统编版九年级道德与法治下册全册大单元教学设计

部编版九年级道德与法治下册

全册大单元教学设计

原创作者李想

第一单元我们共同的世界

一、课标要求

1.弘扬中华优秀传统文化尚和合、求大同的核心理念。（中华优秀传统文化

教育）

2.了解世界正处于百年未有之大变局。（国情教育）

3.了解主要国际组织，理解维护以联合国为核心的国际体系的意义。（法治

教育）

4.了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。（国情教

育）

二、内容简介

本单元以“我们共同的世界”为主题，意在让学生感受世界与我们每个人密切

相关，每个人的成长、每个国家的发展都会受到世界的影响，每个人、每个国家

都应对世界的发展承担相应的责任。初中学生既要有家国情怀，也要有国际视野。

本单元主要是从学生熟悉的生活出发，引导学生发现个人生活与国际社会之间的

内在联系，使他们对国际社会的认识从感性、零散上升到理性、系统，形成对当

今世界全貌的初步了解；引导学生从经济、政治、文化等不同维度理解当今世界，

认识人类面临的共同挑战，理解并认同构建人类命运共同体理念，并把关心人类

共同命运的态度和情感落实到具体行动中。

正文部分介绍了当今世界的发展趋势与特点，活动部分的案例中大都有中国

的身影，中国立场、中国观点贯穿其中。

三、主要观点

本单元主要从学生身边的生活出发，引导他们逐步把视野投向广阔的世界,

了解当今世界格局与发展趋势，为树立全球观念打下基础。

首先，从经济、政治、文化等角度介绍当今世界的特点，联系学生的生活实

际，分析经济全球化、文化多样化、世界多极化的表现与影响。在开放、多元背

景下，各国间的联系日益密切，关系日益复杂，教师要引导学生学会用辩证的观

点、科学的思维认识当今世界的变化，为后续教学内容的展开做好认知上的准备。

其次，教材在回顾历史的基础上，帮助学生认识到当今世界的和平来之不易，

现实中还存在霸权主义、强权政治、恐怖主义等威胁和平的因素，真正实现世界

和平还需要人们付出坚持不懈的努力；人类的发展面临着贫富差距过大、发展不

可持续等诸多问题，人们在消除贫困的实践中不断探索，追求可持续发展，并提

出了一系列切实可行的目标；青少年应该树立为世界和平与发展作贡献的意识，

米取积极的行动。

最后，人类面临着共同的全球性问题。人类面临着经济增长动能不足、贫富

分化日益严重等问题以及恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非

传统安全威胁。各国人民的利益密切相关，命运紧密相连。各国应共同努力，携

手合作，实现共赢，构建人类命运共同体。我们要培养全球意识，关心人类命运，

掌握相应的技能与方法，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行

动中去。

四、核心素养

1.政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体

意识。

2.健全人格：理解个人与国家和世界的关系，积极适应社会发展的变化。

五、思维导图

;­■开放

（地丽•…Y•晨］世界

世界整体

L紧密联系,本热，维持和平

世界产4嬴影

「-商品生产

表现

,......、：商品贸易和平与发展

;全球化丁

经济（时代主题）

''I

顺应潮流发展不平衡

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发展积极行动，

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消除贫困

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看新兴经济体和发展中国家］格局同问题-------

体------.携手解决

复杂

相互依存、相互制约互利共赢

多变共同各国一致行动

：im：曲国家命运增进包容与合作

'-…'竞争交往

付诸行动

冲突

六、课时划分

本单元由导语、第一课《同住地球村》、第二课《构建人类命运共同体》组

成。每课各设两框。

结合教学实际，本单元共安排四课时，每框一课时。

第一课同住地球村

课标要求:

1.弘扬中华优秀传统文化尚和合、求大同的核心理念。（中华优秀传统文化教育）

2.了解世界正处于百年未有之大变局。（国情教育）

第一框开放互动的世界

教学目标：

政治认同培养全球化国际视野，认同不同国家之间的文化差异，主动关心世界的发展变化。

1.通过了解当今世界的特征、经济全球化的表现及影响，培养辩证思维能力。

健全人格2.通过了解当今世界文化多样性及其影响，养成开放包容的心态，学会正确对待不

同的文化。

1.关心国际社会的发展变化，增强积极参与国际交往活动的意愿。

责任意识

2.树立全球意识，培养积极、开放的心态，善于学习，能够正确对待不同的文化。

教学重点：

当今世界的特点；经济全球化的表现。

教学难点：

正确认识和对待文化多样性。

教学建议：

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

播放视频：卡塔尔世界杯中的中国元素。

提出问题：在卡塔尔世界杯上，能看到这么多的中国元素，说明了什么？

学生思考后回答。

教师讲述：这些中国元素一方面是中国发展的象征，表明中国制造、中国建造越来越多地得到

了世界人民的认可和喜爱，同时，也说明这个世界是一个互联互通，开放的世界。我们生活在

同一个世界，世界很大也很小。大家对我们的世界了解多少？今天我们就一起来学习——《开

放互动的世界》。

二、师生互动，探究新知

探究一共同的家园

1.多媒体出示一组新闻材料:

2022年n月5日至10日，第五届中国国际进口博览

会（简称“进博会”）在上海举行。本届进博会，145个国家、

第五・中■■际进口博髭会

THES',CHINAINTERNATIONALIMPORTEXPO地区和国际组织共赴“东方之约”，来自127个国家和地区的

2800多家企业参加企业商业展。按一年计意向成交金额达到

735.2亿美元，比上届增长3.9%0

j2023年6月14日下午，国家主席习近平在人民大会堂同

来华进行国事访问的巴勒斯坦总统阿巴斯举行会谈。两国元

1首宣布建立中巴战略伙伴关系。

2022年北京冬奥会参赛的国家和地区有91个。开放办

BEIJING202^奥，中国文化与世界多样文化再次美丽相遇。

2022年n月n日，第9届世界互联网乌镇峰会闭幕。

1丁"世界互联网大会

/、WorldInternet

二Conference本届大会围绕全球发展倡议数字合作、数字经济、数据治理

10Atf・会•WuzhenSummit

1等议题深入交流、热烈讨论。

思考：（1）以上新闻涉及了哪些领域？

（2）这几则新闻反映了当今世界有什么特点？

学生看图片、材料，思考、讨论问题。

提示：（1）经济领域、政治领域、文化领域。

（2）①这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化等

领域的开放范围也在不断扩展。②这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并

蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。③这是一个紧密联系的世界。现代交通、

通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

师生共同归纳总结：当今世界的特点：开放的，发展的，紧密联系的。

2.多媒体出示教材P4“探究与分享”以及俄乌战争对原油市场影响深远的视频。

思考：（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？

（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

学生分小组讨论交流，派代表回答。

提示：（1）互联网的发展拉近了人与人之间的距离，使“为孩子找水杯”这一问题得以解决。

（2）其他国家发生的事情，可能会影响我们的生活，与我们也息息相关。

教师讲述：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼

岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以

各种方式影响我们的生活。

探究二放眼全球经济

1.材料展示：

史密斯的一天

早上6时30分，日本制造的闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造的咖啡壶放在

炉子上，然后用中国香港制造的电动剃须刀刮胡子。洗漱完毕，他打开印度制造的微型电煎锅

准备早餐。吃完早餐，史密斯穿上斯里兰卡制造的衬衫、新加坡制造的名牌牛仔裤和韩国制造

的高档网球鞋，来到楼下驾驶德国制造的宝马车，去加沙特出产的油。

思考：上述材料反映了什么现象？

提示：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和

消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。

2.多媒体出示材料:

材料一一双鞋的“旅行”。

材料二2023年6月17日，海关总署在2023年中国•廊坊国际经济贸易洽谈会国际跨境

电商发展论坛上发布2022年中国跨境电商进出口情况。2022年，我国跨境电商进出口规模首

次突破2万亿元关口，主要呈现出“进出口规模再创新高、贸易伙伴更趋多元、消费品占比进

一步提升、业态发展头部效应明显”等新气象，为我国外贸发展不断注入新动能。

随着“买全球、卖全球”方面的优势和潜力持续释放，全球越来越多的消费者享受到跨境电

商带来的更多选择和便利，一些中国商品已成为非洲、东南亚等多个地区的热销产品。

思考：(1)为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？

(2)上述材料分别反映了经济全球化的哪些表现？

(3)根据上述材料，说说经济全球化有何影响。

学生分小组讨论交流，派代表回答。

教师总结：(1)因为经济全球化。在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销

售、售后服务，可以在不同的国家进行。

(2)经济全球化的表现：①商品生产在全球范围内完成。②商品贸易在全球范围内进行。

(3)经济全球化的影响：①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在

世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。②同时，经济全球化也使各国经济相互联

系、相互依赖的程度不断加深。

3.阅读教材P6第二个“探究与分享”，学生分组讨论。

思考：你从该公司的“转型”中得到哪些启示？

提示：①要不断创新，顺应时代的变化和发展。②积极“走出去”，发展国际市场。③提

高生产能力，生产高质量产品。

教师总结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨

国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，

也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

探究三共享多样文化

1.出示上海城市形象宣传片。

思考：（1）在上海城市形象宣传片中你看到了哪些中华文化元素？哪些非中华文化元

素？

（2）上海为什么要以这样的素材组合来展现城市形象？

分小组讨论后回答。

2.课堂活动辨析：有人认为外来文化会危及本民族文化的传承，所以不应该提倡学习外

来文化，你怎么看？

将学生分成两个大组，进行辩论。

教师总结：文化多样性的意义及我们的态度。

（1）意义：①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人

类文明进步的重要动力。②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩,

让世界变得更加绚丽多姿。③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

（2）态度：用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化。

3.材料展示：

周末，王明邀请新认识的英国朋友到自己家里做客。没想到一句话差点让朋友愤然离去。

原来朋友刚进门，王明就说：“Youmustbetired.Haveagoodrest.”

思考：你知道王明的朋友为何生气吗？怎样才能避免或减少这样的误解和冲突？

学生分小组讨论交流。

教师总结：文化差异导致误解和冲突的原因及对策。

（1）原因：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观

来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

（2）对策：①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和

包容。②用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交

流。

课堂总结：

通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义,

也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。经济全球化的趋势不可逆转，面

对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，

增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

板书设计：

’这是一个开放的世界

这是一个发展的世界

共同的家园彳

这是一个紧密联系的世界

、世界的变化与我们的生活息息相关

开放互动的世界《

经济全球化的表现和影响

放眼全球经济■

经济全球化带来的机遇和挑战

文化多样性的意义

共享多样文化■

正确认识文化差异

课堂演练：

1.2023年3月30日，博鳌亚洲论坛2023年年会开幕式在海南博鳌举行。年会主题“不确定

的世界：团结合作迎挑战，开放包容促发展”反映出当今世界的特征是（C）

A.变乱交织、不稳定、不确定

B.封闭、衰退、孤立

C.开放、发展、紧密联系

D.冲突、冷战、对峙

2.2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。10年来，中国同中亚国家携手推动丝绸之路

全面复兴，倾力打造面向未来的深度合作，将双方关系带入崭新时代。这说明

（D）

A.中国成为影响世界的决定力量

B.经济全球化是时代的主题

C.经济全球化使风险跨国界传递

D.当今世界是开放、发展的世界

3.2023年6月29日至7月2日，第三届中国―非洲经贸博览会在长沙举行。市民们来此不

但可以采购诸多非洲好物，还能一站式体验非洲风情，感受非洲文化。这表明（D）

A.人类社会发展不平衡的问题已经消除

B.国家间封锁、孤立、以邻为壑的现象不复存在

C.全球各地的国家、人们互通有无，毫无隔阂

D.开放的世界既促进了国家的发展，也影响着人们的生活

4.阅读材料，回答问题。

材料一：同一个手势、动作，在不同的国家里表示不同的意义，比如拇指和食指合成一个圈，

其余三个手指向上立起，在美国表示0K,但在巴西，这是不文明的手势。在中国，对某一件

事、某一个人表示赞赏，会竖起大拇指，表示“真棒”，但是在伊朗，这个手势是对人的一种侮

辱。在我国，摇头表示不赞同，在尼泊尔则正相反，摇头表示很高兴、很赞同……

（1）材料一说明了什么？我们应如何面对？

材料一说明世界文化具有多样性。面对多样的文化，我们应正确认识文化差异，相互尊重，通

过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。

（2）结合材料一，说说我们在国际交往中应当如何做。

①彬彬有礼，不卑不亢，落落大方，以礼仪之风彰显大国风范；②尊重、理解和包容世界各国

各民族的风俗习惯、宗教信仰；等等。

材料二：2023年4月24日至26日，亚洲文化遗产保护联盟大会在陕西西安召开，来自亚洲

22个国家和3个国际组织的150位代表出席会议。会上，亚洲文化遗产保护联盟正式成立，

亚洲文化遗产保护基金启动，丝绸之路考古合作研究中心挂牌，《亚洲文化遗产保护联盟西安

宣言》发布，大会在如何更好地传承亚洲文明议题上取得了丰硕成果。

（3）请你说说成立亚洲文化遗产保护联盟的意义。

亚洲文化遗产保护联盟的成立，有利于加强亚洲文化遗产保护，维护亚洲文化多样性，深化亚

洲文明文化交流，繁荣世界文化大花园，为人类文明进步贡献力量，等等。

教学反思：

本课时内容较多，学习了三个方面的内容，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。

应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学

习积极性；综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂

解决问题，增强学生的能力。

第一课同住地球村

课标要求：

1.弘扬中华优秀传统文化尚和合、求大同的核心理念。（中华优秀传统文化教育）

2.了解世界正处于百年未有之大变局。（国情教育）

第二框复杂多变的关系

教学目标：

1.能够正确认识世界格局的变化与发展，并能正确理解中国在处理国际事

务中的立场和态度。

政治认同

2.高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、

合作共赢的新型国际关系而不懈努力。

弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在复杂多变的国际关系中，努力为国

道德修养

争光。