网络时代下的信息技术教育

网络时代下的信息技术教育内容摘要：随着时代的发展，计算机的应用领域越来越广泛，特别是网络技术的发展渗透到各个领域，网络时代的到来，影响着每一个人。关键词网络成瘾信息技术家庭、学校、社会对小学生网络成瘾问题的思考

在学生中间现在流行着一句问候语："今天上网了吗？"，由此可见网络对于现代青少年学生的重要性。那么网络在青少年的学习生活中到底扮演着一个什么样的角色？我们又应该如何对待学生的上网问题？如何运用好网络的丰富资源，让学生教育与教育信息化、教育网络化一起发展？作为教师的我们对这一系列问题应该有一个冷静而全面的思考。转论文载论文我是一名农村小学的信息技术教师，从业近10年了，十年前计算机在农村刚刚出现，那时候孩子们对计算机这个神奇的家伙还很崇拜，知道计算机是用于科学应用方面的。随着时代的发展，计算机的应用领域越来越广泛，特别是网络技术的发展渗透到各个领域，网络时代的到来，影响着每一个人。在网络给我们的生活、工作和学习带来诸多方便的同时，网络游戏也正以迅猛之势在把孩子们“拉下水”。在我们的身边，有越来越多痴迷网络游戏的“小网痴”对学习失去了兴趣、成绩下降、逃学旷课、昼夜不归、离家出走，甚至由此走向犯罪，不仅给自己和家庭带来了伤害，也成为社会的不安定因素。在我教过的孩子当中，我做过一个调查，我的调查问卷中涉及到：你眼中的网络是什么？每天的上网时间： 在什么地方上网？你认为学校的网络教室应该怎样利用？多数孩子的回答震惊了我，其中包括很多优秀的孩子，他们认为，网络就是游戏；每天的上网时间也各有不同，上网时间多的甚至达到每天七八个小时，甚至一天到晚泡在网吧，食物是方便面、面包、矿泉水，甚至有的孩子饭也没有时间吃。百分之80的学生选择在网吧上网，有的同学家里有电脑也跑到网吧去上网，原因很简单，要的就是网吧的气氛，还有没有人管着上网时间。很多学生认为信息技术课上应该连接上Internet,随意畅游在网络游戏世界里。通过调查我清楚的认识到，作为小学信息技术老师，任重而道远。教给学生的不应该是计算机的应用技术，更应该教给学生正确认识计算机，正确认识网络，正确辨别网上的真伪……网络成瘾给孩子乃至社会带来的危害：网络游戏一般以攻击、战斗、竞争为主要成分，画面逼真、扣人心弦、险象环生，充满攻击性色彩，与儿童期的孩子们争强好胜心理需求相吻合，因而获得小学生的喜爱。一些学生沉迷于网络游戏，不仅产生紧张性头疼、焦虑、忧郁甚至自闭身心病症，还表现出缺乏理想、敌视父母、厌倦学习的负面特征。为了弄到上网的钱，有的学生省下了自己的饭钱，有的欺骗家长说学校交费，有的甚至去抢低年级学生的钱……久而久之，许多好孩子都走上了犯罪的不归路。随着年龄的增加，孩子们上网的人数也呈上升趋势；随着网络的普及，网瘾的年龄也越来越小。我校小学的学生出现网瘾症状在五六年级已经显山漏水，并且是越压制越严重。班主任简直成了搜救队，哪个学生上网成瘾，老师们心里都有数。要是哪一天、或者哪堂课这个孩子突然不见了，老师们立刻就得充当起“搜救队员”，到学校附近的网吧挨个去找。有一位老师告诉记者，罪心理研究专家分析：“暴力游戏与青少年暴力事件频发有着密切的关联，许多暴力游戏的影响是潜移默化发生的。其它种类毒品的“毒性"很明显.大家都有戒备心理.而网络游戏这东西.人们都不太了解.又打着文明的幌子.以为是高科技.政府大张旗鼓支持鼓励.但却缺少监管.广大青少年不知不觉就上瘾了.如何让孩子远离网络游戏，如何让孩子避开网瘾？这是我们要解决的根本问题，他离不开家庭的关爱、学校的疏导、社会的整治。不要谈网色变网络这个名称，从最初的神秘到崇拜再到接触，直到现在人们谈网色变，经历了短短几年的时间。作为信息技术老师有责任也有义务让每一位老师认识到网络的利弊，也有责任和家长沟通，网络并不可怕，网络游戏也不可怕，只有正确认识了网络才能处理好孩子上网的问题。现在的父母都因为缺乏电脑知识而无法对孩子们的行为进行监管.青少年因为自制能力不强.就很容易上瘾.输了想赢.赢了想更上层楼.无休无止.而随着技术的不断提高.网络游戏的场景更加逼真.情节越发吸引人.玩家已经不仅仅是在玩单机游戏.而是在网络上与看不见的人在对抗.这样就给玩家提供了更大的刺激和诱惑.有些老师或家长对网络缺乏了解，认为孩子只要不出去打架闹事，玩玩电脑没关系；也有些人受网络负面新闻的影响，片面强调青少年上网的负面影响，强迫孩子远离网络，甚至干脆隔离网络。但是俗话说得好："看住他的人，看不住他的心"，对于网络问题"堵"是没有用的，有时甚至起到反作用，重要的是积极引导学生正确上网，不被网络所控制，能真正做网络的主人。

对于自己不甚了解的事物肯定不可能得到全面正确的评价，因而在网络问题面前我们首先要认真学习计算机、网络知识，积极参加信息技术的培训，当我们对网络知识有一定的了解和掌握之后才能进一步了解网络对我们影响的两面性，更深层次地了解学生的网络行为，心理取向，从而真正找到趋利避害的良策。要真正了解学生为什么迷恋上网现在的学生多是独生子女，虽说父母长辈的关心呵护比以前更细致周到了，但无形中也在他们周围织就了一张更为密实的网，在这张网中，父母的期待和要求多了，同龄人之间的交流少了，强加的学业负担重了，自己的兴趣爱好被压抑了，在这种环境下，许多孩子正常的心理需求得不到重视和满足，容易在心理上感到很大的压力，甚至在内心深处产生很强的孤独感和厌倦感，如果这些问题得不到正确的疏导和及时的缓解，那么他们很容易从其它渠道寻求心理的解脱。在网络这个虚拟的，自由的空间里，尤其是网络游戏和聊天交友更容易让他们得到平等、自由、快乐的体验，他们可以抛开所有的压力，无所顾忌的尽情宣泄自己的情感，表达压抑在内心的需求，而不担心受到其他人的批评和约束。因而网络成了他们离不开的情感依托。

网络具有虚拟性、隐蔽性、交互性等特点，确实潜在着许多形形色色的网络陷阱，青少年学生处于人生观、世界观成型前的不稳定期，阅历浅，思想比较单纯，容易接受片面的偏激的东西。我们要充分考虑学生容易受网络消极影响的思想根源，从根子上寻找对策，加以正确、及时的疏导，加强网络道德规范与相关法律法规的教育，帮助他们提高筛选和获取信息、准确地辨别信息真伪的能力，提高对网络的防范意识，充分认识网络的积极意义，自觉远离网吧，远离不健康网站。

三、教师要走进学生的群体去，了解学生的心理教师应该从"严格说教"的行为模式中走出来，对学生少一些严厉、责罚，多一些宽容、鼓励，深入到学生当中，和他们交朋友，了解他们的思想，倾听他们的心声，不把自己成人世界的情感和思维模式强加于现代的青少年身上。

师生之间多一些坦诚的交流，一方面可以增强学生对老师的信任感，减少他们的抵触情绪。另一方面可以大大降低孩子们内心的孤独感，缓解他们心理上的压力。再者，在交流中，我们可以在了解学生的基础上选择适当的方式，抓住好的时机，以自己对人生，对网络的成熟看法去引导孩子，帮助他们提高自控能力加强学校的网络教室建设，创造良好的网络氛围校园网是学校信息化教学环境的重要的基础设施，在校园网的建设上不仅包括硬件系统的配置投入，还应包括丰富的教育软件资源的引进和开发，学生在网络上可以根据自己的兴趣、爱好和自身的能力选择相应的学习资源，实时地与老师，同学进行交流和探讨，一者可提高自己的学习水平，丰富自己的课余生活，增长见识，开阔视野；再者在学习中也自然而然地提高了对网络不健康因素的免疫力。网络环境对学生的影响很大，对此我们应加强教育城域网和校园网的建设，对不良信息进行屏蔽和筛选，净化网络环境，努力为青少年学生营造一个安全有益的绿色网络空间。鼓励学生通过校园网上网；尽量在空余时间和假期开放学校网络教室和电子阅览室；校园网向社会和家长开放，加强与社会和家长的联系，建立一个学校、社会、家庭多方面结合的监管体系。加强信息技术学科与其它学科的整合计算机直观友好的交互界面，逼真的模拟实验，形象生动的课件演绎，对学生都具有很大的吸引力。在各学科的教学过程中，如果能利用现代信息技术，变革传统的学科教学模式和学生学习方式，利用网络丰富的信息资源，积极开发课程资源，将抽象的书本理论知识的学习和现代化的信息表现方法结合起来，必能提高学生的学习兴趣、学习热情，激发学生的创造性思维，真正做到变被动教育为主动教育，变知识教育为智能教育。"网络是一把双刃剑"，这已经成为教育界的共识。如何减少