高二化学教学工作总结

第第页高二化学教学工作总结

高二化学教学工作总结1

本学期，我担负高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结:

1、课前预备，备好课。

把握课程目标，使知识技能与同学生产生活实际及应用相合;使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与同学立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。

3、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把己经掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还合知识系统的详细状况，适当增加部分演示试验。试验中，随时引导同学养成节省、勤俭的良好习惯。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

5、课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这个问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。

本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课15节，参与教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源实时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控技能、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜爱同学，同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

在高二化学的教学中，我取得了较好的成果，但对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一贯是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。

高二化学教学工作总结2

本人本学期担负高二化学教学。根据教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学《化学与生活》，《化学反应原理》的教学工作，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、课程目标。

高中化学课程目标是：提高同学的科学素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，尊敬和促进同学的性格进展；援助同学获得将来进展所必需的化学知识、技能和方法，提高同学的科学探究技能；引导同学认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学立场；培育同学的合作精神，激发同学的创新潜能，提高同学的实践技能。对于目前高二同学的教学策略来讲，我的思索是：以素养教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探究与实践，联系同学生活实际，结合学科知识，使同学感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，加强对化学学习的激情与原动力。

二、教学讨论

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，面批面改。

三、课程讨论。

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就涌现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。

通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控技能、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍旧有许多值得改进的地方：

1、新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线老师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。

2、在高二化学的教学中，对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一贯是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。

3、教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚，改革的步子不大。

4、自身的理论修养与业务技能的不断提高仍旧是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的问题。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生未抓在手。由于本学期同学面临学业水平测试，后进生难度较大。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向。

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

高二化学教学工作总结3

去年以来，我担负高二班级化学教学任务，下面对一年来的教学工作进行一下总结，主要有三点。

一、遵循规律，抓住学科特点进行教学。

化学课具有很强的试验性，通过化学试验在加强同学的感性认识和理性思维，培育同学的爱好是化学课的关键。我坚持在教学中抓住化学试验，强化试验的讨论性，在此基础上，联系试验现象，针对关键问题做不同角度的讨论，直到探究出试验现象与改变规律的内在联系。通过试验问题的讨论来把握的关键点，不但达到能使同学们理解重点、难点的目的，更重要的是让同学通过讨论试验来体会科学讨论的乐趣，学会科学思维方法，促进其智力与技能的进展。一年来，我在抓好试验教学的同时，重点在成果不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的同学中增大爱好教学的份量，通过一年的学习，大部分原来对化学不感爱好的同学提高了学习爱好和积极性，部分厌学的同学转变了化学“学不会”、“学不好”的看法。

二、着重基础，狠抓基本知识教育。

通过对考生答题中存在的问题分析，感觉到主要是与他们平常没有精确地理解和掌控中学化学的基础知识和技能有很大的关系，基础知识是学好化学的前提，基础不牢，很难学好化学，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍旧是首要的。因此，在教学中，我坚持抓基本、打基础、夯实同学的基本知识和学习的基本功。抓基础知识，坚持抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的知识的掌控技能不同，我针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。坚决克服那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，使每个同学对知识的都能消化好、汲取好，避开学习跟不上的同学对化学失去爱好的问题发生。坚持抓基本技能，重视化学用语的运用技能和试验基本技能的培育，在平常的试验教学中，让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行化学学习的乐趣，

三、求实创新，积极参与教学改革。

创新是每项工作进步进展的灵魂，在教学中依据形势任务的进展改变来进行教学改革是需要和须要的。因此，我积极参与教学改革工作，使自己的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

我积极虚心的听公开课，学习其他老师的优点和优点，借鉴到自己的教学中来，对不足的地方进行实时的修正和修订。积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

通过一年来的教学，提高了自身的业务素养和知识水平，提高了教学质量，但也存在一些不足，主要是创新力度上还有待提高。接下来的教学过程中，进一步加以强化。

高二化学教学工作总结4

本学期我担负高二13、4、5、6四个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反应原理”的教学任务，而化学反应原理是一本比较抽象的模块，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，她从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手，引导同学讨论化学反应现象，探究化学反应规律。对于这个模块的教学，需要建立在同学有肯定的基础知识的基础上面来开展教学的，这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

一、能仔细完成学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大部分同学基础知识相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发同学学习的热忱，达到教学的效果和目的。

二、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴开展集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的技能，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能实时进行专题的考试，实时检查自己在教学中的不足，实时改进。

三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。

四、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了特别多的知识，实时订正了自己教学上的不足之处。作为一个老师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，同学的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅表达了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。

五、在对同学作业的批改过程中，采纳多种方式，比如面批，同学在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置同学作业之前我总是先进行题目的筛选，让同学在做题的过程中有所收获，

六、在本学期高二基础年段的教学中，我能引导同学回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导同学开展积极的争论，在教学中提高同学学习的爱好。能援助同学巩固知识，应用知识解决某些实际问题。

高二年已经过去了一学期，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。

高二化学教学工作总结5

本学期，我担负高二〔2〕、〔4〕班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：

高中化学课程目标是：提高同学的科学素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，尊敬和促进同学的性格进展；援助同学获得将来进展所必需的化学知识、技能和方法，提高同学的科学探究技能；在实践中加强同学的社会责任感，培育同学喜爱祖国、喜爱生活、喜爱集体的情操；引导同学认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学立场；培育同学的合作精神，激发同学的创新潜能，提高同学的实践技能。对于目前高二同学的教学策略来讲，我的思索是：以素养教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探究与实践，联系同学生活实际，结合学科知识，使同学感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，加强对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于同学进展为原那么，不把自己的观点强加于同学，在知识学习的同时、着重科学立场与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。

高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的焦灼而有秩序地学习，已经顺当完成了课程计划的各项指标。

备课：把握课程目标，使知识技能与同学生产生活实际及应用相结合；使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与同学立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在同学的进展与成长过程中起关键作用。建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。

教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。

知识与技能的关系：首先，人的技能是建立在肯定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学习与训练，仍旧是教与学实践中需要面对的重要课题，怎样使同学在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。

过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还结合知识系统的详细状况，适当增加部分演示试验，保证同学试验的做出率100％，对于某些用品，发动同学自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导同学养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才能。鼓舞同学“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，加强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

教学评价：本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的高低，而在于同学自身的反思与评价，老师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对同学进行排名公布，着重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓舞同学之间的互助学习，取长补短，优势互补。为同学的全面进展奠定基础。

通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控技能、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍旧有许多值得改进的地方：

1．新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线老师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。

2．在高二化学的教学中，对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一贯是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。

高二化学教学工作总结6

白驹过隙，时间荏苒，转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。

谈到收获，我感觉主要在以下几个方面：

一、更新理念，转变角色

以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问同学，觉得同学回答的慢又不够全面精确，便急着订正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。

这样一来暴露出很多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的知识，实际考查时同学的成果却差得令人意外。

在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法，也明白了自己讲得好，不如同学学得好的道理。所以我也试着让同学来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学，知识点也较多，但是很整齐，思路很清楚。学好有机化合物的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段时间里我将学习官能团的性质作为训练的主项目。详细做法如下：

首先，指导同学确立学习的目标，然后便以小组形式整理学习讨论内容的相关资料，梳理知识点讲给同学们听，然后一同确立重要需

要掌控的有价值的信息。

二、多听课取长补短

在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度掌握等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。三、仔细批改作业，实时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种帮助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我仔细分析并记录了同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并实时对教学方法进行改进，做到有的放矢。四、依据同学实际，做好后进生的转化工作

我教的班级中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的爱好;对于没有努力去学的同学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，

高二化学教学工作总结7

本学期我校对高二同学进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校同学的状况，我们高二化学备课组5位老师依据本学期期初的备课组计划，共同努力，积极开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作达到了预期的结果，备课组工作取得了良好的成果。详细工作总结如下：

1.课程安排

选修班《化学反应原理》《有机化学基础》

必修班《化学选修2》全册、必修1复习。

2.集体备课

坚持每周一次的备课组活动，进行集体备课，一起争论教学内容与教学方法及技巧，利用集体的聪慧和能量，提高整个备课组老师的业务素养和技能，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定同学试验时间，抓教学常规，采纳以老带新，使全组老师共同进步。

(1)重视对同学的学法指导和感情沟通，援助同学树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。

(2)利用晚自习做好同学的答疑工作，进行有效盯人。

(3)针对不同的同学采用不同的策略，对于基础较好的同学在着重基础知识的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等基础的同学紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的同学利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;

3.组织好相关训练

(1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关着重点知识的落实状况;细心布置每日作业，做到精讲精练。

(2)利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班同学进行训练，着重考察同学一周来所学知识的掌控。要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈;同时出好课后的补充练习，要求每小节内容分发一份的课外练习题进行巩固加强。

(3)组织好单元过关题，月考题的命题工作。仔细分析阶段性测试的结果，实时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式。

4.组织老师开好公开课，听课之后要相互沟通看法，达到共同提高的目的。

(1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动.

(2)依据学校要求老师汇报课各2节。

除了组内积极开展听课与评课活动外，我们组内老师还特别珍惜校外的学习机会，常派组内老师到兄弟学校进行听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组老师不断进步。

5.重视本组老师教科研工作

本学期，我们组老师共同参加了《化学课堂教学的低效成因及其对策讨论》专题讨论，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评比一等奖，个人课题《在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式讨论》获区个人课题一等奖。

6.在教学过程中，积极开展环境爱护教学，使同学建立环境爱护意识。

高二化学教学工作总结8

转瞬一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学工作

本学期本人担负高二年〔1〕〔2〕〔7〕〔8〕四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。

1、仔细制定教学计划。高二上是一个比较不同的学期，由于文科班的同学在学期末要参与省级基础学业会考，而理科班同学本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的份量，学好学不好对高三影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学计划是很重要的。我在本学期初就依据同学的实际制定好了教学计划，并根据教学计划有序地完成了教学工作。

2、备课深入细致。在备课前仔细讨论会考考试要求和历年会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针对性地进行会考复习，避开糜费时间，减轻同学负担。

3、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。依据同学作业完成状况及近期表现，写评语，督促同学学习。

4、利用课余时间与同学沟通，即使了解同学的思想动态和学习状态，并依据实际状况调整教学计划和内容。

5、做好知识点过关。化学学科需要记忆的东西许多，因此，再每个小单元结束时，我都会设计一些简约但却重要的知识点填空题以小测的形式考查同学，督促同学去记忆，掌控重点知识。

二、教学讨论

1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的校本培训。

2、公开教学、听课、评课：在本学期内参加听课评课活动，听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》，效果良好。

高二化学教学工作总结9

本学期的教育教学工作即将结束，在学校领导的正确指导下，在本教研组老师共同努力协作下，面对我校化学老师焦灼而且部分老师身体不适的状况下，化学教研组在本学期的教学中克服了许多困难，很好的完成了各个学年的教学工作，现小结如下：

1.细致备课

根据学校要求，每周进行一次集体备课，在备课中三个学年的老师们都能提前做好充分的预备，针对教学重点和难点仔细分析，争论疑点，分析同学的实际状况，讨论切实可行的教学方法，为学校的教学质量的`提高都在尽最大的努力。

2.仔细上课

三个学年八位老师都能仔细对待每一节课，在课上尽可能调动同学们的积极性，尝试了许多的方法，也用了许多的心思，严慈并用，赏罚分明，小步走，细讲解，充分表达了老师们务实的工作立场。

3.跟踪问效

对课后作业三个学年都有相应的要求，每个备课组作业基本上要求全都，都能做到实时批改，实时解决，对个别同学进行跟踪辅导，每周一小测，每月一检测，对期中和期末两次大型考试都能实时批完，实时分析。

4.提高业务技能

化学教研组在详细备课的同时抽出一部分时间进行业务学习或讨论高三模拟试题和高考试题，不断的补充养分，为更好的教学夯实自己的业务水平。同时都能积极参与点课和公开课的活动，通过听课可反馈自己的不足和问题所在，为自己在课堂教学中更好的发挥注入新的活力。

5.团结协作，无私奉献

本学期化学教研组老师非常焦灼，又加之**三位老师的身体不适状况下，本组的老师们都分担了许多额外的工作量，如张**是高三学年主任还任三个班的化学课，**是高三班主任还任三个班的化学课，许老师有病时间里**和**两位老师承受了高一十二个班的化学课，王老师有病期间张**和**两位老师承受了高二十二个班的会考复习课。这些老师的付出让我们特别感动。

本学期化学教研组也存在一些不足，我们会在假期仔细反思自己，调整好自己的心态，下学期我们会更加努力。

高二化学教学工作总结10

本学期，我担负高二〔5〕、〔6〕〔7〕、〔8〕班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：

高中化学课程目标

提高同学的科学素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，尊敬和促进同学的性格进展；援助同学获得将来进展所必需的化学知识、技能和方法，提高同学的科学探究技能；在实践中加强同学的社会责任感，培育同学喜爱祖国、喜爱生活、喜爱集体的情操；引导同学认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学立场；培育同学的合作精神，激发同学的创新潜能，提高同学的实践技能。

对于目前高二同学的教学策略来讲，我的思索是：以素养教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探究与实践，联系同学生活实际，结合学科知识，使同学感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，加强对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于同学进展为原那么，不把自己的观点强加于同学，在知识学习的同时、着重科学立场与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的焦灼而有秩序地学习，已经顺当完成了课程计划的各项指标。

备课

把握课程目标，使知识技能与同学生产生活实际及应用相结合；使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与同学立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

教学

课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在同学的进展与成长过程中起关键作用。建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。

教与学的关系

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。

知识与技能的关系

首先，人的技能是建立在肯定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学习与训练，仍旧是教与学实践中需要面对的重要课题，怎样使同学在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。

过程与方法的落实

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还结合知识系统的详细状况，适当增加部分演示试验，保证同学试验的做出率100％，对于某些用品，发动同学自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导同学养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才能。鼓舞同学“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，加强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

教学评价

本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的高低，而在于同学自身的反思与评价，老师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对同学进行排名公布，着重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓舞同学之间的互助学习，取长补短，优势互补。为同学的全面进展奠定基础。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控技能、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。

反思自己的工作，仍旧有许多值得改进的地方：

1、新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线老师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。

2、在高二化学的教学中，对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一贯是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。

高二化学教学工作总结11

本学期担负高二〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：

一、要充分认识了解你的同学，几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4.5.6班是刚带的班级，而要命的是6班在20**年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解同学的学情，而每次上课我都很仔细的认识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个同学，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果真3.4周过去了，我几乎能叫出每个同学的名字，并且能将他的学习状态和学习状况和班主任一一沟通，我发觉，这样不仅能拉近我和同学的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的同学，所以到后面的会考复习时，我能精确的将个别几个过关困难的同学揪出来强化，大大提高了复习的效率

二、同学不必不如师，借用了林副的话，这次的会考复习又比往年较轻松很多，缘由在于在许副的安排下，我们采用一个优生援助一个差生的方法，利用晚自修，将同学以“好带差”结对子的方法特别安排一个老师让同学帮同学，而老师只需在一旁督促，假设同学不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻同学的负担，究竟当同学面对的是自己同学时，比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担忧老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂

三、教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出统一教案，然后再依据自己的教学设计，和同学的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能统一教学进度，也能以长补短，

四、保证课后作业的质量，课后作业不是随意让同学去完成课后的练习，而是要依据这节课的重点，布置对应的强化练习，而且难度适中，针对我们同学学习状况，我们将平常的练习布置成三个层次，统一完成部分，深入强化部分，附加讨论部分，这样不仅能使基础差的同学建立信心，也能使基础较好的同学有所提高，有所挑战。

五、不足之处，一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改进：

第一：板书设计的条理性。

第二：批改作业方面，假如可以应当尽量做到面批

第三：试验改进方面

高二化学教学工作总结12

本学期，我担负高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学主要是进行总复习，高三复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高技能的重要阶段，高三化学总复习的效果将径直影响高考成果。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有具体的计划，着重教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作，讨论信息，看准方向

1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。只要依据近几年来全国和广东高考形式，重点讨论一下广东近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和技能要求等，因此开学以来我不断讨论了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2.关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变，如内容的调整，试验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显着，这些改变将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。

3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查技能的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的运用需要合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身需要投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复习、糜费时间。

二、抓纲务本，摆正关系，积极参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动

进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中需要保持清楚的头脑，努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的服务，决不能颠倒是非，以复习资料代替教材。在复习的过程中应随时回来教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。

2.重视基础和培育技能的关系。基础和技能是相辅相成的，没有基础，技能就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达技能，力争使基础知识和技能一一过手。

3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题技能的重要途径，但练习量需要合理。

高二化学教学工作总结13

高二化学备课组成员由陶云、韩春霞、秦英华、冯海涛、甄红敏老师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，现简约总结如下：

一、有计划的安排高二第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第二册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，实时争论实时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周三次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期安排了秦英华老师的示范公开课、中段考复习公开课，积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和能量，使高二化学的教学任务如期完成，高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

高二化学教学工作总结14

本学期我担负高二1、2、8、9四个班级的化学教学工作和高二化学备课组长工作，现将本学期工作的完成状况做出如下的总结：

一、本学期完成学期初制定的教学任务就是完成文科“选修模块-化学与生活”、的教学和会考的复习；理科“选修模块-化学反应原理”的教学任务，这一个学期高二的教学中，需要从同学的实际出发，结合我们学校同学的实际来开展教学，在教学中需要深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，特别是在文科会考的复习中，我们依据同学的实际采用多种方法来确保同学能顺当通过会考。

二、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的难度也会比较大，因而在高二年的整个学期教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容，在每一次上课完后都进行了反思，来不断提高自己的教学水平。

三、能仔细完成本学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大部分同学基础知识相对来说比较薄弱，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发同学学习的热忱，达到教学的效果和目的。

四、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴开展集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的技能，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能实时进行专题的考试，实时检查自己在教学中的不足，实时改进。

五、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了特别多的知识，实时订正了自己教学上的不足之处。作为一个老师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，同学的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅表达了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。

六、在对同学作业的批改过程中，采纳多种方式，比如面批，同学在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置同学作业之前我总是先进