高考专题复习：语言文字运用之原改句比较题+

2024届高考二轮复习——语言文字运用之原改句比较题一、考题呈现：2024届武汉二月调考第22题.语句比较题。我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心,投到江南的一条河里。到了水中,他听见一声叫喊(“救人啊!”),看见一点灯光,模糊中还听见一阵喧闹,以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中,桌上一盏油灯,眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖,”他感激地想着,从此他改变了生活态度。绝望没有了,悲观消失了,他成了一个热爱生命的积极的人。文中划横线德句子改成了“他成了一个热爱生命的积极的人，没有了绝望和悲观”，表意效果没有原句好，为什么？(3分)参考答案：①从语义和衔接上看，原文以“绝望”和“悲观”作主语独立成句，强调突出“绝望”和“悲观”都没有了，同时照应前文“从此他也改变了生活态度”，衔接也更为紧密。②从句式上看，“绝望”和“悲观”两句句式一致，前后整散结合，语言形式更加丰富。③从结构上看，作为整段结语，“他成为……人”这一总结性评价更合适。(1点1分)二、题型模式：1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。

2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。

3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?”

三、解题思路：问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？

第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。

第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。

注意：1、一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。

一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。

四、方法指路：一、倒装句式:

原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种。

（1）将定语、状语等修改成份独立出来，单独形成一个个小分句。例1：原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心满”“又意足”。这样的表达方式起强调作用，强调的是吃完的心情，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足。

例2：原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。

改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。

倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的形象姿态、动作特点。【即时对点训练】

题1.

墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的，它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。文中画波浪线的句子可以改写成：“它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。”从语义上看二者基本相同，为什么说文中句子表达效果更好?（4分）（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。

在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。

原句：雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。

改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。

倒装效果分析：根据上文“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”；改句强调的是“草木”被动“发现”，不合语境。

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题2.

在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地：也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什么情感、浪漫会在那间被抛之九云外。在这样的境况下，难以提起一丝好兴致，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。

文中画波浪线的句子可改写成：“身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去”，从语义上看二者基本相同，但原文的表达更好，为什么?(4分)二、长短句:

倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是代长为短。

短句的效果：①强调作用，突出感情表达；

②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；

③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；

④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；

⑤用语形象，极富画面感，表现力强。

原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。

改句：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。

长短句效果分析：

①句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；

②音韵上：原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；

③意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。

例5.

原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。

改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。

长短句效果分析：

语体的风格不同:原句为短句，简洁明快，节奏感较强。改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。

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题3.

原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。

改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。三、特殊句式

这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。

反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；

排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。

例6

原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！

改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。

特殊句式效果分析：

①原文是感叹句，情感表达效果好；

②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；

③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。

（少一个要点扣1分，答出3点得满分）

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题4.

原句：崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？

改句：荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。

四、修辞手法

运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。

常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。例7.

原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。

改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。

修辞效果分析：

①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。

②原文用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气味的愉悦感。

③原文运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美给人以