幼儿园大班语言教案设计：会长鱼的树

幼儿园大班语言教案设计：会长鱼的树汇报人：2024-01-31教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节绘本阅读及讨论活动词汇拓展与句式练习角色扮演游戏设计绘画创作活动安排家庭作业布置及反馈课程总结与反思01教学目标与要求让幼儿了解故事情节，理解故事内容，并能简单复述故事。培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。通过故事学习，让幼儿掌握一定的词汇量和语言表达能力。知识技能目标

情感态度价值观培养幼儿对自然和动物的好奇心和探究欲望，激发幼儿对生命的尊重和热爱。通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿学习勇敢、善良、乐于助人等良好品质。鼓励幼儿积极参与集体活动，增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。采用情境教学法，通过创设生动的故事情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。运用多种教学手段，如图画、音频、视频等，帮助幼儿更好地理解故事内容和人物形象。鼓励幼儿通过观察、思考、讨论等方式主动探究知识，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。学习策略与方法02教学内容与重点难点010204主要教学内容讲述《会长鱼的树》故事，理解故事情节和角色特点。学习并掌握故事中的新词汇和句型，如“会长”、“稀奇古怪”等。通过角色扮演、情境模拟等活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。培养幼儿对自然环境和生态保护的初步认识。03引导幼儿学习并掌握故事中的新词汇和句型，增强幼儿的语言表达能力。通过角色扮演等互动活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。让幼儿理解故事情节和角色特点，感受故事的趣味性和教育意义。教学重点如何让幼儿准确理解并掌握故事中的新词汇和句型。如何通过角色扮演等活动，有效地提高幼儿的语言表达能力和想象力。如何将故事内容与幼儿的实际生活经验相结合，培养幼儿的环保意识和行为习惯。教学难点03情境创设与导入环节利用教室内的植物角或户外的自然环境，营造出一个与主题相关的场景，如一个小池塘或森林角落。自然环境结合当季的季节特点，如春天万物复苏、夏天生机勃勃等，来设置背景，使情境更加真实、生动。季节特点引入一个与“会长鱼的树”相关的故事情节，如一个神秘的传说或童话故事，激发幼儿的好奇心和想象力。故事情节情境创设背景通过与幼儿进行简单的对话，引导他们分享自己对于树和鱼的认知，进而引出主题。谈话导入谜语导入实物导入给出一个与主题相关的谜语，让幼儿猜测答案，从而引发他们的兴趣和思考。展示一些与主题相关的实物或图片，如一棵树、一条鱼等，让幼儿直观地感知主题内容。030201导入方式选择提出问题01针对幼儿的认知水平和兴趣点，提出一些有趣的问题，如“你们见过会长鱼的树吗？”“树是怎么长出鱼来的？”等，激发幼儿的好奇心和探究欲望。创设悬念02在导入环节结束时，留下一个悬念或未解决的问题，如“我们接下来要一起去探索这个神秘的会长鱼的树，看看它到底有什么秘密”，以此吸引幼儿的注意力和兴趣。鼓励表达03鼓励幼儿表达自己的看法和想法，对于他们的回答给予积极的反馈和肯定，从而增强他们的自信心和表达欲望。激发兴趣点设计04绘本阅读及讨论活动介绍绘本的作者和插画师，以及他们的其他作品。作者与插画师简述《会长鱼的树》的故事情节，包括主角、场景和主要事件。故事梗概阐述绘本所传达的主题思想，如环保、想象力、友谊等。主题思想绘本《会长鱼的树》简介激发兴趣提问引导情感体验重复阅读阅读指导策略01020304利用封面、插图等元素，激发幼儿的阅读兴趣。在阅读过程中，通过提问引导幼儿理解故事情节和角色行为。鼓励幼儿表达自己在阅读过程中的情感体验，如喜怒哀乐等。建议幼儿多次阅读绘本，以加深理解和体验。奇幻的想象环保意识友谊与分享创作自己的故事分组讨论话题设置讨论绘本中的奇幻元素，如会长鱼的树、会说话的动物等，引导幼儿发挥想象力。分析绘本中的角色关系，引导幼儿理解友谊和分享的重要性。结合故事情节，引导幼儿讨论如何保护环境、珍惜资源等话题。鼓励幼儿根据《会长鱼的树》的启发，创作自己的奇幻故事。05词汇拓展与句式练习123奇幻、想象、寓言会长鱼的树神奇、不可思议、传说、寓言故事、想象力拓展词汇可以展示一些神奇的动植物图片，激发幼儿的兴趣和想象力相关词汇图片或实物展示关键词汇梳理及拓展例如，“树上长了鱼。”主语+谓语+宾语例如，“这是一棵神奇的树。”形容词+名词例如，“在树上，我看到了鱼。”介词短语将简单句转换为复合句，或者将陈述句转换为疑问句、感叹句等句式转换练习基本句式结构训练引导幼儿描述树和鱼的外形、颜色、大小等特征描述能力叙述能力交流讨论表演或角色扮演让幼儿叙述这个奇幻故事的发生、发展和结局组织幼儿围绕这个故事进行交流讨论，发表自己的看法和想象鼓励幼儿通过表演或角色扮演的方式再现这个奇幻故事，提高语言表达的生动性和趣味性语言表达能力提升06角色扮演游戏设计幼儿角色幼儿根据自己的兴趣和意愿选择扮演的角色，如树、小鱼、太阳等，每个角色都有明确的职责和任务。教师角色担任引导者和支持者的角色，负责介绍故事情节、角色分配和任务明确。分配任务教师向幼儿介绍每个角色的特点和任务，引导幼儿理解自己在游戏中的职责，鼓励幼儿积极参与游戏。角色分配及任务明确宁静的森林。利用教室内的桌椅、绿植等物品，搭建出一个宁静的森林场景，营造出神秘而宁静的氛围。场景一会长鱼的树。在教室的一角，摆放一棵装饰成树状的物品，树上挂着用布或纸张制作的小鱼，代表会长鱼的树。场景二快乐的小溪。在教室的另一角，铺设一条蓝色的地垫，代表小溪，小溪里散落着一些用布或纸张制作的小鱼，供幼儿捕捉和玩耍。场景三场景模拟布置游戏开始教师向幼儿介绍游戏规则和玩法，引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿的兴趣和参与度。互动交流教师鼓励幼儿在游戏中进行互动交流，分享彼此的感受和体验，促进幼儿的语言表达和社会交往能力的发展。游戏结束教师在游戏结束时进行总结和评价，肯定幼儿的表现和进步，鼓励幼儿在游戏中获得的积极体验和成长。同时，引导幼儿整理游戏场地和物品，培养幼儿的责任感和自理能力。角色扮演幼儿根据自己的角色，在教师的指导下进行角色扮演，模仿角色的动作和语言，体验角色的情感和职责。游戏过程指导07绘画创作活动安排通过讲述会长鱼的树的故事，激发幼儿对神奇自然现象的想象和探索兴趣，确定绘画主题为“会长鱼的树”。主题确定引导幼儿讨论会长鱼的树可能长什么样子，鱼在树上会做些什么有趣的事情，鼓励幼儿大胆想象和表达。启发引导主题确定和启发引导03辅助材料提供橡皮泥、彩色纸片等辅助材料，帮助幼儿更好地表现画面中的细节和元素。01绘画纸张选择适合幼儿绘画的纸张，如素描纸、水彩纸等，确保绘画效果良好。02绘画颜料准备多种颜色的水彩笔、油画棒等绘画工具，让幼儿能够自由选择搭配。绘画材料准备作品展示组织幼儿进行自我评价和互相评价，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。评价交流教师点评教师对幼儿的绘画作品进行点评，肯定幼儿的创意和表现，提出改进建议，帮助幼儿不断提高绘画水平。将幼儿的绘画作品展示出来，让幼儿互相欣赏和学习。作品展示评价08家庭作业布置及反馈故事讲述要求家长陪伴幼儿一起阅读关于“会长鱼的树”的故事，并引导幼儿复述或改编故事，培养他们的语言表达和创作能力。词汇学习列出与“会长鱼的树”相关的词汇，如“神奇”、“想象”、“海洋”等，要求幼儿在家长的指导下学习并掌握这些词汇。绘画任务请幼儿绘制自己心目中的“会长鱼的树”，并鼓励他们发挥想象力，为画作添加丰富的背景和细节。家庭作业内容设计鼓励创新家长在指导幼儿完成作业时，应鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不要拘泥于固定的思维模式。陪伴阅读建议家长每天安排一段时间陪伴幼儿阅读，帮助他们养成良好的阅读习惯，并提高他们的阅读理解能力。词汇积累家长可以教幼儿学习新词汇，并引导他们将新词汇运用到日常生活中，以丰富他们的语言表达能力。家长参与指导建议作品展示邀请幼儿将完成的绘画作品带到幼儿园进行展示，让同伴和老师共同欣赏他们的创意和才华。故事分享组织幼儿在课堂上分享自己改编或创作的故事，培养他们的自信心和口头表达能力。词汇测试通过简单的测试或游戏方式检验幼儿对新词汇的掌握情况，并针对存在的问题进行及时指导和纠正。同时收集家长的反馈意见，以便更好地优化家庭作业的设计和指导策略。反馈收集及整理09课程总结与反思幼儿表现评估孩子们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演，对故事的理解和掌握情况良好。教学氛围营造通过情境创设、游戏互动等方式，营造了轻松愉悦的教学氛围，有利于幼儿的学习和发展。教学目标达成情况本次课程成功引导幼儿理解故事内容，激发其对自然和生命的好奇心，同时培养了幼儿的语言表达和想象能力。本次课程效果评估部分幼儿对故事中的某些情节理解不够深入，下次可适当调整故事内容或增加引导性提问，以帮助幼儿更好地理解。故事内容难度把握在教学过程中，应更加关注幼儿的个体差异，针对不同能力层次的幼儿提供个性化的指导和支持。幼儿个体差异关注在下次教学中，可进一步优化教学环节，如增加小组讨论、绘画表现等多样化活动，以丰富幼儿的学习体验。教学环节优化存在问题分析及改进方向