篇课文？它讲述了什么内容？2.课文中出现了哪些角色？它们之间有什么关系？3.你觉得这篇课文有哪些值得我们学习的地方？通过这些问题，引导学生回顾课文内容，总结所学知识。同时，教师还需进行补充，确保学生对知识的掌握。三、作业布置作业布置是教学过程中的重要环节，它有助于学生对知识的巩固和拓展。在“7青蛙写诗”的教学设计中，作业布置应注重培养学生的阅读兴趣和审美情趣。1.抄写生字词抄写生字词是低年级学生必须掌握的基本技能。通过抄写，让学生熟悉生字词的笔画、结构，提高书写能力。2.回家后，把课文读给爸爸妈妈听，并和他们分享你的学习收获。这个作业旨在培养学生的阅读兴趣和表达能力。通过和爸爸妈妈分享学习收获，让学生感受到学习的乐趣，提高学生的语文素养。总之，在“7青蛙写诗”的教学设计中，教学过程是关键环节。教师需关注每一个细节，确保教学目标的实现。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣、审美情趣和语文素养，提高教学质量。同时，还需关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在语文课堂上收获满满。四、教学过程中的互动与参与在教学过程中，教师应注重与学生之间的互动，以及学生的积极参与。这种互动和参与不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进学生对知识的深入理解和记忆。1.问答环节在讲解课文内容时，教师应设计一些问题，鼓励学生积极思考并回答。这些问题可以是关于课文内容的理解，也可以是关于诗歌的形式和语言的特点。通过问答，教师可以了解学生对知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。2.小组讨论教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享对课文的理解和感受。小组讨论可以促进学生之间的交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。3.朗读与表演在诗歌教学中，朗读和表演是不可或缺的环节。教师应鼓励学生大声朗读课文，通过朗读感受诗歌的韵律和节奏。此外，教师还可以组织学生进行课文的表演，让学生在角色扮演中更深入地理解课文内容。五、教学过程中的评价与反馈在教学过程中，教师应及时给予学生评价和反馈，以帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。1.课堂表现评价教师应关注学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、回答问题的准确度、朗读的表现等。对于表现出色的学生，教师应给予表扬和肯定；对于需要改进的学生，教师应给予鼓励和指导。2.作业评价对于学生的作业，教师应认真批改，并给予详细的评价和反馈。对于学生的进步，教师应给予积极的反馈，鼓励学生继续努力；对于学生的问题，教师应指出并提供解决的建议。六、教学过程中的拓展与延伸在教学过程中，教师可以根据课文内容进行适当的拓展和延伸，以拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。1.相关知识介绍教师可以给学生介绍一些与课文相关的知识，如诗歌的起源、发展历史、不同类型的诗歌等。这些知识的介绍可以帮助学生更好地理解诗歌，培养学生的文学素养。2.诗歌创作尝试在学习了课文中的诗歌后，教师可以鼓励学生尝试自己创作诗歌。这种创作可以是对课文内容的改编，也可以是全新的创作。通过诗歌创作，培养学生的创造力和表达能力。七、结语在教学过程中，教师应注重每一个细节，确保教学目标的