高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 3古代中国的商业经济教学设计 人民版必修2

高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点3古代中国的商业经济教学设计人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点3古代中国的商业经济教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进古代中国的商业经济，感受那个时代的商业风貌。让我们一起翻开历史的长卷，探寻那些古老的商路和繁华的市场吧！📚🏮核心素养目标分析1.历史思维能力：学会从历史的角度分析古代商业经济的发展，理解其与社会经济结构的关系。

2.文化理解与传承：感受古代商业文化的独特魅力，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

3.人文素养：通过研究古代商业活动，培养学生尊重劳动、热爱生活的价值观。

4.信息意识：学会从史料中提取有效信息，提高信息处理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了古代中国的农业经济和手工业经济，对古代中国经济的基本结构与特点有了初步的认识。他们了解了一些基本的古代经济制度和生产方式，如土地制度、手工业分工等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一的学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对古代历史故事和人物。他们的学习能力强，能够通过阅读和分析史料来获取知识。学习风格上，有的同学偏好直观的图像和故事，有的则更倾向于逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习古代商业经济时，学生可能会遇到以下困难：一是对古代商业活动中的专业术语和概念理解不够深入；二是古代商业史料较为零散，学生可能难以从史料中提取关键信息；三是古代商业经济的发展与当时的社会环境密切相关，学生需要具备一定的历史背景知识才能更好地理解。此外，部分学生可能对抽象的经济理论感到难以把握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解古代商业经济的发展历程和特点，引导学生理解商业经济在古代社会中的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕古代商业活动中的问题进行讨论，如货币的起源、市场的发展等，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取具体的商业案例，让学生分析其中的经济现象和问题，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代商业场景，增强学生的视觉体验。

2.网络教学平台：借助网络教学平台，提供相关学习资料和在线讨论区，方便学生自主学习。

3.历史地图：使用历史地图展示古代商业路线和市镇分布，帮助学生更好地理解商业地理分布及其影响。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们来一起探索古代中国的商业经济。在古代，商业经济是社会生活的重要组成部分，它不仅促进了商品的流通，也反映了当时社会的经济发展水平。我们先来回顾一下之前学习的农业经济和手工业经济，看看它们与商业经济之间有哪些联系和区别。

【新课讲授】

一、古代商业的发展背景

同学们，古代商业的发展离不开特定的历史背景。首先，我们来看一下古代商业发展的社会基础。在农业社会，随着农业生产的稳定，剩余产品的增多，为商业的发展提供了物质基础。其次，手工业的发展也为商业提供了丰富的商品。那么，古代商业究竟有哪些特点呢？接下来，我们一起探究。

1.商业活动的普及

（学生）老师，古代的商业活动是怎样的呢？

（教师）古代的商业活动非常普及，从城市到乡村，从集市到市场，到处都可以看到商贩的身影。他们经营的商品种类繁多，从粮食、布匹到工艺品，应有尽有。

2.商业城市的兴起

（学生）老师，商业城市在古代的地位是怎样的？

（教师）商业城市是古代商业的中心，它们不仅是商品的集散地，也是文化交流的重要场所。如唐朝的长安、元朝的大都，都是当时著名的商业城市。

3.商业行会的形成

（学生）老师，古代的商业行会是怎么回事？

（教师）商业行会是古代商人的组织，他们通过行会来维护自身权益，规范商业行为。行会内部设有行规、行约，以保证交易的公平和秩序。

二、古代商业的特点

1.商业发展不平衡

（学生）老师，古代商业发展不平衡体现在哪些方面？

（教师）古代商业发展不平衡主要体现在地区差异和行业差异上。在北方，由于农业发达，商业相对较为繁荣；而在南方，由于气候条件和交通条件的限制，商业发展相对滞后。此外，在各个行业中，奢侈品和手工业品的商业发展要远高于普通商品。

2.商业资本积累缓慢

（学生）老师，为什么古代商业资本积累缓慢？

（教师）古代商业资本积累缓慢的原因主要有两个：一是农业生产对商业的依赖性较强，商业发展受到农业生产的制约；二是商业税赋较重，商业利润难以积累。

3.商业道德观念的重视

（学生）老师，古代商业道德观念有哪些？

（教师）古代商业道德观念主要体现在诚信、公平、互助等方面。商人们认为，诚信是商业活动的基本准则，公平是商业活动的核心价值，互助是商业活动的精神追求。

三、古代商业的影响

1.推动商品流通

（学生）老师，古代商业对商品流通有什么影响？

（教师）古代商业的发展推动了商品的流通，促进了社会财富的再分配。同时，商业的发展也带动了交通、通讯等基础设施的建设。

2.促进文化交流

（学生）老师，古代商业对文化交流有什么作用？

（教师）古代商业的发展促进了不同地区、不同民族之间的文化交流。商人们在经商的过程中，将各地的文化、风俗、技艺等传播到其他地区，丰富了人类的文化遗产。

3.产生新的社会阶层

（学生）老师，古代商业对产生新的社会阶层有什么影响？

（教师）古代商业的发展导致了新的社会阶层的产生，如商人、手工业者等。这些阶层在社会生活中扮演着重要角色，对社会的进步产生了积极影响。

【课堂小结】

同学们，今天我们共同学习了古代中国的商业经济。通过探究古代商业的发展背景、特点以及影响，我们了解到商业经济在古代社会中的重要性。希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，进一步拓宽自己的视野。

【作业布置】

1.阅读教材，总结古代商业经济的发展历程。

2.思考：古代商业经济对现代社会有哪些启示？

3.搜集资料，了解古代某一著名商业城市的历史变迁。

【课后反思】

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生了解古代商业经济的发展历程、特点以及影响。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，注重培养学生的历史思维能力和人文素养。同时，要关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代商业地图：收集并展示古代中国的商业地图，让学生直观了解古代商业的地理分布和重要商业路线。

-古代货币收藏：介绍古代货币的种类、制作工艺和流通方式，如铜钱、银两、纸币等，增强学生对古代商业流通手段的认识。

-古代商业法律文献：查阅并摘录古代商业法律文献中的相关内容，如《唐律疏议》中的商业法规，让学生了解古代商业的规范和制度。

-古代商业文学作品：选取《清明上河图》等古代商业文学作品，分析其中描绘的商业场景和人物，感受古代商业的繁荣与活力。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行实地考察，如参观当地的古街、古市场，收集与古代商业相关的实物和资料，增强学习的实践性。

-鼓励学生通过图书馆、博物馆等渠道，查阅更多关于古代商业的书籍和资料，扩大知识面。

-组织学生观看与古代商业相关的纪录片或影视作品，如《大秦帝国》、《长安十二时辰》等，通过视觉和听觉的体验，加深对古代商业的理解。

-设计一个关于古代商业的专题报告会，让学生选取自己感兴趣的古代商业主题，进行深入研究，并在报告中分享自己的成果。

-通过互联网平台，如学术论坛、历史博客等，参与讨论古代商业的相关话题，与其他同学交流学习心得。

-邀请历史学专家或博物馆研究员进行讲座，让学生有机会直接从专业人士那里学习古代商业知识。

-创作古代商业情景剧或微电影，通过艺术形式再现古代商业的场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设立古代商业知识竞赛，激发学生的学习热情，检验他们对古代商业知识的掌握程度。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参与模拟古代市场的活动，亲身体验古代商人的经营之道。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国商业史话》节选，介绍古代商业发展的历史背景、重要事件和著名商人。

-视频资源：《中国古代商业经济》纪录片片段，展示古代商业的繁荣景象和商业活动。

-网络资源：古代商业遗址图片集，如山西平遥古城、苏州周庄古镇等，让学生通过图片了解古代商业的遗迹。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种或多种资源进行课后阅读或观看，深入了解古代商业的历史和文化。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的心得体会，可以是对古代商业活动的理解，也可以是对古代商业文化的感悟。

-学生可以尝试撰写一篇关于古代商业的短文，内容可以是古代商业的特点、影响或对现代商业的启示。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，讨论古代商业与现代商业的异同。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，寻找古代商业相关的诗词、成语或谚语，了解古代商业在文学艺术中的体现。

-学生可以尝试制作一份古代商业的专题报告，包括古代商业的发展历程、重要事件、著名商人和商业文化等。

-教师可以提供一些历史书籍的推荐，如《史记》、《资治通鉴》等，引导学生进一步探索古代历史。

-鼓励学生参与线上历史知识竞赛，以竞赛的形式检验自己对古代商业知识的掌握程度。

-学生可以尝试设计一个古代商业市场的模拟场景，通过角色扮演的方式，体验古代商人的经营活动。板书设计①本文重点知识点：

-古代商业的发展背景

-古代商业的特点

-古代商业的影响

②关键词：

-商业活动普及

-商业城市兴起

-商业行会形成

-商业发展不平衡

-商业资本积累缓慢

-商业道德观念

-商品流通

-文化交流

-新的社会阶层

③重点句子：

-“古代商