1.2.1孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件-高一下学期生物人教版必修2

第1章遗传因子的发现第2节孟德尔豌豆杂交实验（二）向炯实验现象*提出问题*提出假说*演绎推理*实验验证总结理论假说—演绎法问题探讨为什么圆粒都是黄色，皱粒都是绿色？决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？思考一对相对性状的遗传基因的分离定律遵循两对相对性状的遗传会得出什么结论呢？遵循孟德尔是怎样设计两对相对性状杂交实验的？自由组合定律的内容是什么？孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探索精神给我们哪些启示？孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？本节聚焦两对相对性状的杂交实验黄色圆粒绿色皱粒×黄色圆粒⊗黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒9331:::F2F1P1.不论正交、反交F1都为黄色圆粒。说明F1为显性性状2.F2中出现新的性状组合（重组型：亲本中没有的性状组合类型）：亲本型：与亲本表现相同的性状组合类型，如：黄色圆粒、绿色皱粒绿色圆粒黄色皱粒观察现象数量31510110832两对相对性状的杂交实验提出问题为什么会出现新的性状组合呢？他们之间有什么数量关系吗？方法：单独分析种子形状315

+

108=423圆粒种子:皱粒种子:101

+

32=133子叶颜色黄色种子:绿色种子:315+101=416108+32=1403：13：1黄色圆粒绿色皱粒×黄色圆粒⊗黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒F2F1P9331:::数量31510110832说明：两对性状都遵循分离定律，两对相对性状的遗传是

的互不干扰豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r控制；豌豆的黄、绿色分别由遗传因子Y、y控制；假说1：假说2：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合（核心）。F1产生的雌配子和雄配子各有4种：雄配子:YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1雌配子:YR、Yr、yR、yr，且比例为1:1:1:1对自由组合现象的解释作出假说YYRRyyrr×YyRrF1PYyRrYyRrYRYryRyr分离自由组合1：1：1：1对自由组合现象的解释F2YRyRYryryRYrYRyrF1配子F1YyRr黄色圆粒⊗YYRRYyRrYYRrYyRRYyRryyRRYyRRyyRrYyRrYYRrYYrrYyrrYyRryyrryyRrYyrr♀♂受精时，雌雄配子的结合是随机的。假说3：YYRRYyRRYYRrYyRr分析：1.雌雄配子结合方式______种2.性状类型_____种，遗传因子类型_____种122412211yyrrYYrrYyrryyRRyyRr双显性（黄圆Y

R

）：（黄皱Y

rr）：

双隐性（绿皱yyrr）：（绿圆yyR

）:单显性9/16各3/161/161694对自由组合的验证绿色皱粒黄色皱粒绿色圆粒黄色圆粒P配子×F1测交杂种子一代隐性纯合子黄色圆粒绿色皱粒YyRryyrrYRyRYryryrYyRryyrrYyrryyRr11：1：1：演绎推理将F1植株与绿色皱粒豌豆杂交（测交），预期后代中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒≈1：1：1：1实验验证实验结果：无论是正交还是反交，结果都是黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒≈1：1：1：1。预期与实验结果一致，假说正确，得出自由组合定律对自由组合现象的解释和验证为什么要设计测交实验？

分离定律中，测交子代的性状类型及比例能够反映F1产生的配子类型及比例。绿色皱粒黄色皱粒绿色圆粒黄色圆粒P配子×F1测交杂种子一代隐性纯合子黄色圆粒绿色皱粒YyRryyrrYRyRYryryrYyRryyrrYyrryyRr11：1：1：发生时间适用范围：真核生物；有性生殖；细胞核基因；至少两对相对性状自由组合定律--得出结论

控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合遗传因子的关系实质假说演绎法根据实验现象提出问题提出假说演绎推理实验验证得出结论两对相对性状的杂交，F2为什么出现新的性状组合？9:3:3:1？F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合）预测测交实验的结果测交实验自由组合定律2.孟德尔通过豌豆两对相对性状的杂交实验，发现了遗传因子的自由组合定律。关于实验的操作和分析，下列叙述错误的是（

）

A．对杂交实验中的母本去雄套袋，待雌蕊成熟后进行人工授粉

B．F1产生4种类型的配子且比例相等，体现了自由组合定律的实质

C．受精过程中，F1产生的不同基因型的雌、雄配子随机结合属于自由组合D．孟德尔演绎推理的测交结果会出现4种表现型且分离比为1：1：1：1C课堂练习总结：1.正确选材：豌豆孟德尔实验方法的启示2.研究方法正确：由简单到复杂（由单因素到多因素）3.统计方法正确：采用统计学进行统计4.科学的实验程序：假说——演绎法(即一对相对性状到两对或两对以上相对性状)创新性地设计了测交实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性。孟德尔的研究起初没有得到重视，1900年三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，并重复除了其实验结果1909年丹麦科学家约翰逊提出基因的概念，取代遗传因子；并提出了表型和基因型孟德尔遗传定律的再发现H.

deVriesErichTschermakCarlCorrensWilhelm

Johannsen孟德尔：遗传因子约翰逊：基因等位基因非等位基因不成对遗传因子表现型基因型——生物个体表现出来的性状(如高茎和矮茎)——与表现型有关的基因组成DD/Dddd成对遗传因子控制相对性状的基因，如D和d表现型=基因型+环境孟德尔遗传定律的再发现②aa①AA③AB④Aa等位基因：控制相对性状的基因（④）非等位基因：控制不同性状的基因（③）相同基因：控制同一性状的基因（①、②）1.具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（

）A．10/16B．6/16C．9/16D．3/162.具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（

）A．1/16B．1/8C．1/2D．1/4练习题BD3.（典例剖析）下图表示豌豆杂交实验中F1自交产生F2的统计结果。下列说法错误的是(

)A.该结果能够说明黄色和

圆粒是显性性状B.这两对相对性状的遗传

遵循自由组合定律C.F1的性状表现不能确定D.亲本的性状表现不能确定C4.（学以致用）让两对性状独立遗传的黄色非甜玉米(YYSS)与白色甜玉米(yyss)杂交,F2中得到白色甜玉米80株,那么理论上F2中性状表现不同于双亲的杂合子植株约为(

)A.160株

B.240株C.320株

D.480株C练习题杂交育种有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。医学实践对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，为遗传咨询提供理论依据。知识点三、自由组合定律的拓展应用产奶多，但长不快不产奶多，但长得快产奶多，但长得快

×长毛立耳猫（BBEE）短毛折耳猫（bbee）稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）动物杂交育种：？假如你是一位遗传咨询师，一对健康夫妇前来咨询。丈夫的母亲是白化病，妻子的弟弟也是白化病，其余相关个体都正常。请问：这对夫妻生出一个正常孩子的概率为多大？若这对夫妇生出了一个正常孩子，则该孩子为杂合子的概率为多大？ⅡⅠ？正常男性正常女性患病男性患病女性婚配1234123知识点三、自由组合定律的拓展应用医学实践一、概念检测1．根据分离定律和