用计算器计算（教案）苏教版四年级下册数学

/教案：用计算器计算年级：四年级科目：数学版本：苏教版教学目标：1.让学生掌握计算器的基本使用方法。2.培养学生运用计算器进行简单运算的能力。3.培养学生运用计算器解决实际问题的能力。教学重点：1.计算器的基本使用方法。2.运用计算器进行简单运算。教学难点：1.计算器按键功能的理解和运用。2.运用计算器解决实际问题。教学准备：1.计算器。2.课件或黑板。教学过程：一、导入1.教师出示计算器，引导学生观察计算器的按键和功能。2.学生分享观察到的计算器按键和功能。二、学习计算器的基本使用方法1.教师讲解计算器的基本使用方法，包括开机、关机、清屏、输入数字和运算符号等。2.学生跟随教师一起操作计算器，熟悉基本使用方法。三、练习计算器的基本使用方法1.教师出示一些简单的计算题目，学生用计算器进行计算。2.学生互相交流计算结果，检查计算器的使用是否正确。四、学习计算器的运算功能1.教师讲解计算器的运算功能，包括加法、减法、乘法、除法等。2.学生跟随教师一起操作计算器，熟悉运算功能。五、练习计算器的运算功能1.教师出示一些简单的运算题目，学生用计算器进行计算。2.学生互相交流计算结果，检查计算器的使用是否正确。六、学习计算器的其他功能1.教师讲解计算器的其他功能，包括存储、提取、百分比等。2.学生跟随教师一起操作计算器，熟悉其他功能。七、练习计算器的其他功能1.教师出示一些实际问题，学生用计算器进行解决。2.学生互相交流解决方法，检查计算器的使用是否正确。八、总结和拓展1.教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确计算器的基本使用方法和运算功能。2.教师出示一些拓展题目，让学生运用计算器进行解决。教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了计算器的基本使用方法和运算功能。在教学过程中，要注意引导学生观察计算器的按键和功能，培养学生的观察能力和动手能力。同时，通过解决实际问题，让学生体会计算器在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。重点关注的细节是“学习计算器的运算功能”和“练习计算器的运算功能”。在“学习计算器的运算功能”环节，教师需要详细讲解计算器的运算功能，包括加法、减法、乘法、除法等。教师可以通过具体的例子，引导学生观察计算器上的运算符号键，并解释每个运算符号的作用。例如，教师可以展示加法运算符号“”，并解释它的作用是将两个数相加。同样地，教师可以展示减法运算符号“-”，乘法运算符号“×”，除法运算符号“÷”，并解释它们的作用。在“练习计算器的运算功能”环节，教师需要设计一些简单的运算题目，让学生用计算器进行计算。这些题目可以是基本的加法、减法、乘法、除法题目，也可以是一些稍微复杂一点的混合运算题目。例如，教师可以设计一些两位数加两位数、三位数减两位数、两位数乘两位数、三位数除以两位数的题目。通过这些题目的练习，学生可以熟悉计算器的运算功能，并掌握如何正确地输入数字和运算符号进行计算。在学生练习的过程中，教师需要注意观察学生的操作是否正确，并及时给予指导和纠正。例如，教师可以观察学生是否正确地输入数字和运算符号，是否正确地使用计算器的清除键和等号键等。如果发现学生有错误的地方，教师可以及时指出并给予正确的指导。除了基本的运算功能，教师还可以引导学生探索计算器的一些特殊功能键，如存储键、提取键、百分比键等。这些特殊功能键可以帮助学生更方便地进行一些特殊的运算，如连续运算、求百分比等。教师可以通过具体的例子，引导学生观察这些特殊功能键的位置和作用，并解释它们的使用方法。总之，通过详细的讲解和练习，学生可以掌握计算器的基本使用方法和运算功能。在教学过程中，教师需要注意引导学生观察计算器的按键和功能，培养学生的观察能力和动手能力。同时，通过解决实际问题，让学生体会计算器在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。在“学习计算器的运算功能”和“练习计算器的运算功能”这两个环节中，教师需要重点关注学生对于计算器运算逻辑的理解和操作技能的掌握。以下是对这两个环节的详细补充和说明：学习计算器的运算功能1.运算逻辑的讲解：教师应该详细解释计算器上的运算顺序，即先进行乘除后进行加减，以及括号的使用来改变运算顺序。可以通过具体的例子，如`(35)×2`，来展示如何使用括号来确保先进行加法运算。2.连续运算的介绍：教师应该介绍计算器上的“=”键不仅可以得到最终结果，还可以进行连续运算。例如，输入`53=`得到`8`，再按`×2=`可以得到`16`。3.错误操作的纠正：教师应该演示如何纠正输入错误，比如使用清除键（C）或清除当前输入（CE）键，以及如何重新开始新的计算。4.特殊运算功能的介绍：对于四年级的学生来说，教师可以简单介绍一些进阶功能，如百分比计算、平方根、乘方等，但不应作为重点内容。练习计算器的运算功能1.基础运算练习：教师可以设计一系列基础运算题目，如两位数和三位数的加减乘除，让学生通过计算器进行计算。这些题目应该覆盖所有的基本运算符号。2.混合运算练习：在学生熟悉基本运算后，教师可以引入混合运算题目，如`24÷(42)`，让学生练习使用括号来控制运算顺序。3.实际问题解决：教师可以设计一些实际问题，如购物找零、面积和体积计算等，让学生通过计算器来解决。这些问题可以帮助学生理解计算器在现实生活中的应用。4.小组合作练习：教师可以将学生分成小组，每组分配一个计算器，让学生合作完成一系列计算任务。这种合作学习可以促进学生之间的交流和问题解决能力的提升。5.错误分析：在练习过程中，教师应该鼓励学生分享他们在使用计算器时遇到的错误，并集体讨论如何避免这些错误。6.反馈和评价：每次练习后，教师应该提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。同时，教师可以让学生自我评价，反