第五单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）五年级语文下册 部编

部编五年级下册第部编五年级下册第五单元学问盘点一、单元语文要素作者笔下的人。本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法，在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试具体地表现人物的特点。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题13.人物描写一组自主学习字词。正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点。理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。激发学生阅读名著的兴趣。（重点体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。）体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。激发学生阅读中外名著的兴趣。14.刷子李学会生字新词。有感情地朗读课文，了解一位平凡手艺人高超的技艺。学习刻画人物的方法。（重点感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。）有感情地朗读课文，了解一位平凡手艺人高超的技艺。领悟并学习作者刻画人物的方法。习作例文了解人物的性格特点。结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。总结

总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。（重点通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。）描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。习作形形色色的人：通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。运用细节描写突出人物鲜亮特点。习作中说真话表真情。独立构思完成自作，认真修改习作。（重点在习作中引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜亮特点的方法，突出人物某一方面的特点。）激发学生写作的兴趣，培育学生写作的自信念，培育学生在习作中说真话表真情的习惯。鼓舞学生独立构思并完成自作，培育学生相互评改和认真修改习作的良好习惯。在习作中借助细节描写突出人物特点。三、字词盘点1.易读错字。√搂(lǒu√luǒ)着揪(jiū√qiū)住扳(bān√pān)铸(zhù√zhoú)颧(quán√huàn)诈(zhà√zà)揩(kāi√jié)油浆(jiāng√jāng)袱(fú√fù)蘸(zhàn√zàn)怔(zhèng√lèng)堪(kān√shèn)题例：给下面加点的字注音。胖墩(dūndùn)冷绊子(bànpàn）揪在（jiōujiū）搂着（lǒulǒu）颧骨(quánguàn)揩泪(jiēkāi)答案：dūnbànjiūlǒuquánkāi解析：本题考查易错音。在平常的学习中留意积累和辨析。在学习生字时要记住每个字的读音。2.易写错字

挠:右部的“尧”不要多写一点。喉：右部是“侯”，不要写成“候”。浆:下面是“水”,不是“氺”。馅:右下部是“臼”,里面是两小横，不要写成一横，也不要写成“白”。傅：右上角有一点不要忘。袱：部首是“衤”。题例：读拼音，写词语。shǒuwànzhízihóulóngtìtóuzhàngshì答案：仗势剃头喉咙侄子手腕解析：这道题考查本课的会写字。书写生字时要留意生字的间架结构和在田字格中的占位,尽量做到书写美观。书写时要留意,笔顺不要写错。3.多音字监jiàn(监生)jiān(监督)屏题例：给多音字组词。缝相监jiān（）xiàng（）fèng（）缝相监jiàn（）xiāng（）féng（）答案：监场监生相片互相裂缝缝补解析：本题考査多音字的读音。在理解字义的基础上,依据读音组词就比较简洁了。4.形近字仗(仗义)欺(欺侮)绕(围绕)返(返回)蓝(蓝天)仪(仪器)期(期中)挠(阻挠)扳(扳动)监(监视)喉(喉咙)桨(船桨)袄(棉袄)征(长征)侯(侯门)浆(泥浆)袱(包袱)怔(发怔)5.重点词语摔跤欺侮抓挠马脚脚腕扳不动肢体格局监生侄子喉咙粉刷刷浆捏着师傅绝活派头包袱手法鼓点屏障

芝麻神圣露馅儿尴尬有诈傻小子露馅儿发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞三抓两挠仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样6.重点词语理解手疾眼快：形容做事机警机敏。也说眼疾手快。精神抖擞：形容精神兴奋。半信半疑：有些相信，又有些怀疑。派头十足：行动、举止过分神气的样子。天衣无缝：后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完善，无马脚缺漏可寻。题例：下列句子中的画线词语运用不恰当的一项是（）。A.报刊上常有不明飞行物的报道,我对这件事半信半疑。B.徐师傅钻研木雕艺术30多年,原本一块四四方方的木头,在他的手中变得生气盎然。C.这件衣服做工格外精细,天衣无缝。D.一畦畦秧苗都长得青青翠翠,远处看,很像是平平整整地堆放了一叠绿毯。答案：C解析：本题考查词语的运用。“天衣无缝”比方事物周密完善,找不出什么毛病,而不是衣服没有缝因此C项不恰当。7.近义词威武—庄严立刻—马上欺侮—欺凌马脚—漏洞牢固—壮实挺脱—牢固计划—盘算威武—威猛趁机—趁机精彩—卓越牢固—壮实问候—慰问叮嘱—叮嘱穿梭—穿行叮嘱—叮嘱登时—顿时欺侮—欺侮规矩—规章派头—架势清脆—洪亮马脚—漏洞搜索—搜寻侵犯—侵略发怔—发呆规矩—规章尴尬—尴尬扎眼—惹眼侵犯—侵略闲适—闲适连接—连接精神抖擞—精神焕发

半信半疑—将信将疑天衣无缝—滴水不漏天衣无缝—万无一失手疾眼快—眼明手快题例：选词填空。规矩规定规章（1）刷子李有个()：每天只刷一间屋子。（2）遵守自然()，才能拥有更好的自然环境。竟然果然轰然（3）曹小三看见师傅把随身带的一个四四方方的小包袱打开，()一身黑衣黑裤，跟传奇中的一样。（4）曹小三给师傅点烟时，()看见刷子李裤子上消灭一个白点。答案：（1）规矩（2）规章（3）果然（4）竟然解析：本题考查词语的近义词。我们先要理解所给词语的意思,然后写出它们意思相近的词语。8.反义词牢固—虚弱马脚—严密威武—和气退后—前进挺脱—虚弱直硬—松软牢固—虚弱侵犯—保卫侵犯—保卫精彩—平凡清爽—沉闷洁白—漆黑任凭—拘束清脆—沙哑稀溜溜—稠糊糊天衣无缝—漏洞百出半信半疑—深信不疑精神抖擞—萎靡不振（无精打采）手疾眼快—笨手笨脚一模一样—迥然不同（截然不同）平平整整—坑坑洼洼手疾眼快—笨手笨脚天衣无缝—漏洞百出题例：用加点词语的反义词填空,补全句子。(用课文中的词语)（1）师傅的一番话,让曹小三对师傅的绝活不再,而是深信不疑。（2）他自认为那件事做得,其实已经马脚百出。（3）用迥然不同的方法,却得出了的结果,真是出人意料。答案：（1）半信半疑（2）天衣无缝（3）一模一样

解析：考查写反义词。做题的时候要留意:一是互为反义词的词,在意义上是互相对立,同时又互相联系的;二是构成一组反义词的词词性必需相同。因此要依据词语的意思找反义词,如“深信不疑”的反义词是“将信将疑、半信半疑”等。9.词语归类①形容人精神很好的词语:精神抖擞精神焕发神采奕奕神采飞扬②描写人物外貌的四字词语：傻大黑粗鹤发童颜明眸皓齿虎背熊腰膀大腰圆③形容技艺高超的成语：炉火纯青巧夺天工出神入化登峰造极鬼斧神工④表示完善无缺的成语：天衣无缝白璧无瑕无懈可击⑤量词：一块疤两茎灯草类似的词语:一屋人一盏灯一个规矩一间屋子一个小包袱一身黑衣黑裤一面洁白的屏障一袋烟一碗茶⑥修饰词：挺脱的树直硬的背类似的词语:铁扇面似的胸直硬的背最精彩的车夫四四方方的小包袱白得透亮白得清爽连接得天衣无缝不可侵犯的威武如山般的形象高等的车夫⑦动词：使巧劲和着琴音类似的词语:下冷绊子占上风塌了腰合了裆杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴着鼓点⑧特殊     词语ABB式词语:红扑扑稀溜溜类似的词语:软绵绵硬邦邦脆生生二、四字互为近义词的词语:手疾眼快类似的词语:见多识广东奔西走高瞻远瞩一✕一✕式的词语:一模一样类似的词语:一心一意一板一眼一唱一和描写人物精神状态的词语:精神抖擞

类似的词语:气宇轩昂仰头阔步容光焕发斗志昂扬题例：在括号里填上合适的词语。（）的小包袱（）的毛刷（）的屏障答案：四四方方长长洁白解析：本题考查词语的搭配能力。做题时,一是熟读本单元课文,在熟悉课文内容的基础上来填写词语;二是留意辦析,留意词语间的区别,从而准确填写词语。四、佳句积累。1.动作描写(1)“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。(2)“只见师傅的手臂闲适摆来,闲适摆去,犹如伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。”这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件宏大的作品。2.外貌描写“看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威武!”这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。3.比方句(1)“啪啪声里,一道道浆,连接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面洁白的屏障。”这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。(2)“俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。”“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比方的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。五、含义深刻的句子。

1.“小嘎子精神抖擞，欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”这句话是对小嘎子的动作和心理描写,表现了小嘎子聪慧而富有心的性格特点。2.“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背;扭头看看自己的肩，多么宽，多么威武!”这两句话是对祥子的外貌描写,描写出祥子牢固健壮的特点。3.“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”这句话通过对严监生的动作描写,表明严监生临死前有要交代,体现了他吝啬、爱财如命的特点。4.“只见师傅的手臂闲适摆来，闲适摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，连接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面洁白的屏障。”这段话描写了刷子李刷墙的情景,他刷墙的动作娴熟,刷墙的效果是平整洁白,显示出刷子李的技艺高超。题例：按要求写句子。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?(改为陈述句)答案：屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁都不能一滴不掉。解析：本题考查反问句和陈述句的转换能力。改为陈述句时，要理解句子意思，保证句意不变、语句通顺，不任凭变动字词即可。六、整体把握课文内容。

七、主题思想。《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿挣跤的情景,表现了小嘎子顽皮机灵、富有心计的性格特点。《他像一棵挺脱的树》生动具体地描写了祥子的体格、装束和相貌,表现了祥子高大健壮、布满活力的特点。《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎灯草,才一命鸣呼的故事,刻画了一个音啬鬼、守财奴的形象。《刷子李》这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传奇始终半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新居刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。《我的朋友容容》：选择了两件事，是依据事情的进展挨次写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、古怪   心强的特点。

《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。题例：课文内容回顾。《人物描写一组》中《摔跤》主要写了和比赛摔跤的场景，表现了小嘎子、、、富有心计的个性特点。《他像一棵挺脱的树》细致地描写了牢固健美的身体。《两茎灯草》记叙了严监生临死前因，，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个的守财奴形象。答案：小嘎子胖墩儿顽皮机敏争强好胜祥子灯盏点了两茎灯草不愿断气爱财赛过爱生命解析：本题是对文章内容的考查。回顾本单元的课文内容，然后依据课文内容和提示，完成填空即可。八、考试热点1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式消灭,描写方法及对句子的理解常以填空的形式消灭。2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读消灭。考试点睛考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)写出句子中加点词语的近义词。小窍门（1）分析用法上的微小差别,有些词语通常会有固定搭配。（2）分析颜色上的微小变化,有褒贬之分,有口语和书面之分。（3）分析意义上的微小差别,有的词语范围大小不同如“战争”和“战斗”;有的是词义轻重不同,如“卓越”和“优秀”。九、习作—1.习作内容。从我们身边选择一个熟悉的人,选取典型事例将他(她)的特点表现出来。

2.习作指导(1)选择自己较为熟悉的人物来写。(2)观察这个人物,抓住其主要特点来呈现。(3)选取最为典型的事例表现人物特点。(4)介绍人物时,可以运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等,表现出人物的特点。3.习作提纲。题例：读一读，领会开头的方式，再仿一仿。（学习仿写开头）光滑白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着宝贵与优雅，这就是我的姐姐。答案：示例：浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清亮的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……这就是我印象中的表姐。解析：本题考查仿写文章开头的能力。要仿写文章开头，首先必需认真研究原文章开头，也就是要求你去仿写的那个文章开头，再弄清楚它的基本机构之后就可以仿照它的样子进行仿写了。本题的关键词是：什么的脸庞，什么的冷俊；什么的眼眸，什么的色泽；什么的眉，什么的鼻，什么的唇形……这就是我的什么。然后仿写就可以。十、单元达标测试（50—45分为A；44—40分为B；39分一下为C）1.下列加点字的读音全部正确的是一项是（）。(3分)A.胖墩儿（dūn）监生（jiān）吐痰（tán）揩泪（kāi）B.刷浆（jiāng）包袱（fú）屏障（zàng）啪啪（pā）C.发怔（zhèng）尴尬（kān）诈骗（zhà）冷绊子（bàn）D.铸成（zhù）颧骨（quán）侄子（zhí）家眷（juàn）2.观察下面的字，你发觉了什么？(10分)

小时候，曾可怕tìtóu，曾手拿biānér去放羊，曾跟着马shīfù要他给我niēmiànrén；喜欢吃带zhīma的糖葫芦，喜欢吃外婆包的dàxiàn饺子，爱喝外婆磨的dòujiāng。最难忘和小舅bānshǒuwàn。我zhàngzhe胖胖的身躯，涨得liǎngsāi通红，才侥幸取胜……3.按要求，写词语。(9分)（1）近义词：淘气（）叮嘱（）规矩（）（2）反义词：特殊     （）天衣无缝（）精神抖擞（）（3）填上合适的词。（）的车夫（）的样子（）的模样4.读句子，把句子中画“”的部分换成一个恰当的成语。(3分)（1）对于小强说的话，小明一半相信，一半怀疑。（）（2）体育课上，同学们各个精神兴奋，神采飞扬。（）（3）而同期的邵氏电影公司,推出的明星是行动、举止过分神气的郑佩佩。（）5.推断下面的句子是否为比方句，是比方句的打“√”，不是的打“×”。(4分)（1）穿上这身黑，就犹如跟地上一桶白浆较上了劲。()（2）啪啪声里，一道道浆，连接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面洁白的屏障。()（3）曹小三觉得往日传奇中那如山般的形象轰然倒去。()（4）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。()6.读句子，完成练习。(8分)

（1）自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。①“再不回头”原意指：②在这句话中的意思是：（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发觉。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的尊严。①句中的“他”指的是②从“居然”一词中你能体会到③为什么他会觉得这身衣服有种神圣不可侵犯的威武呢？7.课文内容回顾。(9分)（1）本单元课文描写了一个个呼之欲出的人物，我知道“小嘎子”是儿童小说《》的主人公；“严监生”是我国古典小说《》中的一个人物；“祥子”是有名作