四年级上数学教案-除数是整十数的除法口算和笔算-苏教版

/四年级上数学教案-除数是整十数的除法口算和笔算-苏教版一、教学目标1.让学生掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法，能正确进行计算。2.培养学生运用口算和笔算解决问题的能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生合作交流、积极参与的态度，增强对数学的兴趣。二、教学内容1.除数是整十数的除法口算方法。2.除数是整十数的除法笔算方法。3.解决实际问题，运用除数是整十数的除法计算。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法，能正确进行计算。2.教学难点：理解除数是整十数的除法计算原理，灵活运用口算和笔算解决问题。四、教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生复习整数除法口算和笔算的方法，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知（1）除数是整十数的除法口算方法引导学生观察除数是整十数的除法算式，发现计算规律。教师给出示例，引导学生总结口算方法，并进行练习。（2）除数是整十数的除法笔算方法教师引导学生根据整数除法的笔算方法，尝试计算除数是整十数的除法。通过讨论、交流，总结笔算方法，并进行练习。3.巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成。针对学生的错误，及时进行讲解和指导，确保学生掌握计算方法。4.解决实际问题结合生活实际，设计一些除数是整十数的除法问题，让学生运用所学知识解决问题，提高计算能力。5.总结评价对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高计算能力。五、课后作业布置一些除数是整十数的除法计算题，让学生回家完成。要求家长签字，检查学生的计算准确性。六、教学反思根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和计算能力。总之，本节课通过引导学生探究除数是整十数的除法口算和笔算方法，培养学生的计算能力，激发学生对数学的兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和合作，提高学生的数学素养。在教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节，特别是除数是整十数的除法口算和笔算方法的教授。这个环节是学生掌握新技能的关键步骤，也是整个教学内容的重中之重。下面将详细补充和说明这一重点细节。探究新知除数是整十数的除法口算方法在这个部分，教师需要通过一系列的步骤来引导学生发现并掌握除数是整十数的除法口算方法。1.引入实例：教师可以给出几个具体的例子，如120÷10、250÷10、360÷20等，让学生尝试用口算解决，并询问他们是如何得出答案的。2.观察规律：让学生观察这些例子，引导他们发现除数是整十数时，被除数的个位数对结果没有影响，只需关注被除数的十位数和百位数（如果有的话）。3.总结方法：在学生观察和讨论的基础上，教师可以引导学生总结出口算方法：将除数的十位数去掉，变成一个整数，然后用这个整数去除被除数的十位数和百位数组成的数。4.练习巩固：给出更多的例子，让学生独立尝试，并鼓励他们在小组内交流自己的方法，互相学习。除数是整十数的除法笔算方法笔算方法的教学需要更加细致和系统，因为它涉及到列竖式的步骤。1.复习整数除法笔算：在教授新方法之前，先复习整数除法的笔算步骤，让学生回忆起如何列竖式进行除法运算。2.引入新情况：展示一个除数是整十数的除法算式，如130÷10，让学生尝试用笔算解决。3.分步骤教学：-第一步：写竖式：让学生将除数和被除数写成竖式的形式，注意对齐。-第二步：除法运算：从被除数的高位开始，先用除数去除被除数的前几位，如果这几位不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。-第三步：计算结果：每次除后余下的数必须比除数小，每次除得的余数要小于除数。4.注意事项：强调在笔算过程中要注意的细节，如每次除得的余数必须小于除数，商的每一位要写在正确的位置等。5.练习与应用：通过一系列的练习题，让学生逐步掌握笔算方法，并在解决实际问题时能够灵活运用。巩固练习在这个环节，教师需要设计不同难度的练习题，从简单的除法算式到复杂的实际问题，让学生逐步提高计算能力。对于学生在练习中遇到的问题，教师应及时给予指导和反馈，确保学生能够正确理解和运用所学的口算和笔算方法。总结评价在课程的最后，教师应该对学生的学习情况进行总结和评价。这不仅包括对计算准确性的评价，还应该包括对学生在学习过程中表现出的积极态度、合作精神和问题解决能力的认可。通过正面积极的评价，可以增强学生的学习动力，促进他们对数学的兴趣。课后作业课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。教师应布置适量的作业，让学生在家中进行练习。同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，通过签字确认孩子完成作业的情况，这也有助于家长了解孩子的学习进度和存在的问题。教学反思教师应在课后进行教学反思，评估本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的常见错误和困难，以及自己在教学方法和教学组织上的不足。通过反思，教师可以不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。综上所述，除数是整十数的除法口算和笔算方法是本节课的重点教学内容。通过详细的步骤讲解、充分的练习和及时的反馈，教师可以帮助学生掌握这一计算技能，并能够在实际问题中灵活运用。同时，通过教学反思，教师可以不断提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。在详细补充和说明除数是整十数的除法口算和笔算方法的教学细节时，我们需要注意以下几个方面：教学方法的多样性为了确保学生能够全面理解和掌握除法运算，教师应该采用多种教学方法。这包括直观演示、分步骤指导、小组合作学习和个别辅导等。通过直观演示，学生可以看到除法运算的每一步是如何进行的；通过分步骤指导，学生可以逐步掌握除法的笔算步骤；通过小组合作学习，学生可以互相交流心得，加深理解；通过个别辅导，教师可以针对学生的具体问题提供帮助。学生思维的培养在教学过程中，教师不仅要关注学生是否会计算，还要关注学生是否理解为什么这样计算。因此，教师应该鼓励学生思考除法运算的原理，例如为什么在除以整十数时可以忽略个位数，以及如何处理余数等。这样的思维训练有助于学生形成深刻的数学理解。实际问题的应用学生在学习除法运算时，往往需要通过解决实际问题来加深理解。教师应该设计一些与生活紧密相关的题目，让学生尝试用所学的除法运算来解决。例如，分配物品、计算购物时的总价和单价等问题，这些都能够帮助学生将抽象的数学运算与具体的生活情境联系起来。错误的及时纠正在学习除法运算的过程中，学生难免会犯错误。教师应该鼓励学生不怕犯错误，并及时纠正他们的错误。对于常见的错误，教师可以进行集中讲解，帮助学生理解错误的原因，并展示正确的解题方法。通过这种方式，学生可以从错误中学习，不断提高自己的计算能力。家长的参与和支持家长的支持对于学生的学习至关重要。教师应该与家长保持沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，并在家里给予适当的辅导和支持。教师可以通过家长会、家访或者家长信等方式，与家长分享教学计划和学习资源，帮助家长更好地参与到孩子的学习过程中。持续的评估和反馈教师应该对学生进行持续的评估，包括课堂表现、作业完成情况和测试成绩等。通过评估，教师可以了解学生的学习进展，发现他们在哪些方面存在困