2024年小学四年级语文《月球的自述》教案范文

2024年小学四年级语文《月球的自述》教案

范文

《月球的自述》通过自述的方式来介绍了月球的学

问，培育学生搜集和处理信息的实力。下面就是我给大家带

来的小学四年级语文《月球的自述》教案范文，希望能帮助

到大家！

小学四年级语文《月球的自述》教案范文一

教学目标：

1、了解月球的有关学问，提高学生阅读爱好，培

育学生收集信息和处理信息的实力，激发学生探究宇宙奥妙

的爱好。

2、能用第三人称来介绍月球的各种学问。

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们，我们一起去一个神奇的星球看一看，好

吗？（登月资料）

2、刚才你们看到的星球就是（月球），是的,这个遥

远却又亲近的星球，寄予了我们很多的幻想。而今，科学的

发展，让我们能够近距离的了解它.。今日我们就来学习18

课：月球的自述

二、初读课文

1、什么叫自述？

2、那么月球要向我们介绍些什么呢?我们一起来听

听课文，同学们听的时候可以边听边看，也可以边听边跟着

读。

3、同学们刚才在读的时候或许有些词语还不太理

解，请同学们再读文，同时可以点击词语帮助你更好地理解

课文。

4、谁来说说，你从月球的自我介绍中知道了什么?

板书：

美称大小光亮气象地貌思乡盼望登月

三、小组合作学习

1、同学们，月球向我们介绍了那么多，接下来请

同学选择最感爱好的一方面内容，小组合作学习。

2、出示合作学习卡：

合作学习卡：

我们小组合作学习的是。

我们采纳的学习方法是

(1)读课文，用第三人称介绍月球的状况。

(2)读读课文，试着把课文的意思画出来。

⑶读读课文，摘录关键词语。

(4)有感情朗读课文。

我们小组还有其他更好的方法：

3、指导小组合作学习：

提示：(1)小组里看法要统一，确定好合作学习内

容

(2)选择适当的方法。

(3)每一个同学都要主动参加。

4、沟通学习卡片，讲读课文。

四、获得信息并沟通

1、同学们从课文中了解了很多月球的学问，确定

还想了解更多有关月球的内容，老师在每个内容后面都链接

了一些网址，同学们选择自己喜爱的内容看一看，还可以在

电脑上做个摘录卡，把感爱好的学问摘录下来。(内容粘贴、

做成powerpoint等)

2、沟通

小结：

同学们沟通学习的真好，老师知道你们对月球、对

宇宙还有许很多多的疑问，你们可以通过登陆网站，也可以

查阅《十万个为什么》，去解开自己心中的疑问，打开宇宙

这个奥妙无穷的宝库。

小学四年级语文《月球的自述》教案范文二

教学目标：

1、学会本课生字，理解18个词语

2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿

望。

3、学会读懂说明文的方法去学习本课。

教学时间：二课时

教学流程设计：

一、趣味揭题、奠定情感基础

1、猜谜引入：师说谜语，猜猜我是谁？

谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山

头，有时挂在树梢。

（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）

2、那我就是一月亮姐姐，你们还管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你们交挚友，你们想想跟月亮

姐姐交挚友呢？

那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！

揭题：月球的自述

二、初读课文，感知大意

1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交挚友。

师范读（即自述）

2、学习生字新词，读通课文，沟通课文大意

三、进入情境，深化学习

1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交

挚友，但交挚友就要对月亮姐姐有一个深化地了解，大家可

以用哪些方法加深月亮姐姐的相识？

（沟通学习策略）

2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的学问？

3、选一方面最感爱好的内容进行深化探讨，可以

是小组合作学习。

4、沟通汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情

朗读

（1）月球是地球的卫星，名字多一-人类喜爱月球（读

出宠爱）

（2）体积小，距离远（通过比较体会“只有”“平均”

等词用得精确）

（3）光亮，相当于一面镜子

（4）气象状况：无空气，无水

（这样的气候条件会造成怎样的结果?）

得出：无风云雨雪，声间传播、温差等

（5）山峰高（通过比较句子体会用词精确）

（6）中国人民愿望（喜爱月球，登上月球）

四、创设情境转述：（多媒体展示月球）

1、想不想把这个新挚友介绍给别人呢？（各自打

算转述）

2、同桌或小组沟通，可以选自己最感爱好的一方

面沟通，也可全面沟通

3、汇报。

五、拓展学问

1、你还知道哪些有关月球的学问?你是怎么知道的?

2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐

姐？

六、“假想旅行”语言实践，升华情感

1、挚友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，

那你们想不想到我家去做客呢?大家该穿什么衣服，带什么

东西去？

2、打算好了东西，现在请挚友们闭上眼睛，月亮

姐姐带你们乘上“神舟8号”宇宙飞船，登上月球。（配上

声音过一会儿）

你们看到了什么？你们在那里的生活是怎样的？

七、激情总结：

1、是啊，月球上有无穷的奇妙在等待着人类去探

究，更等待着深爱着她的中国客人去探究。在旅行即将结束

的时候，大家一家有很多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把

你最想说的话写在书上吧！

2、沟通

小学四年级语文《月球的自述》教案范文三

教学目标：

1、学会本课生字新词，读通课文。

2、了解月球的有关学问，培育学生搜集和处理信

息的实力。

3、仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资

料。

4、激发学生探究宇宙奇妙的爱好。

教学重点：

了解月球的有关学问，培育学生搜集和处理信息的

实力。

教学难点：

理解人们与月球之间深厚的感情

教学打算：

多媒体课件

教学过程：

一、背诗导题

师：会背有关月亮的古诗吗？

请生背。如《古朗月行》、《静夜思》

齐背《静夜思》

谈谈你心中的月亮。

师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都

有着一种特别的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等

漂亮传闻，更有很多文人墨客借月抒情的诗词佳作。

今日，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。

板课题：月球的自述生齐读课题。

师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？

二、情系月球

1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球

都和咱们说了写什么?做到读通读顺，自学课文里的生字新

TH]O

(1)学生初读课文，自学生字新词。

(2)反馈：齐读新词，把认犯难写的字在书上写一

写。

2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与

人们有着一种特别的感情？

(1)别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、

玉兔

(2)“月到中秋分外明”“月是家乡明”板：月是

家乡明

这两句诗你是怎么理解的？

补充阅读：《月夜忆舍弟》读一体会一再读

再背《静夜思》。

师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月

感伤离别，借月寄予思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾

诉期盼之情

三、假想考察

师过渡：传闻中的月亮朦胧而神奇，而如今，随着

科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？

1、现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请

同学们默读课文25自然段，边读边专心去发觉，从字里行

间发觉并收集你最关切的信息，用笔去划一划，等会儿来汇

报你的考察成果。

2、反馈沟通

同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，

在考察中，发觉什么，就汇报什么。

师随机引导学生概括并板书：无空气无水

日夜温差大

地形多样

矿藏丰富

指导朗读句子：”之后，人们发觉这里有近60种

矿产，其中5种在地球上至今还未发觉。”

四、拓展仿写

1、师：同学们考察到的内容还真不少，不过，对

于月球，人们想知道的何止是这些呢!老师这也收集了一些

关于月球的资料，请同学们选取自己最感爱好的一段话，仿

照课文，用“自述”的形式把它介绍出来好吗？（在原文上改

写就行）

2、学生读后动笔。

3、组织沟通。

五、向往将来

3、同学们，虽然我们的这次“月球假想考察”很

活动胜利，在体验胜利欢乐的同时，我们或许会感到一丝缺

憾终归我们中国人到目前为止还没有登上月球。

让我们一起来读读课文的最终一段：我人类宇宙航

行的第一站，盼望着来自中国的客人！

4、而事实上，月球却已经不止一次地留下了人类

行走的踪迹，请大家看一组图片和文字。

出示课件并板：

5、谈感想

看了这组图片和文字，此时，你最想说些什么？

师小结：同学们，2024年，咱们的“神州5号”已

经顺当飞上太空，科学家们也已经有了详细的“登月安排”，

信任在不久的将来，中国人，肯定会实现登月的幻想，在月

球表面插上我们的五星红旗！

六、课外作业

必做题：

用自己喜爱