中考语文一轮复习：外国小说阅读技巧训练

小说阅读技巧一一外国小说

一、外国小说中的人物形象

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。人物形象是小说的表现中心，是核心要

素。如《最后一片叶子》中的老画家贝尔门，脾气古怪但又充满爱心；《项链》中的玛蒂尔

德，爱慕虚荣但又诚实正直。这些人物形象十分鲜明突出，我们甚至都能从中找到现实生活

中我们身边人的影子。

1.主要人物的作用：

（1）从结构方面，主要人物对情节有推进作用，有时还起到线索的作用。

（2）从内容方面，主要人物能够反映社会现实和寄托情感，给人们带来某种启示。

2.次要人物的作用：

（1）“自身作用”指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，还具有鲜明的性格特点。

（2）“衬托主要人物”是其主要作用，有正面衬托和反面衬托两种。

（3）“情节作用”主要是线索作用，推动（串起）故事情节发展。

（4）“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。

二、外国小说中的情节

情节是人物性格的发展史，情节是否合理，是一篇小说能否成功的关键。外国小说的情

节分为开端、发展、高潮和结局，有的还有序幕和尾声。

1.开头情节的作用：

（1）一般开头：①开门见山，点明题旨;②引出下文，为后面情节作铺垫;③交代故事发生的

时间、地点。

（2）设疑开头：①造成悬念，引起下文;②引起读者的思考或阅读兴趣。

（3）写景开头：①交代故事发生的环境;②渲染气氛;③烘托人物心情。

2.中间情节的作用：

（1）补充叙事，解释矛盾关系。

（2）照应前文，或为后面的情节发展作铺垫、埋伏笔。

（3）推动情节发展或转折。

3.结尾情节的作用：

（1）出人意料的结尾：使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量;与前文的伏

笔形成照应，使人觉得又在情理之中。

（2）伤感的悲剧结尾：能更好地深化主题;能更好地塑造人物性格，令人动容，引人思考，

回味无穷。

（3）大团圆喜剧结尾：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味;使阅读者与主人公和作者

的情感意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感;凸显美好人性，符合大众的审美追

求，容易引起读者的共鸣。

（4）戛然而止的结尾：留下空白，给读者留下无穷的想象空间。

三、外国小说中的环境

外国小说中的环境描写，有时是用看似无心之笔，推动故事情节发展;有时是烘云托月，

为塑造人物形象服务;有时则是映射或暗示主旨。小说中的环境描写分为自然环境描写和社

会环境描写。

1.外国小说中自然环境描写的作用：

（1）表现地域风光和文化，点明时间、季节。

（2）渲染故事气氛，奠定情感基调。

（3）烘托人物形象，揭示人物心境。

（4）推动故事情节发展，为后文作铺垫。

（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征。

（6）深化作品主题。

2.外国小说中社会环境描写的作用：

（1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。

（2）交代人物身份，表现人物性格;或者影响、决定人物性格。

（3）揭示社会本质特征，揭示主题。

真题训练

一、阅读下面文段，回答下列问题。

二十年后

纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近

夜间10点，街上的行人寥寥无几了。在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，

他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个

男子走了过去。“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说,

“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？

好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，

原来是一家餐馆……”

“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪

茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼周附近有一块小小的白色的伤疤。

“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米•维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，

吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密

无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，

我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，我们俩将来到这里再次相会。”

“这听起来倒挺有意思的。”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信

吗？”“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我

们就失去了联系。你知道，西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相

信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”说完，男

子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。”九点五十七分了。”

他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆分手的。”“你在西部混得不错吧？”警察问道。

当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直

不得不东奔西跑.”

又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，

警察准备离开这里。

“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，

你会离开这儿吗？”

“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到

这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”

“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。

男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直

走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。

“你是鲍勃吗？”来人问道。

“你是吉米.维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。

来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧,

啧!二十年是个不短的时间啊!你看，鲍勃!原来的那个饭馆已经不在啦!要是它没有被拆除，

我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊!鲍勃，你在西部的情况怎么样？”

“喔，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想

到你会长这么高的个子。

"哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”

“吉米，你在纽约混得不错吧？”

“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找

个地方好好叙叙往事。”

这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处

以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。

突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。

“你不是吉米•维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容

貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。

“然而，二十年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，''你被捕了，鲍勃。

芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊'。好吧，

在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”

鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：

鲍勃，刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝

加哥警方所通名舞的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件

事。

19.根据文本内容，完成下列表格。（4分）

时间鲍勃的经历

二十年前的一个夜晚与好朋友吉米在纽约共进晚餐后，离开纽约前往西部

二十年间①

二十年后的同一个夜晚②

20.文中两次出现“一阵冷飕飕的风”，各有什么作用？（6分）

（1）纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。

（2）又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。

21.吉米是一个什么样的人?请结合全文简要分析。（6分）

22.“他们俩谁也没有说话”，此时吉米心里想的是什么呢?请以吉米的口吻写出他的心理活

动。（4分）

二、阅读下面文段，回答下列问题。

最大的奖励

又是一天开始了，一想到下午排得满满的课，我就感到头大。不知什么缘故，我最近突

然对自己所从事的职业失去了往日的热情。

我打开校内的私人信箱，发现里面有一张便条，上面写着“请致电555—6167,玛

格丽特。”是我不熟悉的名字和电话号码，不过作为一名在中学里教汽车修理的老师，经常

会有人给我打电话要求帮忙修理车子，课间休息时间，我拨通了那个号码。

“我想找玛格丽特。”我说。“我就是。”电话那边回答说。

“我是卡瓦诺。我今天收到一张便条，叫我打电话给您。”我继续说，同时在猜想这位

女士的车究竟遇上了什么麻炀。

“哦，很高兴您能打电话给我。请允许我占用您几分钟时间，有点事跟您说，您听了会

感兴趣的。”

“好吧。”我边回答边看表。只剩下几分钟了，得赶快去教室上课。

“我是圣•卢克长老医院的一名护士，昨天夜里下班回家的路上，我的车子突然抛锚了。”

“嗯。”我又看了看表。

“当时天很晚了，我又是孤身一人，车停在路边，我在那里待了几分钟，不知怎么办”

我不想让她觉得我已经有些不耐烦了，但我还是打断她的话：“夫人，我抽时间去检查

一下您的车子，好吗？”

“听我把话说完。”这位女士回答道。

玛格丽特继续讲她的故事，我则用铅笔轻轻敲击着面前的一沓考卷。

“突然，不知从哪儿冒出两个二十几岁的小伙子，他们在我后面停了车。我不知道他们

要干什么，怕极了。他们问我发生了什么事，说从车子发出的声音判断，他们能让它重新

跑起来。于是我把发动机罩打开了。”

“我坐在车里面，默默祈祷这两家伙别干什么坏事。过了一会儿，他们冲我大声喊，叫

我发动车子。简直不敢相信！车能走了。他俩说车子没什么大毛病，但以后有机会最好还是

去仔细检查检查。”

“您是想让我检查一下，看看车有没有毛病吗？"我问，不明白对方的真实意图是什么。

我要赶着去上课呢。

“噢，不，不需要麻烦您，”这位女士继续说道，“他俩把车子给修好了，我非常感激，

想给他们钱，可他们说什么也不要。他们告诉我，他们是您以前的学生。”

“什么？”我惊讶地问道，

“我的学生？他们叫什么名字？”

“他们不愿跟我说。他们只是把您的姓名和地址给了我，要我一定给您打电话。”

令人难以置信！一时间，我竟不知道说什么才好。在我的几十年教学生涯中，除了教给

学生修理汽车的基本技能外，我也总是跟他们讲做人的道理。诸如诚实待人、加倍努力、用

知识帮助别人等等，但我从来不指望自己的学生能听得进我的说教。

“卡瓦诺先生，您还在听我说吗？希望您知道，我是多么感激”玛格丽特说道。

“玛格丽特夫人，我也希望您知道，我多么感谢您，感谢您给我打这个电话。”

在去教室的路上，我突然感到自己浑身是劲儿，好像换了一个人似的。今天我才第一次

意识到，自己在课堂上所做的一切并非没有意义，因为我的学生做了一件有益于他人的好事。

对于一名工作了多年的教师来说，这是迟到的奖励，也是最大的奖励。

18.请根据故事的起因、经过和结果进行概述，完成表格内容。（4分）

起因①“我”收到一张要求“我”回电话的便条。

经过②

结果③

19.联系上下文，按要求回答问题。（5分）

（1）“我又看了看表”写出了“我”怎样的心情？（2分）

（2）请赏析下面语句所运用的描写方法。（3分）

我则用铅笔轻轻敲击着面前的一沓考卷。

20.“我”是一个怎样的老师？请结合文章内容简要分析。（4分）

21.故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。（3分）

22.如何理解小说结尾“最大的奖励”的含义？请结合文本，谈谈你从文中两位学生

身上受到的启发。（6分）

（三）阅读下面文段，回答下列问题。

送到天堂里去的礼品

①那年，我孑然一身住在某城市，在一个律师家当见习生，苦闷到了极点。

②到了十二月二十四日，我无处可去，只好走回住所。每逢佳节，无家无室的人是多么

艳羡那些行人啊！瞧着他们满抱着大大小小的包裹熙来攘去，我也就算过圣诞节了。像我这

样的人，除了在许多喜气洋洋的脸上找到节日的快乐，又能怎样呢？现在行人抱着成堆的礼

品，从围巾上面露出来的眼睛里闪耀着善意的光芒。这使我想到：向别人分送礼品时比接受

别人馈赠时的乐趣大得多；人只有自己处在幸福的时候才是善良的。当然，这些话也不过是

老生常谈。而我当时，几乎对全世界的一切都抱着怨气，尤其是埋怨那位创造了万物的上

帝...

③但是，使我更加恼火的是，就在那天夜里遇见了这么一个矮老头子：他抱着各式各样、

五颜六色的礼品包，差不多整个身体都被盖住了；他穿着只有在庄严隆重的场合才穿的礼服，

显出是个地道的阔绰人物，好像正急急忙忙地赶回那漂亮的府邸过团圆节。说真的，我又羡

慕又嫉妒，真想往他礼帽上扔几个雪团。

④幸亏我及时想起自己已经不是十岁的孩子。嘿，好家伙！这慈祥的老头儿为他所疼爱

的每一个人都挑了一份礼品，而且一心要使礼品件件都能适合每个人的口味。这不说明他很

可爱吗？我一阵后悔，几乎想上前帮他拿东西了，然而我没有那样做。我把自己比作一头离

群的野兽，贫困使我变得孤傲而又沉默寡言。咳！这又是老生常谈了……

⑤我居住的那个城市不大，四个月后，复活节的早晨，我又遇见了那个老头儿。这一回，

他是在一家甜食店里，兴致勃勃地选购大量各式糕饼。他带着那种讲究吃喝的人的眼光，不

慌不忙地挑选着。看到他这副神情，我很感动。我想：显然，春天到了，春天也影响到了他……

我想象着他的一家人，想象着他们一会儿将会多么欢乐。望着他，我这个孤独的苦命人也不

禁微笑起来。他可能透过橱窗瞥见了我，刹那间，脸色竟然变了，变得像个极度不幸、走投

无路的人。我赶紧走开，心里迷惑不解。

⑥后来，我把这个老人忘却了。这座城市对我来说，仍然陌生而充满敌意，但是，圣诞

节又给这座城带来了雪花、钟声、欢乐，匆忙奔走的行人，以及怀中用各色彩带捆扎的包和

盒。而我呢？我倒只替他们高兴，并没有为自己着想，这证明我的心已经变得温厚了。或许

是偶然，我又一次遇见了这个老人，他正在礼品商店的门口，两手还是空空的。''好极了！”

我想，“我不妨来玩一场侦探游戏，对这家伙跟踪一个晚上，至少可以学到怎样做一个慈祥

可亲和慷慨大度的人。有朝一日我成了一家之主，就可以知道怎样筹备一个成功的圣诞节。”

⑦直到今天，我一回忆起他当时如何反复思考、精心选择礼品的情景，仍不由得热泪盈

眶！他说:“这是我给一个九岁的小女孩儿买的礼品，您要知道，她的性格比男孩子还强……”

他又说：“巧克力，对于孩子们来说，吃得稍多一些才算正好，对吧？...”他的怀里，大小

礼品包越堆越高。我清楚地记得，他让人在一块蛋糕上用奶油挤出一个人的名字。他还闭上

眼睛，心里是在盘算有多少客人，需要买多少糕点才够。我想象着那桌筵席，只希望能在筵

席的末位有个专留给“穷人”的座儿。那天晚上我就是个穷人呐！这样想着，我的心情渐渐

沉静下来。

⑧我跟着老人一直到了圣•维艾奈街他的住所。大门在我眼前关上了，窗户里灯火通明，

我在那里伫立了许久许久……至今我认为，就是在那个圣诞节的夜里，我产生了想要结婚的

念头。岂但要结婚，而且是迫切要结婚，还想生儿育女，总之，想尝一尝过节的温暖和赠送

礼品的乐趣。

⑨当我再度想起那个老头儿时，已是很久以后的事了。有一天，我在一张无聊小报上读

到一个标题《圣•维艾奈街之谜》，于是我就把这段文字抄录了下来：

⑩“……大约已身死多日，但因该老者孤身独处，故尸体昨日始发现。D先生早年丧妻，

儿女相继亡故，多年不与亲朋往来。在他的宅中，发现数量惊人的礼品、玩具、食物和瓶装

酒以及未经开拆的各式包裹。警方曾怀疑凡此种种或属来路不明，但经多方调查，似仅出于

一种难以解释的癖好...”（有删改）

18.在小说中，“我”的感情前后有哪些变化？请根据小说内容填空。（4分）

——抱着怨气（埋怨）————一一温厚（替他们高

兴）一一——憧憬过节的温暖和赠送礼品的乐趣

19.第⑤段，当老人可能瞥见我时，“脸色竟然变了”，请根据上下文，把老人这时的心理

活动写出来。（3分）

20.作者为什么要将“我”与“老头儿”的三次相遇安排在圣诞节、复活节?请简要分析概

括。（6分）

21.小说的结尾出人意料，请分析这样写的妙处。（4分）

22.小说的主人公是谁？请说明理由（5分）。

参考答案

（一）二十年后

19.根据文本内容，完成下列表格。（4分）

时间鲍勃的经历

二十年前的一个夜晚与好朋友吉来在纽约共进晚餐后，离开纽约

前往西部

二十年间①在西部犯罪，被警方通缉（1分），四处逃

窜（1分）

二十年后的同一个夜晚②遵守与吉米的约定，回到纽约等吉来，（1

分）后被逮捕。

20.文中两次出现“一阵冷飕飕的风”，各有什么作用？（6分）

（1）纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。

第一处环境描写交代了故事发生的背景，在一个寒冷的夜晚"（1分）谊染了纽约夜晚街道上

寂静、寒冷的气氛（1分）），在寒冷的雨夜中，吉米认真执行自己的任务，能反映出他的尽

职尽责。（1分）

（2）又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。

第二处环境描写渲染了凝重、尴尬的氛围，（1分）暗示吉来己经确认鲍勃的罪犯身份，表

现他内心的悲哀与斗争（1分），烘托出他的悲伤与痛苦的心情。（1分）（3点答到2点即可

给两分）

21.吉米是一个什么样的人?请结合全文简要分析。（6分）

（1）尽职尽责。在寒冷的雨夜中，认真执行自己的任务。（2）机智冷静/稳重。以警察身份与

老友交谈，并没有马上兴奋地表露自己的身份。（3）有正义感、是非分明，忠于职守，不徇

私情，发现老朋友是通缉犯后，理智战胜了情感，暗中通知了便衣警察，即使鲍勃是自己的

好朋友，仍然抓捕他。（4）信守承诺。能够遵守二十年前跟朋友鲍勃的约定，准时赶到了他

们的约会地点。（5）珍视友情，在雨夜按时赴约，不忍心亲自逮捕朋友。（每点2分，共6

分，答到3点即可，其他方面言之有理也可以酌情给分）

22.“他们俩谁也没有说话”，此时吉米心里想的是什么呢?请以吉米的口吻写出他的心理活

动。（4分）

他真的是鲍勃，我情同手足的好朋友啊!可他却是芝加哥警方的通缉犯啊!我该怎么办?亲自

逮捕抓他吗，还是放了他，还是找其他警察来抓他？.....（4分，要求:用第一人称的口吻

进行描写，内容必须要确定鲍勃的身份，并具体呈现吉米矛盾的心情）

（二）最大的奖励

18.（4分）①“我”拨通电话并知道自己两个学生无偿帮助玛格丽特修好汽车

②“我”受到影响和触动，重拾工作热情。

19.（5分）（1）看出了“我”心情急切，着急去上课，对玛格丽特的话不耐烦。

（2）用了细节描写和动作描写，写出我的不耐烦、不在意，内心并不愿意继续玛格丽特

讲下去，为能够按时赶去上课感到担忧；“轻轻敲击”表现了我在按捺内心的不耐烦,

但出于对对方的尊重，强迫自己继续听下去。

20.（4分）①有职业道德、认真敬业的老师。面前的一沓考卷"、得赶快去教室上

课”体现出我认真负责。②已失去工作的激情。开头的心理描写体现这种激情正一

点点退去。③重视对学生的品德教育，不功利。“我”在十几年的教学生涯中总是给学

生讲做人的道理。

21.（3分）本题相对较开放，结合文章内容谈即可。如文中一开始说我失去热情，接着由一

张便条写起，最后却说这是最大的奖励；以为玛格丽特是找“我”修理汽车的，没想到

却是为了感谢“我”。

22.（6分）含义：两个学生所做的有益于他人的好事让卡瓦诺老师有了自豪感和满足感，也

使他重新找到工作热情，这对他来说就是最大的奖励。

启发：两个学生在老师的教育之下，助人为乐，不求回报。在