翻转课堂融入语文阅读教学模式研究-以FB中学为例

摘要随着中国教育事业的逐步发展，教育体系的逐步更迭，中国的教育体系已经逐步迈向国际化，现代化。早时期的语文阅读教学模式中，学生所掌握的知识与技能多来源于教师自行整理，在新课改的推动下，翻转课堂教学模式走进大众视野。在翻转课堂基础上的语文阅读教学的应用效果逐步明显，发挥学生的主体地位的同时使课堂成为学生交流自身思想的天地，学生能够在语文阅读中体会乐趣。本篇论文将对翻转课堂教学模式对初中语文阅读的作用进行梳理，研究在目前初中语文阅读教学中翻转课堂使用情况及存在的问题，针对问题提出相应的解决对策。关键词：阅读模式；翻转课堂；初中语文AbstractWiththegradualdevelopmentofChina'seducationindustryandthegradualchangesintheeducationsystem,China'seducationsystemhasgraduallymovedtowardsinternationalizationandmodernizationofeducation.IntheearlyChinesereadingteachingmode,theknowledgeandskillsthatstudentsmasteredmostlycamefromteachers'selforganization.Underthepromotionofthenewcurriculumreform,theflippedclassroomteachingmodeenteredthepublic'sview.TheapplicationeffectofChinesereadingteachingbasedonflippedclassroomsisgraduallybecomingapparent,playingtheroleofstudentsasthemainbodywhilemakingtheclassroomaplaceforstudentstoexchangetheirownthoughts.StudentscanexperiencejoyinChinesereading.ThispaperwillsortouttheroleofflippedclassroomteachingmodeinjuniorhighschoolChinesereading,studythecurrentuseandproblemsofflippedclassroominjuniorhighschoolChinesereadingteaching,andproposecorrespondingsolutionstotheproblems.KeyWords:readingmode;Flippedclassroom;JuniorChinese目录TOC\o"1-3"\h\u53341绪论 附录调查报告调查背景初中语文作为义务教育中，最基础的学科已经在大众的眼光里越来越得到重视学生是学习的主体，教师是学习的引导者教师需要在运用传统的教学模式当中融入新的教学方法，促进初中教学语文的不断提升，翻转课堂融入初中，语文阅读中的不断实践是否得到学生的认同，也是评价翻转课堂作用的重中之重。二、调查目的本次调查旨在从学生角度出发，研究翻转课堂，对于语文阅读课堂融入的喜欢程度以及需要改进的问题，为论文的研究对象提供相应的理论依据，因此制作的这份调查报告对于翻转课堂，在初中语文的融入过程中学生接受程度进行研究，进而得出结论。三、调查内容及调研对象针对翻转课堂研究的课题，从实际情况出发，制定了一份调查问卷，通过问卷调查的方式进行本次的调查研究，现在开始阐述我的调查方式与调查内容：1.调查内容本次调查内容包括8个选题，其中有5个选择题和3个简答题。选择题均为选题，有效体现了被调查者对于翻转课堂的看法。简答题则是自由发挥，可以看出被调查者的心理。3.调研对象本次调查对象为昌图县十八家子中学各年级学生调查对象广泛，通过问卷星的形式对这些人进行了调研。大部分被调研的人都积极地参与到此次调研活动中来。四、调研结果分析此次调研收录有关问卷共100份，首先对被调研者的性别以及所处年级进行调查，其次调查他们对于翻转课堂的喜爱程度进行调查，以及他们为什么喜欢该教学模式融入语文阅读，最后了解他们对于翻转课堂的改进意见。根据调查问卷的反馈总结了如下的分析结果：性别男女人数5545被调研者中有55名男性学生，占比55%，45名女性学生，占比45%。可以看出，参与此次调查的人当中男性占比较大。被调研者中非常喜欢翻转课堂融入语文阅读占比71%，不喜欢的占比11%。由此可见，大部分被调研者都对于翻转课堂融入语文阅读教学呈喜欢的感受被调研者中认为翻转课堂融入语文阅读中非常适合占比53%，比较适合占比17%，适合，但是还没有得到应用占比16%，不适合占比13%，由此可见学生对于翻转课堂的接受度较高。被调研者中认为可提高自主学习能力的占比32%，可提高自主阅读能力的占比47%，沟通合作能力的占比8%，创新创造能力的占比13%。由此可见，认为翻转课堂可提升语文阅读自主阅读能力的被调研者最多。被调研者中认为翻转课堂融入语文阅读教学中存在的问题主要分为四方面：42%的学生认为教学资源匮乏，教师运用不当，教师过于追赶进度问题占比36%，学习积极性不高以及学习效果不佳各占14%和8%.第7题第7题您有什么意见和建议对于教师实施翻转课堂融入初中语文阅读教学模式吗？通过调查研究表明，大多数初中生对于翻转课堂，如初中，语文教学提出的意见和建议，包括语文教师专业水平的需要提高，需要不断地提高语文阅读的学习效果以及翻转课堂的逐渐融入，同时部分初中生提出，对于学习适应性的不足，学习效果不佳，对于老师进行翻转课堂的教学学习中需要把握好学习节奏，同时学习时间应该合理分配教室，应该加强引导都提出了丰富的建议和意见。调查问卷1.您的性别A.男B.女2.您对翻转课堂融入语文阅读教学的感受A.非常喜欢B.喜欢C.不喜欢3你是否愿意参与到语文阅读教学活动中A非常愿意B愿意C一般D不喜欢4.你认为初中语文阅读教学中是否适合