2024年度幼儿园大班幼小衔接数学20以内数的认识

幼儿园大班幼小衔接数学20以内数的认识12024/3/24数的概念与基本运算数的认识与数感培养数的应用与解决问题数学游戏与活动设计家园共育策略与建议contents目录22024/3/2401数的概念与基本运算32024/3/24自然数是从1开始的正整数，自然数可以用来表示物体的数量。自然数数可以用数字、图形、符号等多种方式表示，如阿拉伯数字、罗马数字、点线图等。数的表示方法数的定义及表示方法42024/3/24数可以按照从小到大的顺序排列，形成数轴或数表。数之间可以比较大小，使用“>”、“<”、“=”等符号表示。数的顺序与大小关系大小关系数的顺序52024/3/24两个或两个以上的数可以合成一个较大的数，如2和3可以合成5。数的合成一个较大的数可以分解成两个或两个以上的较小数，如5可以分解成2和3。数的分解数的合成与分解62024/3/24加法减法乘法除法基本运算：加、减、乘、除01020304把两个数合并成一个数的运算叫做加法。已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。72024/3/2402数的认识与数感培养82024/3/24教授孩子正确读写0-20以内的数字，包括数字的发音和书写规范。数的读法与写法引导孩子理解数字的顺序和大小关系，例如通过比较数字的大小进行排序。数的顺序与大小教授孩子如何将一个数字分解成两个或更多个数字的组合，以及如何将两个或更多个数字合成一个数字。数的合成与分解认识0-20以内的数92024/3/24向孩子介绍奇数和偶数的概念，并解释它们的定义和性质。奇偶数的定义奇偶数的判断奇偶数的应用教授孩子如何判断一个数字是奇数还是偶数，例如通过计算数字除以2的余数来判断。引导孩子理解奇偶数在日常生活中的应用，例如在分组游戏或排列组合中的应用。030201了解奇偶数概念102024/3/24向孩子介绍数位的概念，包括个位、十位等，并解释它们在数字中的意义和作用。数位的概念教授孩子认识不同的计数单位，例如个、十、百等，并理解它们之间的关系和转换方法。计数单位的认识引导孩子理解数字是由不同数位上的数字组成的，以及如何用计数单位来表示数字。数字的组成与表示掌握数位及计数单位112024/3/24

培养孩子对数字的敏感度数字的观察与发现鼓励孩子观察周围环境中的数字，发现数字的存在和意义，例如门牌号、电话号码等。数字的联想与记忆教授孩子通过联想和记忆的方法记住数字，例如将数字与形象、声音等联系起来。数字的游戏与活动组织孩子参与各种与数字相关的游戏和活动，例如数数游戏、数字拼图等，以提高他们对数字的敏感度和兴趣。122024/3/2403数的应用与解决问题132024/3/24理解数的实际意义01通过实物或图片，让孩子理解数的实际意义，如“3”可以表示3个苹果、3只小猫等。数的顺序和大小02让孩子了解数的顺序和大小关系，如通过比较数字卡片或实物数量，让孩子理解“5”比“3”大。数的组成和分解03让孩子了解数的组成和分解，如通过搭积木、分糖果等活动，让孩子理解“5”可以分成“2”和“3”，也可以由“1”和“4”组成。用数表示物体的数量142024/3/24数的比较和排序让孩子能够比较和排序20以内的数，如通过比较数字大小、排序数字卡片等活动，提高孩子的数学思维能力。数的加减运算让孩子掌握20以内数的加减运算，如通过购物游戏、分食物等活动，让孩子理解加减法的实际意义。数的应用问题引导孩子运用所学知识解决简单的实际问题，如通过解决生活中的实际问题（如分配物品、计算时间等），让孩子体验数学的应用价值。解决简单的实际问题152024/3/24123让孩子理解数之间的逻辑关系，如通过比较数字大小、找出规律等活动，培养孩子的逻辑思维。数的逻辑关系引导孩子进行数的推理，如通过观察数字排列规律、猜测下一个数字等活动，提高孩子的推理能力。数的推理能力鼓励孩子创新性地运用数学知识，如通过设计数学游戏、编写数学故事等活动，激发孩子的创造力和想象力。数的创新应用培养孩子逻辑思维和推理能力162024/3/2404数学游戏与活动设计172024/3/24通过拼图游戏，让幼儿认识20以内的数字，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间思维能力。游戏目的准备数字拼图，每个数字由几块拼图组成，拼图上标有数字和相应的图案。游戏材料幼儿自由选择数字拼图进行拼装，将数字与相应图案对应起来。家长或老师可引导幼儿观察数字的形状和特征，帮助幼儿记忆数字。游戏玩法数字拼图游戏182024/3/24游戏目的通过接龙游戏，让幼儿熟悉20以内数字的顺序和大小关系，培养幼儿的逻辑思维能力和注意力。游戏材料准备一套数字卡片，从1到20依次编号。游戏玩法家长或老师先出一张数字卡片，幼儿根据数字大小接龙。例如，家长出“5”，幼儿可以出“6”或“4”，以此类推。当幼儿出错时，家长或老师可及时纠正并引导幼儿理解数字的大小关系。数字接龙游戏192024/3/24游戏目的通过配对游戏，让幼儿认识20以内数字及其对应的数量，培养幼儿的观察力和记忆力。游戏材料准备两套相同的数字卡片，每套卡片包括1到20的数字，每个数字对应一张卡片。游戏玩法将两套数字卡片打乱后分别放在桌子两端。幼儿和家长或老师轮流翻牌寻找配对的数字。当翻到相同的数字时，将两张卡片放在一起并说出该数字的名称和数量。最先找到所有配对数字的一方获胜。数字卡片配对游戏202024/3/24提供一张标有数字的涂色图纸和相应颜色的画笔，让幼儿根据数字涂上对应的颜色。这可以帮助幼儿巩固对数字的认识并锻炼手部精细动作能力。数字涂色讲述与数字相关的有趣故事或寓言，如“数星星的孩子”、“骄傲的0”等。通过故事情节引导幼儿理解数字的概念和意义，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。数字故事会教唱一些包含数字的儿歌或童谣，并编排简单的舞蹈动作。让幼儿在欢快的歌声和舞蹈中感受数学的乐趣和魅力。数字歌曲与舞蹈其他创意数学活动212024/3/2405家园共育策略与建议222024/3/24提升孩子学习效果家长参与孩子的数学学习，可以及时了解孩子的学习进度和掌握情况，从而有针对性地进行辅导和指导，帮助孩子更好地掌握数学知识。增强孩子学习兴趣家长通过与孩子一起学习和探索数学知识，可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子对数学学习的兴趣和动力。培养孩子数学思维家长在参与孩子数学学习的过程中，可以引导孩子观察、思考、分析和解决问题，从而培养孩子的数学思维和解决问题的能力。家长参与孩子数学学习的重要性232024/3/2403鼓励孩子多动手家长可以鼓励孩子多动手，通过实际操作和实践活动来学习和掌握数学知识，提高孩子的实践能力和创新思维。01制定学习计划家长可以与孩子一起制定数学学习计划，合理安排学习时间和内容，确保孩子能够有计划地进行数学学习。02创设学习环境家长可以为孩子创设良好的学习环境，提供安静、整洁、明亮的学习空间，以及必要的学习工具和资料。家长如何辅导孩子进行数学学习242024/3/24有些家长在辅导孩子数学学习的过程中，采用了有趣的游戏化教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学，取得了很好的效果。同时，一些家长还注重培养孩子的数学语言和表达能力，让孩子能够用准确、简洁的语言描述数学问题和解题思路。成功案例有些家长在辅导孩子数学学习的过程中，过于注重孩子的成绩和分数，而忽略了孩子的兴趣和思维能力培养。这样的做法可能会导致孩子对数学产生厌倦和抵触情绪。因此，家长在辅导孩子数学学习的过程中，应该注重培养孩子的兴趣和思维能力，激发孩子的内在动力。经验教训分享成功案例和经验教训252024/3/24鼓励孩子在生活中运用数学知识家长可以鼓励孩子在日常生活中进行测量和比较的活动，比如比较不同物品的大小、重量、长度等