3的乘法口诀第3课时 乘加乘减（教案）-二年级上册数学西师大版

/3的乘法口诀第3课时乘加乘减（教案）-二年级上册数学西师大版一、教学目标1.让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。2.培养学生运用乘法口诀进行乘加、乘减计算的能力。3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。二、教学内容1.3的乘法口诀。2.乘加、乘减计算。三、教学重点与难点1.教学重点：3的乘法口诀的运用，乘加、乘减计算。2.教学难点：乘加、乘减计算的运用。四、教学过程1.导入新课-通过复习导入，让学生回顾已学的2的乘法口诀。-提问：我们已经学习了2的乘法口诀，那么3的乘法口诀大家还记得吗？2.学习3的乘法口诀-教师带领学生一起背诵3的乘法口诀。-通过图片、实物等展示，让学生直观感受3的乘法口诀。-引导学生发现3的乘法口诀的规律，如：每个乘积的个位数都是3、6、9。3.学习乘加、乘减计算-出示例题，让学生尝试用3的乘法口诀进行乘加、乘减计算。-引导学生总结乘加、乘减计算的步骤。-强调：在进行乘加、乘减计算时，要先用乘法口诀求出乘积，再进行加或减。4.练习与巩固-出示练习题，让学生独立完成。-教师巡回指导，解答学生疑问。-针对学生普遍存在的问题，进行讲解和巩固。5.课堂小结-让学生回顾本节课所学内容，总结3的乘法口诀和乘加、乘减计算的方法。-强调：掌握3的乘法口诀和乘加、乘减计算，对于今后的数学学习非常重要。五、课后作业1.抄写3的乘法口诀，并熟记。2.完成课后练习题，巩固乘加、乘减计算。六、板书设计课题：3的乘法口诀第3课时乘加乘减1.3的乘法口诀：-一三得三-二三得六-三三得九-三四十二-三五十五-三六十八-三七二十一-三八二十四-三九二十七2.乘加、乘减计算：-乘加：先求乘积，再加。-乘减：先求乘积，再减。七、教学反思本节课通过复习导入，让学生回顾已学的2的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。在学习3的乘法口诀时，通过图片、实物等展示，让学生直观感受3的乘法口诀，并引导学生发现规律。在学习乘加、乘减计算时，通过出示例题，让学生尝试用3的乘法口诀进行计算，并总结计算步骤。在练习与巩固环节，针对学生普遍存在的问题进行讲解和巩固。总体来说，本节课教学效果较好，学生基本掌握了3的乘法口诀和乘加、乘减计算。但在课后作业中发现，部分学生在乘加、乘减计算时容易出错，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节：乘加、乘减计算的步骤及课后作业的布置与反馈。在“3的乘法口诀第3课时乘加乘减”的教学中，乘加、乘减计算是学生掌握3的乘法口诀后必须学会的应用技能。这一部分内容不仅是教学的重点，也是学生容易出错的难点。因此，教师需要在这一环节投入更多的精力和时间，确保学生能够熟练掌握计算步骤，并能在实际计算中正确应用。对于乘加、乘减计算的步骤，教师应该详细解释每一步骤的含义和作用，并通过示例题进行演示。例如，对于乘加计算，可以按照以下步骤进行：1.确定乘数和加数：首先要明确题目中的乘数和加数，这是进行计算的基础。2.使用乘法口诀求乘积：根据已知的乘数，使用3的乘法口诀求出乘积。3.加上另一个加数：将求得的乘积与题目中的另一个加数相加，得到最终结果。同样，对于乘减计算，步骤如下：1.确定乘数和减数：首先要明确题目中的乘数和减数。2.使用乘法口诀求乘积：根据已知的乘数，使用3的乘法口诀求出乘积。3.减去另一个减数：将求得的乘积与题目中的另一个减数相减，得到最终结果。在教学过程中，教师可以通过实际例题，引导学生一步步完成计算，并强调每一步的重要性。例如，可以出示如下例题：例题1（乘加）：3×42=?解答步骤：-确定乘数和加数：乘数是3，加数是4和2。-使用乘法口诀求乘积：3×4=12。-加上另一个加数：122=14。例题2（乘减）：3×5-3=?解答步骤：-确定乘数和减数：乘数是3，减数是5和3。-使用乘法口诀求乘积：3×5=15。-减去另一个减数：15-3=12。在学生掌握了计算步骤后，教师应布置相关的课后作业，以便学生能够在课后进行巩固练习。课后作业的布置应该注意以下几点：1.难度适中：作业的难度应该与课堂所学内容相匹配，既能够巩固学生的知识，又不会过于困难，以免打击学生的学习积极性。2.量适当：作业的量应该适中，既能够保证学生有足够的练习，又不会过多，以免增加学生的学习负担。3.及时反馈：教师在批改作业后，应该及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足，帮助他们改正和提高。对于学生在作业中普遍存在的问题，教师可以在下一节课开始时进行集中讲解和指导，以确保学生能够正确理解和掌握相关知识点。同时，教师也可以根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。总之，乘加、乘减计算的步骤是本节课的重点内容，教师需要通过详细的解释和示例题的演示，帮助学生理解和掌握计算步骤。同时，教师还需要布置适当的课后作业，并及时给予学生反馈，帮助他们巩固和提高所学知识。通过这些措施，教师可以有效地提高学生的学习效果，帮助他们更好地掌握3的乘法口诀和乘加、乘减计算。在详细补充和说明乘加、乘减计算的步骤及课后作业的布置与反馈时，我们需要关注的是如何确保学生能够理解并应用这些计算步骤，以及如何通过课后作业和反馈来巩固学生的学习成果。乘加、乘减计算的步骤乘加计算步骤详解1.识别题目要求：首先要让学生学会识别题目中的乘加关系，例如“3×42”中，3和4是乘法部分，2是加法部分。2.应用乘法口诀：使用3的乘法口诀求出乘积。在上述例子中，使用口诀得到3×4=12。3.执行加法操作：将乘积与加数相加。继续上述例子，122=14，得到最终结果。乘减计算步骤详解1.识别题目要求：同样，学生需要学会识别题目中的乘减关系，例如“3×4-2”中，3和4是乘法部分，2是减法部分。2.应用乘法口诀：使用3的乘法口诀求出乘积。在上述例子中，使用口诀得到3×4=12。3.执行减法操作：将乘积与减数相减。继续上述例子，12-2=10，得到最终结果。课后作业的布置与反馈布置作业的注意事项1.循序渐进：作业题目应该从简单到复杂，让学生逐渐适应乘加、乘减的计算方式。2.多样性：作业题目应该多样化，包括实际问题和生活场景，以提高学生的兴趣和实际应用能力。3.明确要求：作业要求应该明确，包括计算步骤、答案格式等，以便学生能够按照要求完成作业。批改作业与反馈1.及时批改：教师应该在学生提交作业后的短时间内完成批改，以便及时反馈。2.具体反馈：反馈应该具体、针对性强，指出学生的具体错误和需要改进的地方。3.鼓励与指导：在反馈中，教师应该给予学生鼓励，同时对他们的错误进行指导，帮助他们找到正确的解题方法。4.