小学体育水平一《走与游戏》教学设计

小学体育水平一《走与嬉戏》教学设计一、指导思想：依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动爱好的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培育学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参加意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中驾驭动作方法，体验运动的乐趣，培育优良的意志品质与合作意识。二、教材分析：走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动实力。通过走的教学，使学生驾驭正确走的方法，形成走的正确姿态和良好的身体形态，提高走的实力。本次课是走与嬉戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的实力。并提示脚的着地动作，上体姿态和上下肢的协作，特殊要强调抬头、挺胸、直腰，重视培育良好身体形态的意识。三、学情分析本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充溢新奇，想象力丰富，仿照实力较强，喜爱形象、直观、好玩的学习内容，学习过程中仍以无意留意为主。通过开学的三次体育课发觉，一年级学生的学习习惯还未形成，能仔细听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般留意力集中，上课主动举手发言，眼睛也会凝视着老师。其他学生留意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采纳了情境教学的方法，将生动好玩的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富好玩的多种嬉戏活动进行教学，学生主动参加，提高了学生参加课堂活动的爱好和学习爱好，为学生供应展示自我的舞台，对于发展身心，培育坚韧、坚决的良好品质，发挥学生的主动性与团队合作的集体主义精神具有主动的意义。四、教学重、难点：教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的实力；教学难点：培育自控力和自我表现意识。五、教学目标：1、体会各种姿态的走，激发运动爱好；2、驾驭正确的走的动作方法，提高学生力气、协调等身体素养，发展腿部力气；3、培育学生英勇、坚决、相互帮助的良好品质，培育学生的环保意识。六、本课突出特点：1、采纳多种活动，提高学习爱好在打算部分中，设置了两种活动，以走的嬉戏做为协助练习，即：乘坐交通工具动身和仿照小动物。在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习心情和学习爱好，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。2、利用丰富手段，创设教学情境老师有目的地引入具有肯定心情色调的、以形象为主体的生动详细的场景，以引起学生肯定的看法体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分嬉戏中，运用标记桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了老师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱惜树木，平安嬉戏和帮助他人三个场景，作为学生视察的客体，并以老师语言的描绘，显明地呈现在学生眼前。最终，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。七、场地器材体操垫12块，投掷靶2个，标记桶12个，体操蹬2个，沙包51个

《走与嬉戏》课时安排学校：

年级：一年2班

授课老师：教学内容走

与

游

戏教具体操垫12块，投掷靶2个标记桶12个，体操蹬2个沙包51个教学目标1、体会各种姿态的走，激发运动爱好；2、驾驭正确的走的动作方法，提高学生力气、协调等身体素养，发展腿部力气；3、培育学生英勇、坚决、相互帮助的良好品质，培育学生的环保意识。教学重点走的放松、自然、协调、发展走的实力；教学难点培育自控力和自我表现意识顺序教学内容老师活动学生活动组织措施与要求预料运动负

荷次时度准备部分一、课的常规：二、打算活动1、嬉戏：乘交通工具去游2、图形走

老师语言指导1、老师语言引导、组织学生统一练习；2、讲解并示范嬉戏方法和留意事项；3、老师口令指挥，学生统一练习。成四列横队站立。1、听老师指挥统一练习；2、仔细听老师讲解嬉戏方法；3、主动参加嬉戏当中。组织：二列横队要求：精神饱满，留意力集中。组织：要求：1、按要求参加嬉戏2、富有想象、动作形象3、勇于创建、敢于表现1次

2\3次1分

5分小

中基本部分一、动物仿照走嬉戏方法：

（1）

大象（2）

鸭子（3）

猴子（4）

螃蟹

1、老师出示动物图片，语言引导，体会动作方法；2、语言指导仿照动物的走路姿态；3、老师巡回指导；4、通过练习总结归纳动作方法；5、组织学生接着练习；6、找学生进行展示；1、仔细听讲，带着问题学练动作；2、练习并体会仿照动物的走路姿态；3、仔细听老师指导；4、主动参加探讨，总结动作方法；5、接着练习，体会走的动作；6、学生展示；

组织：方形队

要求：1、主动参加练习2、体会走的动作

1\2组

8分

中

顺序教学内容老师活动学生活动组织措施预料运动负

荷次时度基

本

部

分

二、走与嬉戏1、穿越小树林嬉戏方法：

2、通过“独木桥”嬉戏方法：

3、小松鼠“运果子”嬉戏方法1、讲解并示范曲线走的动作方法；2、老师组织学生分组进行练习；3、巡回指导订正错误动作；4、组织学生展示；5、增加练习难度，组织学生练习；6、指导学生依据个人状况调整练习高度。1、讲解并示范通过“独木桥”的动作方法；2、组织学生统一练习；3、巡回指导订正错误动作；1、讲解嬉戏规则、方法和留意事项；2、组织学生进行嬉戏竞赛；3、总结评价嬉戏竞赛。1、仔细听讲，视察老师动作方法；2、分小组练习；3、仔细视察，体会动作；4、观看学生表演；5、逐步提高练习难度；6、依据个人状况调整练习高度，主动练习。

1、仔细观看老师示范；2、自主练习；3、听老师总结、评价。

1、仔细听老师讲嬉戏规则和留意事项；2、按嬉戏规则进行竞赛；3、仔细听老师总结评价。组织：两路纵队要求：

依次绕过标记桶，在走的过程中不能触摸标记桶。

组织：两路纵队

要求：身体保持一条直线，手臂抬起限制平衡，平安通过。

组织：两路纵队

要求：用头部顶着沙袋走到指定地点，眼睛目视前方，身体正直，保持身体成始终线，限制身体平衡。

1\2组

1\2次

1\2次

3分

5分

4分

中

结束部分

1、放松活动：2、课堂小结。3、收器材

1、示范动作并语言提示指导学生放松。2、总