一年级下数学教案-整十数加、减整十数的口算 (19)-西师大版

/一年级下数学教案：整十数加、减整十数的口算（西师大版）一、教学目标1.让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确口算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生良好的口算习惯和数学思维。二、教学内容1.整十数加、减整十数的计算方法。2.整十数加、减整十数的口算练习。三、教学重点与难点1.教学重点：整十数加、减整十数的计算方法。2.教学难点：正确进行整十数加、减整十数的口算。四、教学过程第一课时1.导入通过提问方式引导学生复习整十数的概念，为新课做好铺垫。2.新课导入讲解整十数加、减整十数的计算方法，并通过例题进行演示。3.练习让学生进行整十数加、减整十数的口算练习，教师巡回指导。4.小结对本节课所学内容进行总结，强调整十数加、减整十数的计算方法。第二课时1.复习导入让学生回顾上节课所学内容，检查学生对整十数加、减整十数的掌握情况。2.巩固练习进行整十数加、减整十数的口算练习，提高学生的计算速度和准确性。3.拓展延伸引导学生运用整十数加、减整十数的计算方法解决实际问题，提高学生的应用能力。4.小结对本节课所学内容进行总结，强调整十数加、减整十数在实际生活中的应用。五、作业布置1.让学生完成课后练习题，巩固整十数加、减整十数的口算。2.家长监督孩子进行口算练习，提高计算速度和准确性。六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行有针对性的指导。同时，要注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生的综合素质。七、附录本教案依据西师大版一年级下册数学教材编写，适用于一年级下学期整十数加、减整十数的教学。在教学过程中，教师可根据实际情况进行调整和补充。（完）在教学过程中，需要重点关注的是整十数加、减整十数的口算练习。口算练习是巩固计算方法、提高计算速度和准确性的关键环节，也是培养学生数学思维和应用能力的重要途径。下面将对这个重点细节进行详细的补充和说明。口算练习的设计与实施1.练习的设计原则-针对性：练习应针对整十数加、减整十数的计算方法，确保学生能够熟练掌握。-层次性：练习应从简单到复杂，逐步提高难度，让学生在练习中逐渐提升能力。-多样性：练习形式应多样化，包括个人练习、小组竞赛、全班游戏等，激发学生的学习兴趣。-实践性：练习应结合实际生活，让学生在实际问题中运用所学知识，提高应用能力。2.练习的具体实施-个人练习：教师可以设计一系列整十数加、减整十数的口算题目，让学生独立完成。在练习过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。-小组竞赛：将学生分成小组，进行整十数加、减整十数的口算竞赛。每个小组轮流回答问题，回答正确的小组得分。这种方式可以激发学生的竞争意识，提高他们的口算能力。-全班游戏：设计一些有趣的口算游戏，如“口算接力赛”、“口算大比拼”等，让全班学生参与。这种方式可以增强课堂的趣味性，提高学生的参与度。3.练习的反馈与评价-及时反馈：在学生完成练习后，教师应及时给予反馈，指出学生的错误和不足，并提供改进的建议。-积极评价：对于学生在练习中的进步和表现，教师应给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和学习的动力。口算习惯的培养1.规范口算步骤-教师应明确整十数加、减整十数的口算步骤，并要求学生按照步骤进行口算。-在口算过程中，学生应先理解题意，然后进行计算，最后进行检查。2.培养口算技巧-教师应引导学生总结整十数加、减整十数的口算技巧，如“加整十，看个位”、“减整十，借个位”等。-学生应通过大量的练习，熟练掌握这些口算技巧，提高口算的速度和准确性。3.养成良好的口算习惯-教师应要求学生在日常生活中进行口算练习，如购物时计算总价、做饭时计算食材用量等。-学生应养成随时随地口算的习惯，将口算作为日常生活的一部分。数学思维的培养1.引导学生思考-在口算练习中，教师应引导学生思考整十数加、减整十数的计算方法，理解其背后的数学原理。-学生应通过思考和探索，形成自己的理解和认识。2.培养学生的逻辑思维-教师应设计一些需要逻辑推理的口算题目，让学生在解决问题的过程中培养逻辑思维。-学生应通过解决实际问题，提高自己的逻辑思维能力。3.培养学生的创新思维-教师应鼓励学生在口算练习中进行创新，如自己设计口算题目、寻找新的口算方法等。-学生应通过创新和实践，提高自己的创新思维能力。教学反思与调整在教学过程中，教师应不断进行反思和调整，以提高教学效果。具体包括：-反思教学设计：教师应反思口算练习的设计是否合理、是否能够达到预期的教学目标，并根据实际情况进行调整。-反思教学方法：教师应反思所采用的教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣，并根据学生的反馈进行调整。-反思教学效果：教师应反思教学效果是否达到预期，学生的口算能力是否得到提高，并根据学生的表现进行针对性的辅导和指导。通过以上的详细补充和说明，我们可以看到，口算练习是整十数加、减整十数教学的重点环节。通过设计合理的练习、培养良好的口算习惯和数学思维，以及不断进行教学反思和调整，我们可以有效地提高学生的口算能力，促进他们的全面发展。口算练习的持续性与连贯性口算练习不应仅限于课堂上的时间，而应该是一个持续和连贯的过程。教师应该鼓励学生在课外也进行定期的口算练习，以保持和提升他们的计算能力。家长的支持和参与在这一过程中至关重要。教师可以通过以下几个方面来保证口算练习的持续性和连贯性：1.家庭作业的布置教师可以布置一些整十数加、减整十数的口算题目作为家庭作业，让学生在家中也能进行练习。这些作业应该是有趣且多样的，以保持学生的兴趣。2.家长的角色教师应该与家长沟通，让家长了解口算练习的重要性，并鼓励家长在家中为孩子提供口算练习的机会。例如，家长可以在日常生活中创造机会让孩子进行口算，如购物时让孩子计算总价。3.定期复习教师应该定期在课堂上进行口算复习，以巩固学生的计算能力。这些复习可以是小测验、游戏或竞赛的形式，以保持学生的兴趣和参与度。口算练习的评估与反馈为了确保口算练习的有效性，教师需要对学生的表现进行评估，并提供及时的反馈。评估和反馈应该具有以下特点：1.多样化的评估方式教师可以使用多种方式来评估学生的口算能力，包括观察、口头提问、书面测试和同伴评估等。多样化的评估方式可以帮助教师更全面地了解学生的能力。2.正面的反馈教师在提供反馈时，应该强调学生的进步和努力，而不是仅仅指出错误。正面的反馈可以增强学生的自信心，激发他们进一步学习的动力。3.针对性的指导教师应该根据学生的表现提供个性化的指导。对于口算能力较弱的学生，教师应该提供额外的支持和练习机会；对于口算能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的题目，以促进他们的进一步发展。口算练习的文化与环境建设为了营造一个有利于口算练习的环境，教师可以采取以下措施：1.口算墙在教室中设置一个专门的口算墙，上面贴满了整十数加、减整十数的口算题目。学生可以在课间休息时进行练习，这样的环境可以鼓励学生自发地进行口算练习。2.口算比赛定期举办口算比赛，鼓励学生参与。比赛可以是个人赛，也可以是团体赛，通过竞争激发学生的学习兴趣。3.口算故事教师可以编写一些包含整十数加、减整十数口算的故事，让学生在听故