三年级上册数学教案-笔算两、三位数乘一位数(不连续进位) 苏教版

/三年级上册数学教案：笔算两、三位数乘一位数（不连续进位）苏教版教学目标-知识与技能：使学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。-过程与方法：通过具体的实例，让学生理解乘法的基本原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。-情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。教学重点与难点-重点：掌握两、三位数乘一位数的计算方法。-难点：理解乘法的基本原理，并能灵活运用。教学准备-教具：计算器、乘法口诀表。-学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入新课：复习乘法口诀，为新课的学习打下基础。2.讲解新课：-讲解乘法的意义，让学生明白乘法是加法的简便运算。-引入乘法算式，让学生观察乘法算式的结构，理解乘数和被乘数的概念。-通过具体的实例，讲解两、三位数乘一位数的计算方法，让学生理解乘法的计算过程。3.操练：-让学生进行计算练习，巩固乘法计算方法。-引导学生总结计算规律，提高计算速度和准确性。4.应用：-通过解决实际问题，让学生运用乘法知识，培养学生的应用能力。-设计一些与生活相关的乘法题目，让学生进行解答。5.总结：-对本节课的学习内容进行总结，强调乘法计算的重要性。-鼓励学生在日常生活中运用乘法知识，提高解决问题的能力。课后作业-完成练习本上的乘法练习题。-设计一些与生活相关的乘法题目，与同学进行交流。教学反思-本节课的教学内容较为简单，学生易于掌握。-在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。-在练习环节，要注意培养学生的计算速度和准确性。-在应用环节，要注重培养学生的应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。在以上的教案中，需要重点关注的是“讲解新课”环节。这个环节是学生理解和掌握两、三位数乘一位数计算方法的关键步骤。以下将详细补充和说明这个重点细节。讲解新课的详细补充和说明1.乘法的意义：在讲解乘法的意义时，不仅要告诉学生乘法是加法的简便运算，还要通过具体的例子来展示。例如，可以让学生计算2个3相加的和是多少，然后告诉他们2×3也可以得到同样的结果。这样，学生可以直观地理解乘法的意义，从而更好地接受乘法运算。2.乘法算式的结构：在引入乘法算式时，要清晰地解释乘数和被乘数的概念。可以通过具体的例子，如3×4=12，来讲解3是乘数，4是被乘数，12是积。同时，要强调乘数和被乘数的位置不能随意调换，否则结果会不同。3.两、三位数乘一位数的计算方法：这是本节课的核心内容。首先，要从最简单的例子开始，如23×4，逐步引导学生理解计算过程。可以分步骤讲解：-首先，用4乘23的个位数3，得到12。这里要强调，因为4乘以3得到12，所以要在结果的个位上写下数字2，然后将十位上的1向十位进位。-然后，用4乘23的十位数2，得到8。由于之前有1向十位进位，所以要在8的基础上加上1，得到9。-最后，将两次计算的结果相加，即2和9，得到最终的积92。通过这样的分步骤讲解，学生可以清晰地理解两、三位数乘一位数的计算过程。4.计算规律的总结：在学生掌握了计算方法之后，要引导他们总结计算规律。可以让学生观察几个类似的例子，如45×3、67×5等，然后总结出以下规律：-当乘数的个位是5时，结果的个位一定是0或5。-当乘数的个位是偶数时，结果的个位一定是偶数。-当乘数的个位是奇数时，结果的个位一定是奇数。通过总结这些规律，学生可以在计算时更快地得到结果，提高计算速度和准确性。5.实际问题的应用：在讲解完计算方法后，要通过解决实际问题来巩固学生的知识。可以设计一些与生活相关的题目，如计算购买水果的总价、计算班级学生的总人数等。这样，学生可以更好地理解乘法在实际生活中的应用，提高他们的应用能力。通过以上的详细补充和说明，学生可以更好地理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法，提高他们的计算能力和数学素养。在详细补充和说明“讲解新课”环节时，我们还需要注意以下几点：互动与参与在讲解过程中，教师应该鼓励学生积极参与，可以通过提问、小组讨论等方式，让学生在互动中学习和理解乘法运算。例如，教师可以让学生用自己的语言解释乘法的意义，或者让学生在小组内讨论如何计算一个具体的乘法题目。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地内化知识。错误的纠正与反馈在学生进行计算练习时，教师应该密切观察学生的计算过程，及时发现并纠正错误。对于常见的错误，教师应该进行总结，并在课堂上进行讲解，确保学生能够理解正确的方法。同时，教师应该给予学生及时的反馈，表扬正确的方法和进步，鼓励学生继续努力。逐步提升难度在学生掌握了基本的计算方法后，教师可以逐步提升题目的难度，引入更多的变式，如两位数乘以两位数、三位数乘以两位数等。这样可以帮助学生巩固知识，同时也能够提高他们的计算能力。在提升难度的过程中，教师应该注意保持题目的趣味性和实用性，以保持学生的学习兴趣。工具与策略的使用教师应该鼓励学生使用乘法口诀表和其他工具来帮助计算。同时，教师还应该教授学生一些计算策略，如分解因数、利用分配律等，这些策略可以帮助学生更快地完成计算。例如，对于计算23×6，学生可以将其分解为（203）×6，然后分别计算20×6和3×6，最后将两个结果相加。评价与反思在讲解新课的过程中，教师应该定期进行评价，以了解学生的学习进度和理解程度。评价可以通过课堂小测验、作业批改等方式进行。同时，教师应该鼓励学生进行自我反思，思考自己在计算过程中遇到的问题和解决方法，这样可