保定地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究

参考文献[1]黄少英,高占红,张宁.保定历史文化资源开发思路初探[J].河北旅游职业学院学报,2011,16(03):7-10.[2]张爽.保定乡村古文化资源传承保护问题研究[D].保定:河北农业大学,2018.[3]赵静.基于荆楚民间文化的幼儿园课程资源开发利用研究[D].桂林:广西师范大学,2017.[4]李姝婧.基于菏泽地方文化的幼儿园课程资源开发利用研究[D].鞍山:鞍山师范学院,2015.[5]张涛.地方文化资源在幼儿园课程中的开发与利用研究——以四川省都江堰水文化为例[D].重庆:西南大学,2012.[6]黄小昆.引入地方文化打造特色幼儿园课程——基于前岐马灯与幼儿园课程整合的实践尝试[J].教师,2022,(21):66-68.[7]邱向琴,孙嫣红.在幼儿园主题活动中融入地方文化的意义与方式[J].学前教育研究,2010,(06):67-69.[8]杨莉君,曹莉.幼儿园在开发利用地方民族文化资源过程中存在的问题及其解决策略——以沅陵县幼儿园对当地苗族文化课程资源的开发为例[J].学前教育研究,2010,(07):51-53.[9]李恒.基于亳州药都文化的幼儿园课程资源开发研究[D].杭州:杭州师范大学,2019.[10]黄素萍.利用地方特色文化资源,开展本土化幼儿园课程[J].教师,2021,(23):77-78.[11]张娇,姚兆月.地方特色文化资源在幼儿园课程中的应用[J].教育观察,2020,9(48):75-76.[12]陈泓瑛.幼儿园民族文化课程资源开发与利用研究[D].长春:东北师范大学,2014.[13]高云虹.天水市幼儿园地方文化课程资源开发利用研究[D].天水:天水师范学院,2017.[14]刘婧.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D].重庆:西南大学,2011.[15]司存喜.保定文化资源概览[M].保定:河北大学出版社.2009.[16]秦红.幼儿园课程资源丛书.中国娃:幼儿园民间文化活动[M].南京:南京师范大学出版社.2014.[17]王仕浩.\t"/kns8/defaultresult/_blank"云南省地方文化资源在高中思想政治课教学中的运用研究[D].昆明:云南师范大学.2022.保定学院学士学位论文附录附录A调查问卷尊敬的老师：您好！本问卷是为了调查本地区幼儿园对地方文化的开发与利用而编撰的。对您的答案我会严格保密，问题答案均无对错之分，请您按真实情况放心作答。1.您的职称：2.是否保定本地人：是否4.您的学历：A.高中或中专B.大专C.本科及以上5.您所在的幼儿园：A.公办B.民办6.您了解保定的历史吗？A.十分了解B.了解一些C.不太了解D.十分不了解7.您认为有开发利用保定地方文化课程资源的必要吗A完全没有B没有C一般D有E很有8.您所在的学校对地方文化资源重视吗？A十分重视B重视C一般D不重视D很不重视9.您认为幼儿教师是幼儿园课程资源开发的唯一人员吗？A是B不是10.您认为所在幼儿园教师开发利用保定地方文化课程资源的能力如何？A非常差B较差C一般D较强E非常强11.您参加过几次有关保定地方文化课程资源开发利用的培训？A从来没有B三次以下C三次以上12.您认为保定地方文化课程资源只体现在相关的课程内容当中吗？A是B不是13.您认为贵园在开发利用保定物质文化课程资源的过程中涉及最多的是下列哪方面的内容？A地域风貌B文物遗存C饮食文化14.您认为贵园在开发利用保定精神文化课和资源的过程中涉及最多的是下列哪方面的内客？【多选题】A传统艺术B传统技艺C民间习俗和传统节日D红色文化15.您认为贵园在开发利用保定地方文化课程资源的过程中主要采取的是下列哪种方式？【多选题】A开展地方文化主题活动B融入环创设计C渗透到区角游戏D加入到教学活动E与幼儿一日常规相结合16.您认为开发利用保定地方文化课程资源最有利于下列哪个方面？【请选择2-5项】A促进教师专业发展B促进幼儿身心发展C形成园本课程D提高幼儿园办园质量E加快当地文化产业发展17.您所在幼儿园开发利用保定地方文化课程资源的最大困难是什么？A教师不了解地方文化B教师课程资源开发利用能力不足C幼儿园不重视D资金短缺附录B访谈记录表一、被访者基本情况年龄：学历：职称：是否保定本地人：工作地点：从教年限：二、采访时间：三、采访地点：四、采访提纲：1.您认为保定地方文化课程资源包含哪些？2.您认为有开发利用保定地方文化课程资源必要吗？为什么