怎样提高孩子的写作能力

第第页怎样提高孩子的写作能力

我们知道，孩子说话会有缄默期，写作技能也有缄默期。

缄默期的孩子其实也在不停息的进行学习，但是这种学习可能是一种无意识的学习，

最近心理学界有个热门词汇"内隐学习'、"内隐记忆'，就是说的这种现象。

内隐学习对应的是外显学习，外显学习我们简单理解，就是师傅教徒弟，你一句我一句这样。

或者给一道题目，想方法做出来。

内隐学习是无意识的学习，婴幼儿学语言是最典型的内隐学习。其实这种现象古人也意识到了。古人说"厚积薄发'，还说"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟'，都可以看做内隐学习的一种表达。

就写作技能而言，这种技能的形成也是很大程度来自内隐学习的。

闻名语言学家克拉申曾经就写作技能做过很严谨的调查，他发觉，建立在大量的，有爱好基础上的阅读(也包括听读)，对于提升作文技能最有援助。

首先要保证量，也就是厚积，没有肯定量的积累，是没法薄发的。这个积累过程可能就是缄默期的由来。同时要有爱好。爱好不仅仅是好玩，有趣，更重要的是能保证这种阅读是可理解性输入。由于没有人能对自己不懂的东西感爱好，特别感爱好的东西确定是自己的技能能够很好驾驭的。用爱好这个指标，可以保证孩子自主选择那些保证他能可理解性输入的内容。

这比老师或者家长随意扔给他一本书要强得多。

为了保证可理解性输入的效果，克拉申又提出了窄读(narrowreading)的概念。就是阅读的题材要相对集中，比如围绕一个作家来读，围绕某个系列读，这样就不会遇到许多生词或者减削因不熟识背景而造成的理解困难。

许多家长由于缺乏这些教育常识，往往发觉孩子作文技能不佳就到社会上查找作文辅导班来援助。大多辅导班只追求短期效应，教给孩子一些糊弄老师的方法。

糊弄老师，事实上就是糊弄自己。

正确的做法是，孩子的作文写不好，不要焦急。相信孩子仍处于缄默期。与此同时，让孩子加大阅读量，听读量(听读就是听广播，评书，故事，小说，广义上也包括看语言类的`电视)，激发孩子的求知欲和爱好。

卡通片虽然也让孩子感爱好。不过要看是不是有丰富语言与故事的。假如多是动作与打斗，对语言技能的提升意义不大。

玩电子游戏，那么更多是刺激孩子的原始技能脑区：如攻击与防备，对于孩子的语言技能，认知技能提升不大。甚至有种说法，过于沉迷游戏会造成认知技能的下降(也就是智商降低)。

现在孩子写作文越来越早。应当说，多练笔不是什么坏事。最少可以巩固现有的成果，也可以援助家长评价目前孩子所处的水平。

但是，不要以多写作来代替阅读。更不要由于孩子写作文不好而加大写作量，这样做是不会提升作文水平的，只能原地踏步。

写作练习要适度，输入量要加大。

而且，孩子写作的每篇作文都要存档。让孩子形成作品意识，系统意识，创作意识。这种归档的方法，甚至打印成册的做法，能够帮孩子树立一种成就感。由于家长重视他的劳动成果。不仅仅孩子，成人也是如此，比如大家给我投票后，我的写作积极性明显提高。由于感到自己的努力受到了重视。

在国外，写作文还承载着一些"学术'功能。比照实验报告，争论提纲，调查报告，小论文等等。这个过程，其实是在熬炼孩子的思维技能和素材搜集技能。有时候，这个搜集材料的过程比作文的结果更加熬炼人。

我的缄默期比较久，一贯到学校四班级开始才写了一些小日记。一共坚持了一周，水平还不如现在很多一班级的孩子。但是到了五班级，仅仅一年时间，水平就开始爆发。到了六班级得了市级作文竞赛的一等奖。

这个缄默期里，我一贯没有停止过有爱好的阅读。由于是自主阅读，我都是真读，真读就是读或者收听那些自己真正能懂的东西，而假读，有时候是糊弄老师和家长，装腔作势的读。我看到一些家长时时常扔给孩子世界文学名着来读就觉得担忧。比如《好老师不如好妈妈》这本书中提到，不许孩子读缩微的世界名着，只能读那些原版名着。

这种做法很可能是违抗可理解性输入这个原那么的。这种阅读往往是一种假读。世界文学名着，由于翻译的时候是用比较欧化的语言，阅读起来，语感上就很吃力。而且文学名着可不是故事书，人物众多，含义深刻，看《战役与和平》这样的书，光人物关系就能把人搞晕。

所以，阅读要真读，要理解阅读的真谛，要理解阅读与写作技能的真正联系。要真正做到可理解性输入。我大量的听各种广播节目。那个时候家里也没电视，广播是很好的伙伴。然后，阅读量很大。少年百科丛书出一本我就买一本，中国历史故事，中国革命历史故事，自然地理入门，成语故事，来自西方的故事，少年文艺，儿童文学，以及一些优秀作文选，对这类书爱不释手。后来对于历史故事饥渴到要拿来中学教材阅读。

每个人最终都能学会说话，大多数人都能学会游泳，骑自行车，作文技能事实上不是一种多么高深的技能。原那么上，只要坚持可理解性输入，大部分人都能写好作文，有一个比较好的文笔。

至于中学时写的劝服性文字，如谈论文，那么需要特地的思维训练，那就是另外一套学习方法了。但是无疑，学校时打下的文字基础，会对谈论文的写作有很大援助。

儿童时期的真读(有效阅读，可理解性阅读)之所以重要，是由于这一时期可以为一生奠定基础。我在高中时候学习历史，地理特别省力，由于学校时候的基础这个时候竟然还起作用。我学校时候奠定的写作基础，让我在高一，高二分别获得全市作文竞赛一、三等奖。这种胜利让我萌发了成为一名作家的抱负，并在此激励下，考入北大中文系。就我而言，一生的进展路