1.3结构设计课件-高中通用技术粤科版必修技术与设计2

第三节结构设计学习本课的意义一、了解我国非物质文化遗产——榫卯结构二、榫卯结构的设计——培养同学们空间想象能力（立体几何知识）三、学习各类工具的使用方法四、了解竹木材料的纹理特点五、团结协作的团队精神安全提示：工具使用一定要注意操作安全强调戴口罩，注意灰尘材料截面：2厘米*2厘米长度：8厘米有少许误差松木材料竹木材料的特点：纤维和纹理方向以孔明锁的制作为例分工与合作自由组合五个人一组，分别加工孔明锁的第一到第五根木料，完成以后老师给第六根材料，完成组合。通用技术课程的

理化辅助教学功能通用技术除了让大家学习这门课程，还有一个重要的功能，就是可以对高中生的数学和物理学习可以起到一个重要的辅助功能。通过结构的设计可以锻炼同学们的空间想象能力，建立空间概念，对立体几何的学习有很大的帮助。通过对电学知识的学习和操作，可以让同学们对物理学习中的电学有很大的帮助。如图，下面所有的结构我们没有过多的时间完全进行制作，但是希望每一位同学都能够把它的空间设计图画出来，作为一项几何作业来做。用草图、剖面图、展开图描述出来例图三维直角榫卯的设计图设计和划线以孔明锁制作为例。根据材料和要制作的作品形状，设计并且画出需要锯割去除掉的部分，注意每一个缺口要用三个面来体现，交叉的部分也要体现出来。如图：孔明锁缺口深度1厘米，宽度分别有1、2、4厘米。松配和紧配孔明锁松配，各部件可以抽插，首次制作建议做松一点家具建筑属于紧配，组装完成以后不进行拆卸各种工具的使用一、笔和尺二、简易台钳三、钢锯四、凿子、榔头五、木锉六、线锯（拉花锯）七、砂纸板简易台钳

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1、底座丝杆，用于把台钳固定到桌面上。

2、钳口，用于夹紧工件。

3、钳口丝杆，用于夹紧和放松钳口，固定工件。

4、旋转调节杆，用于旋转钳口方向，向上掰起，可以旋转钳口；向前或向后压下，固定钳口方向。

5、敲击砧台锯条的安装——锯齿朝前

螺丝拉紧下图那边时锯子的

前端？

起锯和锯割

1、首先把工件夹在台钳上面，锯割的部分要露出钳口。

2、起锯时用右握住锯子手柄，左手大拇指抵住起锯位置，右手轻微推拉锯子。

3、锯割过程中两手用力方向要与锯条的运动方向一致

向下适当施加压力，（注意压力不能太大，以免锯条左右倾斜），并且随时观察锯槽的方向，适当调整锯弓的角度。

4、孔明锁锯割深度一律为1厘米，刚好没入锯条线锯（拉花锯）的使用钢锯条的一个缺点是不能拐弯，因为是扁状锯片。而线锯是一根直径1.2—1.5的钢丝，可以任意的拐弯直角或者是弧线。在安装锯条的时候要注意锯齿方向。凿子和榔头不能在台钳上操作，要把工件取下来放在桌上。左手握凿子，右手持榔头在两端锯断了木料纤维的前提下，用凿子把需要去除的部分凿下来（用平的一面对准工件）。由于木料中会有节吧，所以木料的纹路不一定是绝对平直的，所以凿的时候，要把握分寸，先凿去其中的二分之一，再看情况继续把多余的部分凿下来，保留大约半毫米。木锉的使用把工件重新夹在台钳上，缺口朝上并且稍微露出台钳口，右手持握木锉手柄，木挫平面朝下，左手压住木锉。稍加压力前后反复锉动，并且观察下划线，直到与下划线平齐为止。检查两边的锯口是否倾斜，用木锉稍加修整，达到要求的宽度。砂纸的打磨用砂纸打磨棱角，使得木料拿在手中更加舒适分工合作最后完成榫卯组合组合以后老师分别会标注出号码和箭头，同学们就可以按照这个方法