4.2 课时2 排列数的应用 - 副本

.2课时2排列数的应用【学习目标】1.进一步加深对排列概念的理解.(抽象概括)2.掌握几种有限制条件的排列问题的处理方法,能应用排列数公式解决简单的实际问题.(逻辑推理、数学运算)【自主预习】预学忆思1.怎样判断一个问题是否为排列问题?2.解简单的排列应用题的基本思想是什么?3.解简单的排列应用题的方法有哪些?自学检测1.判断下列结论是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)2,3,4与3,4,2为同一个排列.()(2)从n个人中选出2个,分别从事两项不同的工作,若选派的种数为72,则n的值为8.()(3)甲、乙、丙三名同学排成一排,不同的排列方法有3种.()(4)1位老师和5位同学站成一排照相,老师不站在两端的排法种数为480.()2.用1,2,3,4这4个数字可组成()个没有重复数字的三位数.A.24 B.12 C.81 D.643.用数字1,2,3组成允许有重复数字的两位数,其个数为.

4.由1,2,3,4,5,6六个数字可组成多少个三位数?其中没有重复数字的三位数有多少个?【合作探究】探究1：排队、排节目问题情境设置在冬奥会招募志愿者活动中,甲、乙等5人报名参加了A,B,C三个项目的志愿者工作,因工作需要,每个项目仅需1名志愿者.问题1:若甲不能参加A,B项目,乙不能参加B,C项目,甲,乙都参加,则有几种方法?问题2:若甲、乙都不参加,则有多少种方法?问题3:若甲不能参加A,B项目,乙不能参加B,C项目,则共有多少种不同的志愿者分配方案?问题4:根据上述问题,归纳解简单排列应用题的方法.新知生成排队、排节目问题的解题策略(1)合理归类,要将题目大致归类,常见的类型有特殊元素、特殊位置、相邻问题、不相邻问题等,再针对每一类采用相应的方法解题.(2)恰当结合,排列问题的解决离不开两个计数原理的应用,解题过程中要恰当结合两个计数原理.(3)正难则反,这是一个基本的数学思想,巧妙应用排除法可起到事半功倍的效果.新知运用例1有7名学生,其中3名男生,4名女生,在下列不同条件下,求不同的排法种数.(1)选5人排成一排;(2)全体站成一排,男生互不相邻;(3)全体站成一排,其中甲不站在最左边,也不站在最右边;(4)全体站成一排,其中甲不站在最左边,乙不站在最右边;(5)男生顺序已定,女生顺序不定;(6)站成三排,前排2名同学,中间排3名同学,后排2名同学,其中甲站在中间排的中间位置;(7)7名同学站成一排,其中甲、乙相邻,但都不与丙相邻;(8)7名同学坐圆桌吃饭,其中甲、乙相邻.方法指导(1)利用部分排列即可求解;(2)因为男生互不相邻,故使用插空法求解即可;(3)利用特殊元素或位置优先排列的方法求解;(4)利用分类别排列或用全排列数减去不符合题意的排列数即可求解;(5)利用排列消序即可求解;(6)利用特殊元素优先排列并结合剩余人全排列即可求解;(7)利用插空法结合捆绑法即可求解;(8)利用捆绑法并结合排列消序即可求解.【方法总结】(1)排列问题的本质是“元素”占“位置”问题,有限制条件的排列问题的限制条件主要表现在某元素不排在某个位置上或某个位置上不排某些元素,解决该类排列问题的方法主要是按“优先”原则,即优先排特殊元素或优先满足特殊位置.(2)在实际排列问题中,某些元素要求必须相邻时,可以先将这些元素看作一个整体,与其他元素排列后,再考虑相邻元素的内部排序,这种方法称为“捆绑法”,即“相邻元素捆绑法”.(3)某些元素要求不相邻时,可以先安排其他元素,再将这些不相邻元素插入相应空档,这种方法称为“插空法”,即“不相邻元素插空法”.巩固训练现有5名男生,4名女生排成一排.(1)若从中选出3人排成一排,则有多少种排法?(2)若男生甲不站排头,女生乙不站排尾,则有多少种不同排法?(3)若要求女生必须站在一起,则有多少种不同排法?(4)若4名女生互不相邻,则有多少种不同排法?探究2：有关数字的排列问题情境设置问题1:偶数的个位数字有何特征?从1,2,3,4,5中任取两个不同数字能组成多少个不同的偶数?问题2:在一个三位数中,位于百位的数字x能是0吗?如果在0~9这十个数字中任取三个不同的数字组成一个三位数,如何排才能使百位数字不为0?新知生成数字排列问题的求解策略(1)首位数字不为0.(2)若所选数字中含有0,则可先排0,即“元素分析法”.(3)若排列的是特殊数字,如偶数,则先排个位数字,即“位置分析法”.(4)此类问题往往需要分类,可依据特殊元素、特殊位置分类.新知运用例2用0,1,2,3,4,5这六个数字可以组成多少个无重复数字的:(1)六位奇数?(2)个位数字不是5的六位数?(3)不大于4310的四位偶数?【变式探究1】若本例中条件不变,能组成多少个被5整除的五位数?【变式探究2】若本例条件不变,能组成的所有的六位数按从小到大的顺序组成一个数列{an},则240135是第几项?【变式探究3】若用0,1,3,5,7这五个数字,则可以组成多少个没有重复数字且5不在十位位置上的五位数?【方法总结】数字排列问题常见的解题方法:(1)“两优先排法”:特殊元素优先排列,特殊位置优先填充.如“0”不排“首位”.(2)“分类讨论法”:按照某一标准将排列分成几类,然后按照分类加法计数原理进行,要注意以下两点:一是分类标准必须恰当;二是分类过程要做到不重不漏.(3)“排除法”:全排列数减去不符合条件的排列数.(4)“位置分析法”:按位置逐步讨论,把要求数字的每个数位排好.巩固训练用1,2,3,4,5,6,7这七个数字组成没有重复数字的四位数.(1)这些四位数中偶数有多少个?能被5整除的有多少个?(2)这些四位数中大于6500的有多少个?【随堂检测】1.从4男3女7名志愿者中,选1女2男分别到A,B,C地执行任务,则不同的选派方法有().A.36种 B.108种 C.210种 D.72种2.5人排成一排,其中甲、乙至少一人在两端的排法种数为().A.6 B.84 C.24 D.483.用1,2,3