《我的削笔刀》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版

《我的削笔刀》作业设计方案第一课时一、绪论在学生的成长过程中，文学作品的阅读对于拓展思维、提升语言能力和情感认知具有非常重要的作用。《我的削笔刀》是由张爱玲创作的一篇小说，通过描述一个小女孩和她的爷爷之间的故事，让读者感受到了家族情感的温暖和人生百味的深邃。为了引导学生深入理解这篇小说，本作业设计方案将以多元化的方式来展开，提升学生的阅读理解能力和思辨能力。二、教育目标1.培养学生的阅读理解能力，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。2.提升学生的批判性思维和文学分析能力，引导学生从多个角度思考作品。3.促进学生对家庭、亲情和成长的思考，培养学生的情感认知和人生观。三、作业设计1.阅读与理解任务一：阅读《我的削笔刀》，并完成阅读笔记要求：学生阅读全文，理解文中的情节和人物，记录下关键情节和人物性格，分析作者的写作手法和表达意图。时间：1周评价：阅读笔记的完整性和深度，对于文中情节和人物的把握。任务二：撰写读后感要求：学生根据自己的理解和感悟，撰写一篇500字以上的读后感，描述自己对文章的理解和感受，以及对于家庭、亲情和成长的思考。时间：1周评价：作品的观点深度和情感表达，语言表达的流畅和情感的真挚度。2.思维拓展任务一：角色扮演要求：学生选择一个喜欢的人物，进行角色扮演，展示对于人物的理解和体会。时间：1周评价：角色扮演的栩栩如生程度和对人物内心世界的把握。任务二：写作比较要求：学生选择《我的削笔刀》中的一个关键情节，与另外一部文学作品进行比较，分析两者之间的异同。时间：1周评价：对于文学作品的比较思考和分析。3.情感认知任务一：家庭故事分享要求：学生根据自己的亲身经历，分享一个发生在家庭中的故事，讲述家庭对于自己的重要性和影响。时间：1周评价：故事的真实性和感人程度。任务二：情感日记要求：学生根据自己的感受和体会，写一篇日记，记录下自己对家庭、亲情、成长的认识和情感。时间：1周评价：情感表达的真挚度和对于主题的理解深度。四、总结通过本次《我的削笔刀》作业设计方案，旨在引导学生全面深入地理解这篇文学作品，培养学生的阅读理解能力和思辨能力，提升学生对家庭、亲情和成长的思考。希望学生通过这次作业设计，能够感受到文学的魅力和力量，不断提升自己的情感认知和人生观。第二课时一、作业主题：《我的削笔刀》故事阅读与情感表达二、适用年级：小学二年级三、教学目标：1.通过阅读故事《我的削笔刀》，培养学生的阅读能力和理解能力。2.帮助学生理解故事中的情感内涵，培养学生的情感表达能力。3.激发学生的创造力和想象力，引导学生用自己的语言表达对故事的理解和感受。四、教学内容：1.故事《我的削笔刀》的阅读理解。2.故事中主人公的情感变化。3.学生对故事中人物、事件的想象和理解。五、教学准备：1.材料准备：故事《我的削笔刀》的书籍、削笔刀、彩色纸、彩色笔等。2.教学环境：教室布置舒适温馨，让学生更容易沉浸在故事情境中。3.教学辅助：幻灯片、多媒体设备等。六、教学步骤：1.导入：通过展示《我的削笔刀》故事封面或简短介绍，引起学生的兴趣，预热情感表达的主题。2.阅读：带领学生阅读故事《我的削笔刀》，并适时展示配图帮助学生理解故事情节。3.讨论：开展小组讨论，引导学生分享对故事的理解和感受，让每个学生有机会表达自己的观点。4.情感表达：组织学生用彩色纸和笔，绘制自己对故事情节的理解和情感表达，可以是绘画、写诗等形式。5.展示交流：让学生展示自己的作品，分享自己对故事的理解和感受，鼓励同学们互相欣赏和交流。6.总结：引导学生回顾整个活动过程，总结并强化对故事的理解和情感表达，以及团结合作的重要性。七、评价方式：1.完成作业：学生完成情感表达作品并展示。2.参与讨论：学生积极参与讨论，分享对故事的理解和感受。3.整体表现：学生对故事的理解和情感表达是否深刻、准确。八、拓展延伸：1.鼓励学生自主阅读其他故事，进行情感表达和分享。2.组织学生进行小品表演或创作其他艺术形式的作品，展示学生的创造力和想象力。3.在日常教学中，加强情感培养，引导学生更好地理解自己的情感，表达自己的情感。以上是针对小学二年级学生的《我的削笔刀》作业设计方案，通过教学活动的设计，学生