第1课 四季的色彩 说课（教案）人美版（2012）美术四年级上册

/第1课四季的色彩说课（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、说教材《四季的色彩》是人美版美术四年级上册第1课的内容，属于造型·表现学习领域。本课的教学内容是以四季的色彩为主题，让学生通过观察、体验、表现等环节，感受四季的色彩变化，并运用自己喜欢的表现手法，创作一幅描绘四季色彩的画作。二、说学情四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对四季的变化有了初步的认识。在此基础上，本课将引导学生进一步观察四季的色彩变化，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。三、说教学目标1.知识与技能：观察四季的色彩变化，了解四季色彩的基本特点，学会运用自己喜欢的表现手法，创作一幅描绘四季色彩的画作。2.过程与方法：通过观察、体验、表现等环节，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。四、说教学重点、难点教学重点：观察四季的色彩变化，学会运用自己喜欢的表现手法，创作一幅描绘四季色彩的画作。教学难点：如何引导学生观察四季的色彩变化，培养学生的色彩感知能力。五、说教学方法本课采用观察法、体验法、讨论法、演示法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极探究，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。六、说教学过程1.导入新课（1）教师出示四季的图片，引导学生观察四季的色彩变化。（2）学生分享观察到的四季色彩特点。（3）教师总结四季的色彩特点，引出课题《四季的色彩》。2.教学新课（1）教师引导学生观察教材中的作品，分析作品中的色彩运用。（2）学生讨论：如何运用色彩表现四季的变化？（3）教师总结：可以通过观察四季的景色、植物、人物等方面，运用对比、渐变、冷暖等色彩关系，表现四季的色彩变化。3.学生实践（1）教师提出作业要求：运用自己喜欢的表现手法，创作一幅描绘四季色彩的画作。（2）学生进行创作，教师巡回指导。（3）教师挑选部分作品进行展示，组织学生自评、互评、师评。4.总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。（2）学生分享自己的收获和感悟。（3）教师布置课后作业：观察身边的四季色彩变化，尝试用绘画的形式记录下来。七、说板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点。板书内容包括：1.四季的色彩特点2.色彩表现手法3.作业要求八、说课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作业情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的个性化发展，激发学生的创新意识，培养学生的美术素养。丰富内容需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是整节课的核心环节，涉及到教学内容的传授、学生学习方法的引导、创作实践的指导以及评价反馈等多个方面。以下对教学过程进行详细的补充和说明。一、导入新课（约10分钟）1.教师出示四季的图片，引导学生观察四季的色彩变化。在这个环节中，教师应选择具有代表性的四季图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景。图片应色彩鲜明，能够直观地展示出四季的特点。教师可以通过提问的方式引导学生关注图片中的色彩，例如：“大家能从这些图片中感受到四季的色彩有什么不同吗？”2.学生分享观察到的四季色彩特点。学生通过观察图片，可能会提到春天是生机勃勃的绿色，夏天是炎热的蓝色和黄色，秋天是丰收的金黄色，冬天是雪白的。教师应鼓励学生大胆表达自己的观察和感受。3.教师总结四季的色彩特点，引出课题《四季的色彩》。教师在对学生的回答进行总结时，应强调四季色彩的独特性和变化性，同时引出本课的主题，激发学生对四季色彩的兴趣。二、教学新课（约20分钟）1.教师引导学生观察教材中的作品，分析作品中的色彩运用。教材中通常会配有与四季色彩相关的美术作品。教师应引导学生仔细观察这些作品，分析作品中色彩的选择、搭配和运用。例如，教师可以提问：“这幅画中的色彩是如何表现春天的？”引导学生关注作品中的色彩表现手法。2.学生讨论：如何运用色彩表现四季的变化？在这个环节中，学生可以在小组内进行讨论，分享彼此的想法。教师应鼓励学生从不同的角度思考问题，例如可以从季节的特点、植物的生长、天气的变化等方面来考虑如何运用色彩。3.教师总结：可以通过观察四季的景色、植物、人物等方面，运用对比、渐变、冷暖等色彩关系，表现四季的色彩变化。在这个环节中，教师应将学生的讨论进行总结，明确四季色彩的表现手法。例如，可以通过对比强烈的色彩来表现夏天的炎热，通过渐变的色彩来表现春天的生机勃勃，通过冷暖对比的色彩来表现冬天的寒冷。三、学生实践（约40分钟）1.教师提出作业要求：运用自己喜欢的表现手法，创作一幅描绘四季色彩的画作。在这个环节中，教师应明确作业的要求，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的色彩知识进行创作。教师可以提供一些创作的提示，如可以从自己最喜欢的季节入手，或者尝试运用某种特定的色彩关系来表现四季的变化。2.学生进行创作，教师巡回指导。在这个环节中，学生将开始进行实际的创作。教师应巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予指导和帮助。教师应鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，同时也要引导学生注意色彩的搭配和运用，使作品更加生动和有趣。3.教师挑选部分作品进行展示，组织学生自评、互评、师评。在这个环节中，教师应挑选一些有代表性的作品进行展示，组织学生进行自评、互评和师评。评价应注重学生的创作过程和作品的表现力，鼓励学生相互学习和交流，同时也给予学生正面的反馈和鼓励。四、总结拓展（约10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容。在这个环节中，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，强调四季色彩的特点和表现手法。教师可以提问：“今天我们学习了四季的色彩，大家能分享一下自己的收获吗？”2.学生分享自己的收获和感悟。学生可以分享自己在课堂上的观察、创作和评价过程中的收获和感悟。教师应鼓励学生表达自己的思考和感受，同时也给予正面的反馈和鼓励。3.教师布置课后作业：观察身边的四季色彩变化，尝试用绘画的形式记录下来。在这个环节中，教师应布置课后作业，鼓励学生将所学的知识运用到实际生活中。教师可以提