3 回到古代-盛世·汴梁 （教案）岭南版美术六年级下册

/教案标题：3回到古代--盛世·汴梁教材版本：岭南版美术六年级下册课时：2课时教学目标：1.让学生了解宋代社会背景，认识《清明上河图》的历史价值。2.培养学生对传统绘画的欣赏能力和审美情趣。3.引导学生运用观察、分析、比较等方法，研究《清明上河图》的艺术特点。4.培养学生的绘画表现能力，创作一幅以古代盛世为背景的作品。教学内容：1.《清明上河图》的历史背景和艺术特点2.宋代社会风貌3.学生绘画创作教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1.教师简要介绍宋代社会背景，引导学生关注古代盛世。2.提问：你们知道哪个时期的绘画艺术达到了高峰吗？二、新课内容（20分钟）1.教师展示《清明上河图》图片，引导学生观察、分析画面内容。2.学生分享观察到的细节，教师总结《清明上河图》的艺术特点。3.教师讲解《清明上河图》的历史背景，让学生了解其在我国绘画史上的地位。三、课堂练习（15分钟）1.学生根据《清明上河图》的风格，尝试创作一幅以古代盛世为背景的作品。2.教师巡回指导，给予建议和鼓励。四、展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作思路。2.教师组织学生互评，从绘画技巧、创意等方面进行评价。3.教师总结本次课程的收获，对学生的作品给予肯定。第二课时一、复习导入（5分钟）1.教师简要回顾上节课的内容，提问：你们还记得《清明上河图》的艺术特点吗？2.学生回答，教师总结。二、深入学习（20分钟）1.教师引导学生观察《清明上河图》中的人物、建筑、风景等细节，分析其表现手法。2.学生分享自己的发现，教师总结宋代绘画的特点。三、课堂练习（15分钟）1.学生继续创作以古代盛世为背景的作品，运用所学知识表现人物、建筑、风景等。2.教师巡回指导，给予建议和鼓励。四、展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作思路。2.教师组织学生互评，从绘画技巧、创意等方面进行评价。3.教师总结本次课程的收获，对学生的作品给予肯定。教学反思：本节课通过引导学生欣赏《清明上河图》，了解宋代社会背景，培养学生对传统绘画的欣赏能力和审美情趣。在创作过程中，学生能够运用所学知识表现古代盛世，提高绘画表现能力。但在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、比较，培养他们的独立思考能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高他们的创作水平。丰富内容需要重点关注的细节是：《清明上河图》的艺术特点。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：《清明上河图》是我国北宋时期画家张择端创作的一幅长卷，被誉为“中华第一神品”。作品以长卷形式，描绘了北宋都城汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象。这幅画不仅在艺术上具有极高的价值，而且在历史、文化、民俗等方面都具有重要的研究价值。一、《清明上河图》的艺术特点1.真实性《清明上河图》以其真实性著称，画家通过对当时社会生活的细致观察，将北宋都城的繁华景象生动地描绘出来。画面中的人物、建筑、船只、车马等细节都栩栩如生，让人仿佛穿越时空，置身于千年前的汴京城。2.丰富性《清明上河图》的画面内容丰富多样，涵盖了当时社会生活的方方面面。从城市建筑、交通工具、商业活动到人们的服饰、神情、动作，都表现得淋漓尽致。这种丰富性使得这幅画成为了一部“百科全书”，为后世研究北宋时期的社会生活提供了宝贵的资料。3.动态美《清明上河图》的画面具有很强的动态美。画家运用透视技法，将远处的景物与近处的人物有机地结合在一起，形成了一个流动的画面。同时，通过对人物、车马、船只等动态元素的描绘，使得整个画面充满活力。4.细节描绘《清明上河图》的细节描绘非常精细，画家通过对人物、建筑、风景等细节的刻画，展现了北宋时期绘画的高超技艺。例如，画面中的人物表情丰富，服饰纹理清晰可见；建筑结构严谨，比例准确；风景描绘细腻，富有层次感。5.寓意深刻《清明上河图》不仅是一幅具有高度艺术价值的画作，而且蕴含着深刻的寓意。画家通过对盛世景象的描绘，表达了对国家繁荣昌盛的祝愿。同时，画面中的一些细节，如官场腐败、民间疾苦等，也反映了当时社会的现实问题。二、教学建议1.引导学生欣赏《清明上河图》的艺术特点，如真实性、丰富性、动态美、细节描绘等，培养他们的审美情趣。2.结合历史背景，让学生了解北宋时期的社会风貌，认识《清明上河图》的历史价值。3.通过观察、分析、比较等方法，引导学生研究《清明上河图》中的细节，提高他们的观察力和分析能力。4.鼓励学生运用所学知识，创作一幅以古代盛世为背景的作品，培养他们的绘画表现能力。5.组织学生进行课堂讨论，分享对《清明上河图》的感悟，提高他们的表达能力和思辨能力。总之，《清明上河图》是一幅具有极高艺术价值和历史价值的画作。在教学过程中，我们要引导学生深入