孙权劝学复习-公开课

--《资治通鉴》授课人：刘长敏语文版八（下）《》复习课基础回放：课前两分钟背诵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽

《约客》黄梅时节默写第一首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白答案：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2012年广东省语文理解性默写题）看待别人的进步，我们要有发展的眼光：正如《孙权劝学》中所说“口口口口，口口口口口口。”答案：士别三日，即更刮目相待。--《资治通鉴》司马光授课人：刘长敏语文版八（下）《孙权劝学》复习课学习目标1、了解课内文言文阅读的考纲要求、试题类型和命题趋势。2、识记清楚《孙权劝学》的主要知识点和考查点。3、通过复习，掌握、巩固、提高课内文言文阅读的能力。孙权劝学考试内容和要求考查水平类别细目识记理解运用阅读文言文阅读10.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。√11.翻译浅易文言文中的句子。√12.理解浅易文言文的基本内容。√13.领会浅易文言文中作者的思想感情。√14.初步欣赏文言文的语言和表达技巧。√考纲解读

时间考试篇目分值考查内容、题型与分值2011年《出师表》12分第6题，词汇积累选择题，重点考察一些常见实词或虚词，都考察的是加点词语意思相同的一项。（3分）第7题，翻译题（3分），特别注重考特殊句式（省略句、倒装句等）、关键句、优美句。第8题，内容理解填空题（2011、2012年），简答题（2013年），重点对课文内容的理解和把握。（3分）第9题，选择题（3分），考查文言文主旨、情感、语言和表达技巧等，都考查的是不正确的一项。2012年《岳阳楼记》12分2013年《满井游记》12分预测今年考查题型变化2014年《孙权劝学》新增篇目，近年没考过。12分第6题变化不大。（3分）第7题变化也不大，如果有变化，可以以这种形式出现，参考《教学设计》《题型展示》第6题。（3分）第8题，可以预测和2013年为同一类型，考简答题。（3分）第9题变化不大。（3分）【考点精讲】读课文及课下注释，能熟练掌握重点词句的意义。

解释以下重点词语：考点精讲（考点一：一词多义、古今异义、通假）（1）谓……曰：（2）掌事：（3）多务：（4）孰若：（5）遂：对……说。掌管国家大事。事情多。与……相比如何。于是。自以为大有所益见往事耳路转溪头忽见。大兄何见事之晚乎。以辞以军中多务见当卿今当涂掌事但当涉猎乃乃不知有汉蒙乃始就学

一词多义：用以为了解/发现显现发现当权应当竟然于是当窗理云鬓对，对着以养父母、收族为意把

蒙乃始就学就:

指物作诗立就不可不学可:

皆有可观者接近，靠近，趋向完成可以，能够值得古今异义：（1）蒙辞以军中多务。古义：

今义：（2）卿言多务，孰若孤？

古义：

今义：（3）孤岂欲卿治经为博士邪！古义：

今义：（4）但当涉猎，见往事耳古义：

今义：当时专管经学传授的学官求学的最高学位了解看见古时王侯的自称孤独推辞辞别（5）但当涉猎古义：

今义：（6）及鲁肃过寻阳古义：

今义：（7）即更刮目相待古义：

今义：（8）及鲁肃过寻阳古义：

今义：只、仅转折连词重新更加到过去，经过到了……时候以及通假字（1）卿今当涂掌事（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

通“途”，道路。通“耶”，吗。考点二：优美句、重点句子翻译（1）孤岂欲卿治经为博士邪。我哪里是要你研究儒家经典故事做博士呀！（2）但当涉猎，见往事耳。只应当广泛浏览群书,了解往事罢了。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙。(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是(当初)的吴下阿蒙了!”（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士人（读书人）离别三天，就要重新另眼看待，弟兄你怎么这么迟才发现这个情况呢？【课前检查】【考点精讲】1．读记课文的注释，能熟练掌握重点词句的意义。2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.大兄何见事之晚乎曹刿请见B.卿今者才略略无慕艳意

C.但当涉猎当奖率三军D.及鲁肃过寻阳面刺寡人之过者答案：C应当、应该

A（认清/拜见）B（谋略/丝毫）D（到/过错）3.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色B．孤常读书即书诗四句C．自以为大有广益有所广益D．及鲁肃过寻阳人恒过然后能改答案：C好处

A（推辞/言语）B（经书/书写）D（到/犯错误）1、理解课文思想内容和写作技巧：

本文写的是

在

劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了

，突出了

。主体思路是：

→

→

。吕蒙

孙权

人只要肯学习就会有长进

学习的重要性

孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学【考点精讲】考点三、四：主旨、情感、语言和表达技巧写作技巧：

（1）本文采用

的方式来刻画人物形象；（2）侧面描写：鲁肃对吕蒙的“议论”侧面表现吕蒙的才略惊人长进，采用

的方法来表现人物形象。（3）对比：吕蒙“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学成功；

鲁肃话中的“吴下阿蒙”将吕蒙的过去与现在对比，表现了

吕蒙才略大有长进

。对话侧面描写课内文言文阅读方法三步骤：第一步初读全文，把握大概。第二步细看题目，研读字词。第三步再读全文，加深理解。要求：立足课本—夯实基础——解题方法:（1）一词多义选择题建议采用直选法/代入法（加点词语意思相同的一项）对比法/排除法/筛选法（加点词语意思不同的一项）；（2）翻译题可以分节奏，抓住重点词语，以语句通顺为前提，优先采用直译法；（3）简答题抓住得分点，分点回答，答案尽量简洁、明确；（4）内容理解选择题，抓细节，明确答案。【跟踪演练】

1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（

）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②有时见日D.①但当涉猎，见往事耳②但少闲人如吾两人耳2．翻译:孤常读书，自以为大有所益。译文：

D我经常读书，自认为是有很大的益处。3．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。(3分)答案:(1)我难道是要你去阅读经书当博士吗？你只是应当浏览群书，了解熟悉往事罢了。(2)这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。(翻译2分,理解1分)4、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（

）：A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。B【课堂小结】本课写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，通过对话的方式，采用对比和侧面描写的方法体现人物形象。同学们在熟悉考