2024年督导室工作计划汇编5篇

第页2024年督导室工作计划汇编5篇督导室工作安排篇1

为进一步发挥教化督导督查、指导、促进的重要作用，扎实搞好20xx年度的各项督导工作，促进我县教化事业的健康发展，特制定本工作安排。

一、工作目标

1、进一步加强督政工作，高标准完成“一把手教化工程”和市局对教化局年度工作督导评估的各项目标任务。

2、进一步深化督学工作，全方位提高“中小学办学水平督导评估”和标准化学校建设专项督导工作的实施水平。

3、进一步强化自身建设，努力打造一支公允正派、业务精良、作风过硬的督导工作队伍。

二、主要任务

1、进一步搞好督政工作。一是依据上级要求，从我县实际动身，充分发挥职能作用，协作领导，扎实搞好迎接市“一把手教化工导支配，发程”督导评估和市局对教化局年度工作督导检查的各项打算工作，为进一步树立洪洞教化的良好形象做出新贡献。二是依据领挥职能作用，高标准完成上级交办的各项重点教化工作任务，为促进县域教化健康发展做出应有贡献。

2、进一步深化督学工作。进一步深化督学工作，努力促进我县中小学办学水平的持续提高和标准化学校建设工作的深化进行。

办学水平督导方面，通过对10所公办初中、20所公办小学办学水平的督导评估，力争对我县学校常规管理和教化教学状况有一个全面了解，进而做些推广胜利阅历，促进问题解决的工作，为领导决策供应参考，为教化教学质量的进一步提升贡献出我们的一点才智和力气。

标准化学校建设专项督导方面，我们将依据局统一支配，对今年全部申报学校的创建状况进行一轮专项督导。本轮督导将以标准化指标体系为依据，抓住各项安排制度的制定、操作和落实、评价这条主线，突出各类装备的“管护用”和管理档案规范化建设这两个重点，努力促进标准化学校建设水平的进一步提高。

在新学年的督学工作中，我们将以促进发展为核心，进一步完善指标体系；以科学规范为依归，进一步优化督评程序；以跟踪整改为重点，进一步提高督评效益，努力把我县的督学工作水平提高到新的、更高的层次。

三、保障措施

1、加强学习，进一步提高队伍素养。我们将进一步完善法律政策、理论业务学习制度。通过有针对性地加强系统化、常态化的.学习提高，进一步提高督导队伍的执行力和战斗力。

2、落实责任，进一步提高工作效益。我们将进一步落实目标责任，确保达到人人有事干，事事有人干的要求，确保各项工作任务的顺当完成。

3、强化调研，进一步发挥职能作用。在督政、督学工作开展的过程中，我们将围绕县域教化发展的重要问题和教化局的中心工作，深化开展各项调研工作，为领导决策和工作推动供应必要的参考和建议。

督导室工作安排篇2

督导室组机构：

督导室主任胡如要职责：主持督导室全面工作，负责对上及对外联络、协调，负责学校校长任期目标考核，负责处理领导交办事务。督导员何由周职责：负责办学行为督查，负责教室工作考核，负责学校年度目标管理考核，负责对学校老师各种评估，帮助完成领导交办事务。

一、指导思想

紧紧围绕学校创和谐校内、树学校形象、求办学质量的总体目标发挥督导室督政、督教、督学的职能，对学校各部门、教化教学及常规管理工作进行监督、检查、评估、指导。全面督查、以公允、公正、实事求是为原则，全面评价各职能部门及各老师的教化、教学与管理工作，达到进一步深化学校内部管理，推动课程改革，不断强化素养教化，规范教学的目的，为学校的内涵发展做出贡献。

二、主要工作目标

1、加强对学校行政行为的督查，通过对各部门工作作风、工作效率、制度建设等方面的督评,促进行政效能建设,提升办公效率与部门形象。

2、加强教化、教学管理过程的督查，促进全体教职工教化教学行为进一步规范。

3、加强督教工作，促进师德、师风建设，促进老师个人素养与教学水平的.提高，促进老师专业成长，提高教化教学质量。

4、加强教学常规管理的督查，促进良好学风、校风的形成。

5、主动推动课程改革，促进课程改革工作向深度发展。

三、详细工作

1、加强对学校各职能部门行政效能的督查考核，促进各职能部门努力提高办事效率，改进工作作风，进一步提高管理水平。

2、对部门运行、管理等工作进行督导。

3、对各部门教学常规管理常规进行例行检查。对各部门仔细做好学期初、期中、期末及不定期的教化、教学常规检查工作，同时独立通过专项督导与随机督导等形式对全校部门的教化教学常规进行督查并刚好通报督导检查状况，提出整改看法与建议。

4、以有效教学为抓手，努力提高老师的教学水平。通过听课、评课、抽查、评价等手段，规范教学行为，提高教学质量。每学期督导室人员每人听课争取在30节以上，并对被听课老师的教学常规进行随机检查，通过教学流程包括合理确定教学目标，细心设计教学过程的检查与督导，作业及批阅状况的检查以及学情的了解把握，驾驭第一手教学反馈信息，做好检查的文字记载工作，将听课状况刚好汇总上报，同时强化相互间探讨性听课，仔细评课。

5、督促检查学校课程改革的实施过程以及课改的推动力度。以职教课改理念为动身点，检查、指导老师在日常教学中对课改理念的理解和驾驭状况，推动学校课程改革向纵深发展，不断深化教化课程改革。

6、帮助有关部门加强师资队伍建设。把培育青年老师作为队伍建设的重点工作，从规范教学常规入手，抓青年老师的备课、上课环节，抓教学反思，促进青年老师尽快成长。充分发挥骨干老师和学科带头人的示范作用，通过多种形式加强对青年老师的培育，开展形式多样的教研活动，搭建平台，促使青年老师尽快成为合格老师和骨干力气。

7、加强对学生常规管理工作的督促检查。常规管理无小事，通过不定期的督促检查促进各专业部学生常规管理工作进一步上规范上水平。

8、加强督导制度建设，促进督导工作过程的进一步优化，提高督导评估的水平与艺术。

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20xx年8月31日

督导室工作安排篇3

一、指导思想

20xx年，教化督导工作将以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，深化实行国家《教化督导条例》，紧紧围绕教化中心工作，主动服务教化发展大局，切实履行监督指导职能，结合xx教化特点，进一步提高督导工作实效性和专业化水平，构建机制敏捷、发展共赢的教化督导新常态，为推动xx教化持续发展作出新贡献。

二、主要工作

（一）督导评估引领乡镇教化精准发展

坚持以考核指导为抓手，推动镇级政府切实履行教化职责，提高各类教化水平，为xx教化的再发展作出努力。一是依据《xx市教化事业十三五发展规划》和20xx年xx教化工作重点，充分征求各镇、教化局相关科室的看法建议，接着修订完善《xx市20xx年度镇（园区、街道）教化实绩考核方法》，会同市人大、市政协和教化局相关部门进一步做好20xx年度镇（园区、街道）教化实绩考核工作，督促乡镇教化投入精准到位，树立尊师重教先进乡镇和个人榜样，确保教化优先发展的各项举措落到实处，促进xx教化优质均衡发展。二是结合学校督导、上级专项督查等活动，主动向乡镇分管领导反映学区内各校办学状况，明确优势和不足，探讨发展方向和有效举措。推介面上的先进阅历和做法，促进各镇（园区、街道）相互借鉴，取长补短，主动应对教化改革与发展中的疑难共性问题，携手推动乡镇教化品质的提升。三是依据20xx年度考核状况，召开乡镇文教助理工作会议，专题探讨加分指标，重点研讨奖教基金的设立和效用问题，制订更加完备的激励方案，形成更加规范有效的嘉奖制度。

（二）完善实务助推综合督导科学发展

坚持监督与指导并重，以“因需督导、精准督导”为基本准则，完善督导工作实务，提升督导效能，助力学校更优发展。一是围绕提升教化督导工作规范化、科学化水平，编制《xx市学校素养教化综合督导评估指导手册》（见附件），完善督导工作程序和流程，为综合督导评估活动供应行动指南，实现“以督促建、以督促改、以督促发展”的督导目标。二是借力信息技术，探究实施督导的网络化、信息化。通过督导平台刚好发布督导信息、工作安排和阶段性督导报告等，利用xx教化督导QQ群开展督导培训、公开每月督导主题、进行信息采集、明确督查要求等，发挥平台的“问卷调查”功能，变纸质调查为网络调查，增加调查数据的刚好性、精确性与广泛性，为现场督导供应更加客观、精准的信息。三是引导学校建立常态督导机制，做好校内自查自评工作，致力自主发展和重视持续发展，特殊关注《学校发展规划》的制订和实施，真正发挥规划的引领导向作用，启动对《学校发展规划》实施状况的督查，验证学校发展规划的实施状况，提升学校工作的针对性、规范性和连续性。依据《无锡市中小学素养教化综合督导方案》，20xx年将对xx共17所中小学校进行素养教化综合督导评估。

（三）真查细评确保专项督查立竿见影

以学校发展中的问题为导向，有针对性地开展专项督查和治理工作，进一步规范学校办学，有效推动教化内涵发展，促进学生全面健康成长。一是接着加强对校内欺凌的监控和督查。二是协作普教科仔细做好德育专项督导、学前教化专项督查、开学工作检查和中小学办学行为的常规督查工作。三是依据热点和亮点专心做好随机督查和调研总结工作。

（四）优化机制逐步提升督导专业水平

一是努力完善督导机构，成立xx市人民政府教化督导委员会，发挥组织领导功能，借助多方力气，推动教化督导部门与政府其他部门及园区街镇之间的协同，充分发挥各自职能，形成工作合力，营造全市上下支持教化督导工作的良好氛围，推动教化督导事业更上一层楼。二是以争创“全国中小学责任督学挂牌督导创新市”为目标，进一步完善责任督学挂牌督导机制。选聘挂牌责任督学，规范常常性督导的程序和形式，建立履责考评激励机制，大力发挥挂牌督学团队专业权威的监督、评估、指导和服务功能，有效促进我市中小学责任督学挂牌督导工作，为xx教化的稳步发展保驾护航。三是建立督导队伍培训提升机制，最大化发挥督导的'指导与培育功能。在紧扣学校“督导需求”的基础上，针对性进行专业培训，提升督学发觉问题和解决问题的对策建议实力。进一步发挥督导的培训功能，学校督导中除邀请相关专家外，还将组织部分新任校长、学校后备干部以“视察员”的身份参加综合督导，为他们熟识学校全面工作供应学习平台。

（五）尝试启动学前教化督导评估工作

依据xx省人民政府教化督导委员会《关于开展县域学前教化督导工作的通知》要求，会同教化局相关科室对全市学前教化进行摸底调查和督导评估。

现场每人一本。

2、佐证材料：凡已存档的材料可以写明学校档案号，不需另行复印或打印，但盒装的档案材料必需附后备检。

（说明：督导科不再组织被督学校进行集中培训，请各校务必仔细学习《xx市学校素养教化综合督导评估指导手册》，如有疑问可与督导科联系。）

督导室工作安排篇4

为进一步推动桔花园小学教化教学的跨更加展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校老师整体的教化教学水平，进一步推动了学校教化教学工作的稳步发展。

一、领导的高度重视，推动督导工作的顺当开展

我校督导室自成立以来，校长室对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，舒校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就详细操作细则进行了深化细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清楚，目标明确，可操作性强。

二、督导室统一思想，充分相识到教化教学督导的重要性我们在统一思想相识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教化教学的督导工作，充分发挥督导员在教化教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教化教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教化教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作供应依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平供应服务，为领导科学决策供应询问信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。

三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用

1、深化处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率

开展详细深化的督导工作。我校督导室依据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参加年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，刚好督查了解学科组开展教学教研工作状况。

督导员深化处室和学科组首先是“督”，即根据学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室和学科组做好应做的工作，通过召开老师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解状况，督促处室和学科组抓好教化教学工作。其次是“帮”，即根据学校教学质量跨更加展的要求，帮助各处室出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即根据督导室的统一部署，亲自参加处室管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。

2、发挥督导员资源优势，主动参加学校管理

我校督导室成员大部分是高级老师，有的还担当过学校中层干部，具有较强的资源优势，常常为学校的发展献计献策，并主动参加学校的教化教学管理，起到了很好的作用。

督导室主动参加六年级的教化教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参加年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况；督查学校民主管理、校务公开的状况，了解学校重要或重大工作会办状况和教职工对校务公开满足度状况以及对民主管理、民主理财状况；刚好督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行状况和传达学习上级会议精神状况；刚好按要求向县局上报督学工作状况信息表；

刚好热心关注教职工的思想、工作、生活，仔细做好教职工合法权益的维护工作，刚好向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。

3、加强教学常规督导，推动老师教学的规范化

本学期以来，我校督导室协作教务处主动推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室协作教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查状况刚好沟通。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是老师相互学习、相互沟通、共同促进相互提高的途径，也供应了督导室、老师面对面沟通、谈心融合的机会。对六年级老师教学常规进行多次全面检查，详细状况在教学简报中具体通报。

4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性

教学的低效通常源自两个方面：首先是相识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不精确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，老师不能在预设和生成之间求得平衡。

课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位老师都能关切上课内容，出办法、想方法，找重难点，特殊是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容

与教学对象结合中出现的胜利之处，以及所产生的问题，然后依据存在的问题在评课中探究解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课老师，使授课者知晓自己的胜利之处，以及存在的.问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推动了课堂教学的针对性和实效性。

5、加强青年老师督导，为学校的可持续发展奠基

在督导过程中，我们感到青年老师的潜能是须要挖掘的，青年老师的成长须要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，主动指导青年老师备课，分析教材，依据学生的详细状况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年老师如何去驾驭新教材的教法和探讨，如何去调动学生的学习主动性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。

通过督导，大部分青年老师都知晓要提高课堂教学效果，必需以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地探讨教材、探讨学生、探讨自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年老师上课效果逐步得到提高，主要表现在：（1）对教材内容的把握趋向自如；（2）教学设计层次分明；（3）注意主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置留意适合于不同层次的学生。（5）注意手、脑并用，力求提高学生动手实力和逻辑思维实力。（6）注意师生情感

沟通，学问与实力相互关联，提升可持续发展的空间。

以上是我校督导室本学期的一些做法，还有许多须要进一步思索的地方。今后在督导工作中，我们将加强教化教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教化事业发展指挥部、县教化局的正确领导下，在校长室和全校广阔教职工的指导和帮助下，我校督导室成员肯定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣扬员、教研员和示范员的作用。

督导室工作安排篇5

江苏省**中学近几年来教化教学成果显著，始终处于高位运营。在教化教学过程管理上还存在着一些不足之处，为了使省前中在今后的教化教学管理中取得更辉煌的实绩，经校长室商定成立教化教学督导室，它的职责是协作校长室及各部门仔细做好教化、教学过程管理的