2024年《彩色世界真奇妙》教案

第页2024年《彩色世界真奇妙》教案《彩色世界真奇异》教案1

活动目标：

感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。

通过唱歌活动，辅以各种动作嬉戏，表达对彩色世界的宠爱。

活动打算：

课件打算：《彩色世界真奇异》插图；歌曲图谱，伴奏。

材料打算：彩色塑料圈若干。

活动过程：

出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。

1、出示彩色世界图。

——这里的景色真漂亮，你看到了哪些漂亮的景色呢？

——（老师用歌词回应）蓝蓝的`天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座桥。）

2、出示歌词图谱，观赏歌词。

出示歌曲图谱，引导幼儿学唱歌曲并表现歌词内容

1、结合乐谱听歌曲，熟识乐曲旋律。

——你喜爱彩色漂亮的世界吗？让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇异》。

2、看着乐谱，再次学唱歌曲。

3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。

4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创建。

5、感受歌曲的节奏。

老师组织幼儿演唱并玩嬉戏

1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈嬉戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最终一拍跳进一个塑料圈内。

2、在老师带领下，分组轮番演唱和玩跳圈嬉戏。

温馨提示

在用动作表现歌曲时，尽可能敬重幼儿的意愿，满意幼儿的情感表达。

玩跳圈嬉戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样老师带幼儿自然绕圆圈走动，更便利幼儿刚好找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就干脆向前跳一个圆圈。

活动延长

家园共育

激励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式呈现在主题墙或音乐区角内，供幼儿共享、沟通、演唱。

《彩色世界真奇异》教案2

活动目标

（一）理解歌曲内容，能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中美丽的意境。

（二）发觉生活的美妙，乐于探究生活中其他七彩的颜色。

活动打算

（一）背景图片：《彩色世界真奇异》。

（二）颜色小精灵：红、黄、蓝、绿；彩带若干。

（三）乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界；黑板一块。

活动过程

（一）颜色小精灵导入，吸引幼儿的留意力

1、相识四种不同的颜色。

师：宝宝们，今日老师请来了四位颜色小精灵，我们一起来相识一下它们吧！

师出示红色小精灵图片，师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片

2、迁移幼儿生活阅历。

（1）师：在生活中，你见过这些颜色宝宝吗？在哪里见过呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……）

（2）呀，原来我们生活在一个彩色的世界里，真快乐！

（二）观赏背景图片《彩色世界真奇异》，感受整体画面美

1、出示图片，找一找颜色。

（1）师：颜色宝宝可真淘气，它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看细致了，请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了？

（2）师可示范：红色跑到了彩虹的身上，还跑到了小花的身上。（激励幼儿用完整的语言进行仿照性回答。）

2、师依据幼儿的.回答总结图片画面内容。

师：蓝蓝的天空，绿绿的小草，红红的小花，彩色的彩虹，这样的世界可真美啊！

（三）学习有感情地念唱儿歌，体会儿歌意境美

1、学念儿歌。

（1）师有感情的范念儿歌一次，请幼儿尝试回忆儿歌内容。

（2）师依据幼儿回答依次出示卡片。

（3）师再次范念儿歌一次，适当提示，帮助幼儿回忆余下的歌词内容。

（4）幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。

（5）师轻声念，幼大声念，测试幼儿的驾驭程度。

2、学唱儿歌。

（1）师跟着琴声清唱一遍。

（2）幼跟师学唱，集体唱两遍，男女分组唱。（形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致，帮助幼儿进一步巩固熟识歌曲。）

（3）师加入动作边做边唱，幼学一学。

（四）活动延长——彩带舞，让色调舞动起来

带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。

《彩色世界真奇异》教案3

一、活动目标

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

二、活动打算

1."音乐"：《彩色世界真奇异》(参见幼儿用书)。

2.磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

三、活动过程

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如：当老师说"蓝蓝的'"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当老师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当老师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇异》。

5.结合嬉戏，巩固歌曲。

四、活动评价

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌颂。

五、反思

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探究、学习的看法来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探究小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

《彩色世界真奇异》教案4

1、理解驾驭歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活阅历，感受颜色的多样和漂亮。

《彩色世界真奇异》录音，FLAS。

1、导入

今日，老师要给小挚友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小挚友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多美丽的'颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""很多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇异！"

2、学歌"音机里的小挚友还会把这首儿歌颂成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与嬉戏结合：辨别长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小挚友来做，然后请一半的小挚友（分男生来做，女生来做）。最终一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小挚友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿观赏FLASH，进一步巩固

《彩色世界真奇异》这首歌，我们小挚友都很熟识，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌颂。为了让幼儿尽快驾驭歌词，我采纳了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的主动性和留意力。而后来嬉戏的开展变更了枯燥反复歌颂的疲惫状态，更进一步巩固了幼儿对唱曲的驾驭，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

《彩色世界真奇异》教案5

一、设计意图

幼儿宠爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的爱好，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培育幼儿感受音乐美、表现音乐美的实力。我班幼儿接受实力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇异》。目的是想从小班起先就培育幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培育幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探究。

二、案例描述及分析

1、活动起先，听《彩色世界真奇异》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析;活动起先做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的阅历。同时可以让幼儿在熟识的音乐声中，稳定心情、集中留意力为后面的学习做好打算。因此，我本人认为可以。)

2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师：看看图上有什么?

幼：有小手。

师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

幼：个别试着拍，集体学着拍。

(通过拍小手间接地驾驭了一种节奏型。)

师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

幼：个别试着拍，集体学着拍。

师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地驾驭了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个也许的轮廓。)

3、老师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿相识图谱。

师：现在图上有什么?

幼：小叉叉。

师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼：在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的`铺垫，幼儿始终想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿驾驭起来也比较简单一些，效果较好。)

(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都确定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的爱好，又可以依据不同的小手拍出不同的节奏型。避开了干脆用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

4、打击乐演奏

在熟识了节奏型之后让幼儿相识圆舞板，驾驭圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较简单。)

5、结束部分

三、体会与反思

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探究、学习的看法来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探究小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不须要图谱

(我认为须要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培育幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和实力。到了中班就有了肯定的基础，为以后的深化学打基础。好的常规是从小就起先培育的，不是一簇而就的。)

2、图谱在活动中占什么位置?

(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及渐渐养成看图谱演凑的习惯。)

3、关于图谱中的节奏型问题。

(让幼儿熟识常见的节奏型，但不要求幼儿驾驭。)

4、本次活动中出现的问题

(可不行以有别的教学形式出现;互动的状况解决的不好;在嬉戏中学习做的不好。)

这些都是在以后的教学中须要和同事、同仁学习探究的地方。

《彩色世界真奇异》教案6

教学目标：

1.对四周环境中漂亮的色调产生爱好，感受歌曲优类、温柔的旋律。

2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

3.驾驭切分音的唱法，用自然、温柔的声音进行演唱。

活动打算：

课件：小花、小草等场景。

教学重难点：

重点：理解歌词内容，并能用自然温柔的声音演唱歌曲。

难点：幼儿能驾驭切分音的唱法。

活动过程：

一.嬉戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

1.播放《彩色世界真奇异》的音乐旋律，感受音乐美丽、温柔的旋律特

2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

（1）老师重点示范呼喊“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发觉节奏长短的不同，感知切分音的节奏

（2）引导幼儿练习，学习切分音。

二.嬉戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟识歌词，唱准歌词。

1.老师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟识第一部分歌词。

老师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

3.幼儿视察图片，熟识其次部分歌词。

1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

2）老师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的'世界真奇异。

三.嬉戏《我与颜色捉迷藏》，激励幼儿能用美丽、温柔的声音完整演唱歌曲。

1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

2.老师和幼儿完整演唱歌曲。

3.幼儿跟唱，老师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

4.幼儿集体演唱。利用课件，订正幼儿演唱中的问题。

四.结束部分：

小挚友和颜色宝宝玩得快乐吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！

《彩色世界真奇异》教案7

活动目标：

1、理解驾驭歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活阅历，感受颜色的多样和漂亮。

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的`欢乐。

活动打算：

《彩色世界真奇异》录音，FLAS。

活动过程：

1、导入今日，老师要给小挚友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色?"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色(绿色、红色)的是什么?"，"小挚友来想想，我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多美丽的颜色混合在一起象什么?"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊?""很多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇异!"

2、学歌"音机里的小挚友还会把这首儿歌颂成好听的歌曲，我们一起来听听!"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与嬉戏结合：辨别长短句

(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小挚友来做，然后请一半的小挚友(分男生来做，女生来做)。最终一起做。

(2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边

走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小挚友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿观赏FLASH，进一步巩固

活动反思：

《彩色世界真奇异》这首歌，我们小挚友都很熟识，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌颂。为了让幼儿尽快驾驭歌词，我采纳了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的主动性和留意力。而后来嬉戏的开展变更了枯燥反复歌颂的疲惫状态，更进一步巩固了幼儿对唱曲的驾驭，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

《彩色世界真奇异》教案8

设计意图：

《指南》指出，“学前教化课程设计要充分留意每一种活动的综合教化作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点确定了他们对事物的相识是表面的、缺乏概括实力的，因此，为幼儿设计开展的活动应当是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅相识了花儿的挚友，同时他们也发觉了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的改变使幼儿兴奋、惊异，孩子们对颜色产生了深厚的探究欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的爱好。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推动，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参加和操作探究为主，试图让孩子全面系统地了解色调。

活动目标：

1、通过给小动物送礼物的嬉戏巩固幼儿对各种颜色的相识。

2、能利用色调进行各种艺术创作活动。

3、在活动中体验嬉戏的乐趣。

活动打算：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

活动过程：

1、《颜色大风吹》的嬉戏引入课题。小挚友们今日咱们玩一个好玩的嬉戏——颜色大风吹，把小挚友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小挚友”红色头饰的小挚友就站在圈内，其它颜色头饰的小挚友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个嬉戏好玩吗？小挚友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小挚友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热忱地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小挚友染一幅美丽的染画送给小动物们。幼儿进行染色嬉戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇异》

5、小挚友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域嬉戏。

科学区进行调色嬉戏，视察颜色的改变。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

语言区，供应有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、延长活动：进行户外熬炼，各种颜色的.队伍进行竞赛

活动反思：

本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及爱好进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在嬉戏中巩固了对色调的相识，并能采纳各种色调的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色调的丰富多彩。

活动以生动好玩的嬉戏起先《颜色大风吹》，孩子满意于嬉戏的欢乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的嬉戏是色调的辨别操作，孩子们依据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。其次个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为

由引入染纸活动。染纸活动简洁且色调艳丽，孩子简单完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇异》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过沟通、探究感受颜色的改变规律，了解颜色的用处，孩子们仔细地操作着，相互沟通着。活动的各环节清楚，连接自然。孩子的作品展示中，老师刚好将幼儿的介绍及对颜色的相识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿视察和观赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外老师应刚好捕获幼儿的爱好点，并生成新的活动，效果会更深化和显著。

《彩色世界真奇异》教案9

活动目标：

1、初步学会歌曲《彩色世界真奇异》。

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

3、体验彩色世界的奇异乐趣。

活动打算：

磁带《彩色世界真奇异》录音机乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等彩色丝带

活动过程

1、嬉戏导入玩颜色接龙嬉戏“今日，薛老师又要来和你们玩颜色接龙嬉戏了。看谁说得又快又准。”“宝宝们今日真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇异。”

2、学习歌曲“彩色的世界真奇异，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”老师范唱“好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”“你听到歌里有什么颜色呀？”老师依据幼儿的回答出示颜色标记。老师其次次范唱“细致听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”分析歌词，出示乐句形象卡片。嬉戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片“找一找，我唱的.是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”“哟，都找对了，真了不得，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作“我们一起给客人老师来表演吧。”

3、音乐嬉戏彩带舞“彩色的世界美丽吗？”“薛老师这里也有好多美丽的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜爱的，让我们唱着歌儿和颜色们做嬉戏吧。"

《彩色世界真奇异》教案10

活动目标

1、喜爱与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

3、尝试用不同的动作表达对唱曲的理解。

活动重点

学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

活动难点

尝试用不同的动作表达对唱曲的理解。

活动打算

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇异》音乐CD、幻灯片（PPT）。

活动过程

一、观赏歌词，激发幼儿爱好

师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇异。

师：小挚友们，刚刚都听到了哪些颜色？

二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

三、嬉戏——歌词接龙

师：咱们来玩一个歌词接龙的嬉戏，当老师说“蓝蓝的'”，小挚友们就说“天”等蓝色的东西；当老师说“绿绿的”，小挚友们就说“草”等绿色的东西。（在玩这个嬉戏时，自然介入伴奏，帮助幼儿熟识歌曲的旋律）

四、出示图谱，完整观赏歌曲

1、出示图谱，便于幼儿记忆歌词

师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2、老师范唱。

3、幼儿随音乐跟唱。

师：小挚友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小挚友要记得看图谱哟！

师：小挚友们唱得真好听，那么小挚友们可以为歌曲加上美丽的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上美丽的动作来表演表演吧！

活动延长

请小挚友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

《彩色世界真奇异》教案11

一、活动设计：

颜色使世界漂亮，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜爱色调艳丽又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是美丽的色调。蓝的天，白的云，红的花，绿的叶。在这彩色的世界中引发着孩子们视察的爱好、求知的欲望、美的感受。为了陶冶幼儿对大自然的美感，让幼儿在这个彩色世界中去探究，去想像，绽开视觉、听觉的色调之旅。因此，结合我班的主题活动“彩色世界”和小班幼儿的年龄特点。选择了这节音乐活动《彩色世界真奇异》。让幼儿在活动中更深刻地体会到彩色世界的奇异和事物的色调特点。同时也发展小班幼儿良好的观赏音乐的实力和唱歌习惯，及音乐活动的表演实力。

二、教学目标：

1、引导幼儿乐于学习感受乐曲中形象的颜色乐句。

2、幼儿能通过肢体动作感受音乐给人带来的欢乐。

3、能大胆表现自己的情感和体验。

三、活动打算

1、课件图片：彩虹、蓝天、绿地、红花

2、画纸一张，彩笔

3、录音带、歌曲、录音机

四、教学重点：依据活动目标，把活动重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲内容。

五、活动过程：

（一）、导入课题，激发爱好：

1、出示课件图片：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的花，弯弯的'彩虹

(评析：为了让幼儿尽快把思路集中到活动上，所以一起先就选择幼儿感爱好的五彩的课件图片来吸引幼儿的眼球、)

2、并通过提问：让幼儿初步感受大自然色调的奇异

3、揭示课题“彩色世界真奇异”，老师发觉大自然的色调太奇异了，我把它编成了一首“彩色世界真奇异”的歌，请小挚友们来学一学，念一念好吗？

（二）、运用直观的绘画帮助幼儿理解歌词含义

1、出示白纸一张、

2、然后依据歌词的先后依次每说一句歌词就画一种自然景色。如“蓝蓝的天”就用蓝色画上蓝天。

(评析：为了让幼儿有效地驾驭“彩色世界真奇异”教学内容，活动中我运用了直观的绘画方法作为重点来理解歌词中“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。先出示一张白纸，然后依据歌词前后形容、绘画出示一副色调艳丽的奇异景色。这样幼儿不仅感受到事物的自然颜色，也能领悟到歌词的前后依次，为学习歌曲做一个铺垫。)

（三）、以诗歌的形式有感情的朗读歌词

1、老师范念（边念边引领幼儿观看画面）

2、老师边念边做动作，幼儿跟念。

(评析：要把一首新的歌曲传授给幼儿就免不了老师要进行范唱或范念，这样能直观地让幼儿感受到歌曲的奇妙之处。“彩色世界真奇异”这首歌本身就是一首轻松开心的旋律美丽的歌曲，再加上我自己的特长，用亲切好听的声音进行范唱，就能增加师幼间互动情感，激发幼儿想学想唱的欲望。)

（四）、观赏歌曲，熟识歌曲旋律

1、先让幼儿观赏乐曲，初步感受音乐的旋律

2、充分调动幼儿的主动性

(评析：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌，音乐观赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美丽奇妙之处，还有利于幼儿较好的驾驭歌曲的旋律，同时又能在观赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。)

（五）、学习歌曲“彩色世界真奇异”

1、观赏歌曲"彩色世界真奇异"、

2、老师范唱、

3、幼儿整体学唱歌曲、

(评析：因为在以上的每一个环节中都让幼儿干脆或间接的理解歌词内容，所以，在这里运用整首学唱，对于小挚友来说是没有多大问题的。)

（六）让幼儿自我展示，进行表演

a)请幼儿边唱歌曲“彩色世界真奇异”边做动作，用肢体语言来表示对唱词的理解、b)动作可参见幼儿用书《彩色世界真奇异》上的图示、

c)也可以激励幼儿跟随音乐，自由地创编肢体动作，来充分发挥幼儿的想像力，表现力，理解歌词的实力和创建力，让幼儿得到欢乐的体验。

(评析：运用这种方法不仅在活动中起到了动的一面，又能熬炼幼儿的表演实力。幼儿在表演中更能感受到歌曲的奇妙，另一方面，也能更加全面的诠释了歌曲的内容，把歌曲内容和肢体动作紧密联系在一起，使幼儿在边唱边跳的气氛中能身心愉悦，使得活动达到高潮。)

六、活动效果：

整个活动中可以看出，幼儿表现出来的唱歌表演欲望还是挺强的，活动的气氛始终在我的引领下活跃地持续着，知道人人乐于唱，各个乐于表演为止。不足之处是幼儿自我展示表演时，不够大胆，肢体动作不够美丽，俗话说：教无定法，贵在得法。要使一个活动在15分钟内绽开并胜利完成，还须要我不断地尝试和探究。

《彩色世界真奇异》教案12

活动目标：

1、理解驾驭歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活阅历，感受颜色的多样和漂亮。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：《彩色世界真奇异》录音，FLAS。

活动指导1、导入今日，老师要给小挚友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色?"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色(绿色、红色)的是什么?"，"小挚友来想想，我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多美丽的`颜色混合在一起象什么?"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊?""很多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇异!"2、学歌"音机里的小挚友还会把这首儿歌颂成好听的歌曲，我们一起来听听!"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与嬉戏结合：辨别长短句(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小挚友来做，然后请一半的小挚友(分男生来做，女生来做)。最终一起做。

(2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边

走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小挚友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿观赏FLASH，进一步巩固

活动反馈《彩色世界真奇异》这首歌，我们小挚友都很熟识，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌颂。为了让幼儿尽快驾驭歌词，我采纳了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的主动性和留意力。而后来嬉戏的开展变更了枯燥反复歌颂的疲惫状态，更进一步巩固了幼儿对唱曲的驾驭，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

活动反思：

《彩色世界真奇异》这首歌，我们小挚友都很熟识，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌颂。为了让幼儿尽快驾驭歌词，我采纳了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的主动性和留意力。而后来嬉戏的开展变更了枯燥反复歌颂的疲惫状态，更进一步巩固了幼儿对唱曲的驾驭，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

《彩色世界真奇异》教案13

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动打算：

1."音乐"：《彩色世界真奇异》(参见幼儿用书)。

2.磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草