2024年3月济宁市金乡县九年级语文中考一模试卷

年3月济宁市金乡县九年级语文中考一模试卷试卷满分100分，考试时间120分钟2024.03一、基础积累：共8分阅读下面文段，完成1—3题。晨起，我（穿梭/穿行）于小巷里，端祥这些异域情调的房子，去摸它花岗石的墙，去数它窗楣上的瓦。这些房子的美，首先在于它的造型。它很少有如四方盒子或火车厢式的整齐划一的（规格/规模），轮廓少直线，多折线或弧线：屋顶一色的红瓦，无一平顶，或成哥特式的尖突，或成四棱四面的盔形。有时我走得远一些，喜欢坐在海边的礁石上来回望全城。但见群楼鳞次栉比，衬着如云的绿树，像一簇簇跳动的火苗，①_________。其实，如果单说这里的洋房就是比北京四合院美，比水乡竹楼美，或也未必。只是骤然于我稔熟的土地上飞来异国房舍，便如②________有一种移花接木的新奇之效。又难得我们这个胸怀大度能兼容并蓄的民族，将这种建筑风格的异国种籽（保留/保存）下来，在华夏土地上终于蔚成一城。青岛便得了一种他山之美，也就美得有了个性。1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A端祥轮廓（kuò）B.造型 鳞次栉（zì）比C.一簇簇（cù） 移花接木 D.房舍（shě） 兼容并蓄2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.穿梭规模保留 B.穿行规格保留C.穿梭规格保存 D.穿行规模保存3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）A.①在蓝天碧海间又似一抹烧红的晚霞 ②几个对偶句偶然出现在一篇散体白话文中B.①又似一抹烧红的晚霞在蓝天碧海间 ②一篇散体白话文中偶然出现几个对偶句C.①又似一抹烧红的晚霞在蓝天碧海间 ②几个对偶句偶然出现在一篇散体白话文中D.①在蓝天碧海间又似一抹烧红的晚霞 ②一篇散体白话文中偶然出现几个对偶句4.下列句子有语病的一项是（）（2分）A.随着空间站转入长期在轨运营阶段，未来几年，长七火箭将保持每年两次左右的发射频率，为空间站天地物资运输提供保障。B.中国动画不仅内容取材和思想内核始终与中华优秀传统文化高度契合，而且很早就形成了追求民族风格的艺术自觉。C.叶少兰高兴地看到，近来一些剧团的青年演职员们改编、创造、整理了多部传统戏，新编历史戏和现代戏。D.今年8月，这条1052米长的隧道正式开通，这一重要工程节点的完成，为实现雅万高铁总进度的目标奠定了坚实基础。二、古诗文阅读：共21分（一）阅读下面的文言文，完成5—9题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【乙】张玄，字君夏，河内河阳人也。玄少习《颜氏春秋》，废寝忘食以夜继朝兼通数家法。清净无欲，专心经书。方其讲问，乃不食终日。及有难者，辄为张数家之说，令择从所安①，诸儒皆伏其多通，著录②千余人。玄初为县丞，尝以职事对③府，不知官曹④处，吏白门下责之。时，右扶风琅琊⑤徐业，亦大儒也，闻玄诸生⑥试引见之，与语，大惊曰：“今日相遭，真解朦⑦矣！”遂请上堂，难问极日。后玄去官，举孝康，除为郎。会《颜氏》博士缺，玄试策第一，拜为博士。（选自《后汉书·儒林列传下》，有改动）【注】①所安：自己安心，此处指自己认为合适的。②著录：刻录在簿籍上。③对：这里指去，到。④官曹：官吏办事处所。⑤右扶风琅琊：右扶风，官职名。琅琊，古地名。⑥诸生：古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。生员有增生、附生、廪生、例生等，统称诸生，此处指有学问。⑦朦：愚昧无知。5.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A.门人弟子填其室 填：挤满 B.媵人持汤沃灌 汤：热水C.闻玄诸生试引见之 闻：听说 D.会《颜氏》博士缺 会：聚集6.下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：尝以职事对府A.去以六月息者也 B.先帝不以臣卑鄙C.策之不以其道 D.寡人欲以五百里之地易安陵7.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（）（2分）A.甲文以记叙、议论为主，兼有描写和抒情，其间杂以情景描写，给人以身临其境之感。B.甲文多用类比手法突出事物的不同方面，鲜明而有说服力，如太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成类比。C.乙文中的张玄在研读《颜氏春秋》时整天不吃饭，讲授学问时勤奋刻苦，废寝忘食，后来得到了大儒的肯定与赞许。D.甲文乡之先达和乙文张玄对待学生提问做法不同，张玄对待学生提出的疑难和问题，会及时列出多家学说，让学生选择适合自己的。8.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请___________________________________________________________________9.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）废寝忘食以夜继朝兼通数家法（二）阅读下面这首诗，完成10—11题。（6分）长江万里图①杨基②我家岷山③更西住，正见岷江发源处。三巴④春霁⑤雪初消，百折千回向东去。江水东流万里长，人今漂泊尚他乡。烟波草色时牵恨，风雨猿声欲断肠。【注】①长江万里图：南宋画家夏圭曾画过一幅《长江万里图》，杨基观画后作此诗。②杨基：元末明初诗人。原籍嘉州（今四川乐山）。③岷山：在四川省北部，是长江、黄河的分水岭，岷江、嘉陵江的发源地。④三巴：一般指巴郡、巴东、巴西三郡。⑤霁：雨雪停止，天气放晴。10.下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（）（2分）A.“我家”“正见”，从语言运用看，犹如口语，明白如话。B.“雪初消”写出了冰雪渐渐消融，江水水量变大的特点；“百折千回”写出了江水流经之地山势奇险的特点C“烟波草色”“风雨猿声”，有声有色，写出了春天生机盎然之美，冲淡了诗人的哀愁，让人读来心生慰藉。D.这首诗从谋篇构思看，由看画而想到家乡，由想到而思念，由思念而感慨，由感慨而痛楚，层层加深，自然真切。11.结合诗歌的后两联，分析诗人因何“欲断肠”?（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________12.请你结合语境，帮助小安整理古诗文。（5分）诗人身上不乏自强不息的精神与风骨：李白自感“行路难”，前途迷茫，仍能高呼“长风破浪会有时，①_________________”；刘禹锡虽然长期遭贬，却能体悟到“②_________________，病树前头万木春”（新事物必将取代旧事物）的哲理。其实，诗人也不乏愁绪：有“③_________________，浑欲不胜簪”（杜甫《春望》）的忧思悲伤；有“我报路长嗟日暮，④_________________”（李清照《渔家傲·秋思》）的不满苦闷；有“商女不知亡国恨，⑤_________________”的悲凉沉重……苦闷也好，失意也罢，赤子之心永不改！三、综合运用：共7分13.金乡县初三年级将开展“戏里人生”主题戏剧节活动，请你按要求完成任务。（1）【任务一：完善流程】戏剧社的同学准备根据鲁迅的小说《故乡》编演课本剧，请你完善以下活动流程。（2分）第一步：确定篇目，研读课文第二步：①________________________________________________第三步：分工准备，明确职责第四步：②________________________________________________（2）【任务二：补充舞台说明】请你根据课文的内容完成剧本中的舞台说明。（2分）课文原文（节选）剧本《故乡》（节选）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了?……”……他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷……”我：（语气：①________________________）啊！闰土哥，（迟疑了一下）你来了?闰土：（恭敬地）老爷！（动作：②________________________）

（3）【任务三：设计服装道具】道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。（3分）ABC选择（）理由：_______________________________________四、现代文阅读：共24分（一）阅读下面的文字，完成14—16题。（9分）①北大教授陈平原在一次演讲中表示：“对中小学教育而言，每一门课都很重要，但是本国语言文字，文学的修习可能是最重要的、影响你一辈子的。学生走向社会，对生活和工作起决定作用的一些关键素养，如批判性思维、写作能力、阅读判断力等，多能从通识化的语文教育中找到源头。”可以说，________________________。②受到过好的语文教育，打好语言文字基础，能让我们在视频图像和娱乐文化喂养的环境下，具备现代社会人的“优秀”素养。【甲】，让我们能接触到最有价值的知识；【乙】，让人总能在相同中看到不同，从正常中看到反常，有创新敏感和创造欲望；【丙】，不必借助他者中介，在有效率的沟通中更多被看到、被理解、被欣赏。③语文教育给我们第一重要的能力是严肃阅读的能力。不要觉得“阅读”很容易，你试试能不能做到打开一本书就立刻读下去。有效率地致知（获得新知）的阅读，不是件容易的事，需要自小接受良好的语文教育。阅读某个文本，不是仅训练学生去找“中心思想”“写作目的”和标准答案，而是让学生沉浸其中与作者去对话，在对话中获得愉悦并习得新知。这个过程，要有深度的专注，沉浸其中才能先涩后畅、先慢后快，抵达新知。我跟北大和人大那些“高考胜出者”交流时发现。他们绝不只是“优秀的考生”，不是精致的考试机器，而是在中学阶段就读了很多书，阅读和致知能力很强。中学语文课养成的阅读习惯，让他们在进入大学后读文献、检索信息和深度认知上，有更优秀的表现。④第二重要的能力是批判性思维，在思维训练中掌握辨析与判断的方法。到了中学阶段，语文教育就要超越语言文字规范和叙述，而迈向文字思维和思想。有价值的阅读和写作，都需要思维支撑，批判性思维又是现代人最重要的一种思维。批判性思维是以充分的阅读为基础的，有了阅读形成的积累，见过知识世面，开阔了眼界，你才有思维站到更高处去“批判”的“本钱”。歌德说，只知其一，等于无知。掌握多元的材料和角度，是批判的前提。很多人之所以缺乏批判性思维，就因为只有“一元思维”，满足于接受一个标准答案。通过阅读积累，起码知道很多事情有两种以上的可能性。有“其一”还有“其二”，用“其二”和“其一”进行批判性对话，创造力就被驱动了。⑤第三重要的能力是写作，就是最终文字和思想的输出。写不仅仅是写，而是一个让思考变得清晰并固化的过程。思维需要输出去驱动和整理，只有用词语表达出来，才能倒逼思维的清晰。写作也能锻炼出一种对话和讲理人格，思考停留在自己脑子里，只是一种“自以为是”，而写出来，就要接受他者的审视与批评。这个一边写、一边与他人对话的过程，是培养自己形成常识感、逻辑、效率、修辞、说服的过程。⑥实际上，一个人的价值观，正是在阅读、思考和写作中形成的。在阅读中跳出自己狭窄的生活世界，去与历史、未来、远方的哭声、远古的智慧、远去的背影对话，思考那些自身利益之外的事，相信那些远方的哭声最终会与自己相关，从而让自己具备同情、怜悯、善良、勇敢、利他的公民美德。14.根据你对文章内容的理解，在第①段横线处补写一句恰当的话，作为本文的论点。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________15.在文章第②段【甲】【乙】【丙】处依次填入短语，恰当的一项是（）（2分）①流畅清晰地表达②批判性思维③坚硬的阅读习惯和枯燥耐受力A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②16.根据文章第③段内容填空。（4分）本段先提出①________________的观点，然后批驳“阅读很容易”的看法，再以阅读文本的教学过程为例论证②______________，着用北大和人大那些“高考胜出者”③___________________和④_______________的事实，论证语文教育培养严肃阅读能力的重要意义。（二）阅读下面的文字，完成17—21题。（15分）应聘①母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。②儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。③终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说：“你怎么这样，不能把字写好点儿吗?”儿子不耐烦地说：“我就那水平。”④母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，她害怕自己挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一位工作人员见她正专心地填表，凑过来看了看说：“不是你应聘吧?”母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说：“不是的，我是给我儿子填的。”工作人员说：“你儿子本人呢?”母亲不好意思地笑了笑说：“他力气小，挤不进来。”工作人员看了母亲写的字说：“你的字写得不错嘛。”母亲赶紧说：“我儿子写得还要好呢。”⑤因为表格交在前面，不多时工作人员就叫到了儿子的名字。母亲就赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说：“让你别忙，你忙什么呀?”母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。⑥儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子：“你为什么要来应聘这份工作?”刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话“我需要找份工作”。母亲赶忙帮他圆场说：“我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。”⑦工作人员又问了一个问题：“你觉得做推销工作需要具备怎样的素质?”儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴挤出一句话“我觉得只要能吃苦就行”。母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说：“这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了?”于是，母亲赶紧对工作人员说：“搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……”母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。⑧听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。⑨三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，听过电话，母亲却呆了……（文/李桂芳选自《中国小小说精选》有删改）17.阅读全文，梳理小说的情节，补全下面的图表。（2分）18.下列对小说相关内容和艺术特点的赏析，不正确的一项是（

）。（2分）A.小说叙述了一位母亲陪着儿子应聘工作的事，插叙了儿子在家待业半年的背景和母亲在中学时代书法作品曾得过奖的旧事。所叙过程很简单，但情节有波澜。B.“儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说”这些细节描写形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理。C.“母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头”中的“嗔怪”写出了母亲感觉儿子回答不合适，想提醒儿子不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。D.小说用大量的笔墨描写母亲为儿子无怨无悔地做出一切，反衬了儿子懒散、不积极、不认真的性格