丽江古城研学旅行策划方案

丽江古城研学旅行策划方案-目录01前言02031.1国家政策分析041.2景区基础条件分析051.3景区研学资源分析061.4研学旅行市场分析072研学项目发展定位1发展条件分析前言12024/3/2531发展条件分析22024/3/2541.1国家政策分析32024/3/2551.1国家政策分析丽江古城位于中国云南省境内海拔2400米的丽江坝子中，是中国少数民族的传统文化传承地，也是人类民族发展史上非常重要的珍贵文化遗产，具有特殊价值1997年联合国教科文组织认为丽江古城符合加入《世界遗产名录》中文化遗产标准的第二、第四和第五条，以"保存浓郁的地方民族特色与自然美妙结合的典型，具有特殊价值，历经1996年大地震，基本格局未变，核心建筑依存，修复重建如旧，保存了历史的真实性"的总体评价被列入"世界遗产名录"在成为世界文化遗产地后，丽江古城因为旅游业的迅速发展导致城市功能改变，也给原住民的生活带来很大的变化。相关部门出台系列帮扶政策，从输血和造血功能两方面，对产业链各环节开展全面扶持发展重点方向。"十四五"聚焦"优化空间结构布局、提升核心产品内涵、开发新产品新业态、提升城市品质能级、提升管理服务水平"为任务指引打造文旅产业高质量发展示范区、世界文化旅游名城,按照空间优化、业态创新、以文塑旅、品牌引领、智慧升级5大发展战略,实现"三个突破"(空间、产品、模式),发展"四新模式"1.2景区基础条件分析42024/3/2571.2景区基础条件分析①丽江古城位于云南省丽江市古城区，又名大研镇，坐落在丽江坝中部，始建于宋末元初(公元13世纪后期)，地处云贵高原，面积为7.279平方公里②丽江古城内的街道依山傍水修建，以红色角砾岩铺就，有四方街、木府、五凤楼、丽江古城大水车、白沙民居建筑群、束河民居建筑群等景点。丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一③丽江古城作为少数民族城市，从城市总体布局到工程、建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，井自具纳西族独特风采。④丽江古城未受方九里，旁三门，国中九经九纬，经途九轨的中原建城复制影响。城中无规矩的道路网，无森严的城墙，古城布局中以三山为屏、一川相连；水系利用三河穿城、家家流水；街道布局经络设置有着曲、幽、窄、达的风格。丽江古城的格局是自发性的形成坐西北朝东南的朝向形式1.3景区研学资源分析52024/3/2591.3景区研学资源分析NEXT丽江古城的研学资源分析一、历史文化资源：丽江古城有着悠久的历史和独特的文化传统，包括纳西族的传统建筑、文化艺术、风俗习惯等。学生可以通过参观古城内的历史建筑、博物馆、艺术馆等了解纳西族的历史和文化二、自然资源：丽江古城位于云南省的高原地区，拥有壮丽的自然景观，如玉龙雪山、虎跳峡、泸沽湖等。学生可以通过实地考察、徒步旅行等方式深入了解这些自然景观的形成和特点三、民族文化资源：丽江古城是一个多民族聚居的地区，包括纳西族、彝族、白族等。学生可以通过参观民族村寨、参与民族文化活动等方式了解各民族的文化传统和风俗习惯四、非物质文化遗产资源：丽江古城拥有丰富的非物质文化遗产，如纳西族的东巴文化、音乐舞蹈、民间工艺等。学生可以通过参观非遗展览馆、参与非遗体验活动等方式了解这些非物质文化遗产的价值和保护意义1.4研学旅行市场分析62024/3/25111.4研学旅行市场分析丽江古城的研学旅行市场分析一、从市场需求方面来看：随着社会经济的发展和人们对素质教育的重视，越来越多的学校和家长开始重视学生的实践教育和体验式学习。丽江古城作为一个集自然风光、历史文化、民族风情于一体的旅游目的地，可以为学生提供丰富的实践教育和体验式学习机会，满足学生和家长对于素质教育的需求二、从旅游资源方面来看：丽江古城拥有丰富的自然风光和历史文化资源，如玉龙雪山、虎跳峡、丽江古城、束河古镇等，可以为学生提供多种多样的实践教育和体验式学习机会。此外，丽江古城还有许多具有民族特色的文化活动和手工艺品制作体验，可以让学生更好地了解当地的民族文化和传统技艺三、从旅游服务方面来看：丽江古城的旅游服务设施相对完善，可以为学生提供安全、舒适、便捷的旅游体验。此外，丽江古城还有许多专业的研学旅行服务机构，可以为学生提供个性化的研学旅行方案和服务2研学项目发展定位72024/3/25132.1总体定位82024/3/25142.1总体定位15丽江古城的总体定位是：世界文化遗产、国家5A级旅游景区、中国历史文化名城丽江古城位于云南省丽江市古城区，又名大研镇，坐落在丽江坝中部，始建于宋末元初(公元13世纪后期)，地处云贵高原，面积为7.279平方公里。丽江古城内的街道依山傍水修建，以红色角砾岩铺就，有四方街、木府、五凤楼、丽江古城大水车、白沙民居建筑群、束河民居建筑群等景点。丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一2.2功能定位92024/3/25162.2功能定位NEXT丽江古城的功能定位一、文化遗产保护：丽江古城是中国历史文化名城之一，有着丰富的文化遗产和历史遗迹，如古城墙、古街道、古庙宇等。因此，丽江古城的一个重要功能是保护这些文化遗产，传承历史文化二、旅游观光：丽江古城是中国著名的旅游景点之一，每年吸引着大量的游客前来观光旅游。因此，丽江古城的一个重要功能是提供旅游服务，满足游客的观光需求三、商业服务：丽江古城是一个繁华的商业区，有着众多的商铺、餐馆、咖啡馆等。因此，丽江古城的一个重要功能是提供商业服务，满足游客和当地居民的消费需求四、文化交流：丽江古城是一个多民族聚居的地区，有着丰富的民族文化和传统习俗。因此，丽江古城的一个重要功能是提供文化交流平台，促进不同民族之间的文化交流和融合2.2功能定位总之，丽江古城的功能定位是多方面的，它既是一个历史文化名城，也是一个旅游胜地和商业区，同时也是一个文化交流平台2.3市场定位102024/3/25192.3市场定位NEXT丽江古城的市场定位一、旅游目的地：丽江古城是中国著名的旅游目的地之一，拥有独特的自然风光、人文景观和民族文化。因此，丽江古城的市场定位之一是提供旅游服务，吸引国内外游客前来观光、休闲和度假二、文化体验地：丽江古城是纳西族文化的重要传承地，游客可以在这里了解到纳西族的历史、文化和风俗习惯。因此，丽江古城的市场定位之一是提供文化体验服务，满足游客对于文化体验的需求三、手工艺品和特色商品销售地：丽江古城有着独特的手工艺品和特色商品，如东巴纸、纳西族刺绣、银饰等。因此，丽江古城的市场定位之一是提供手工艺品和特色商品销售服务，满足游客购物的需求四、美食目的地：丽江古城有着丰富的美食文化，游客可以在这里品尝到纳西族特色美食和其他地方的美食。因此，丽江古城的市场定位之一是提供美食服务，满足游客的味蕾需求2.3市场定位综上所述，丽江古城的市场定位是一个集旅游、文化体验、购物和美食于一体的综合性旅游目的地3空间布局与硬件建设112024/3/25223空间布局与硬件建设丽江古城的空间布局与硬件建设一、空间布局：丽江古城的空间布局是以四方街为中心，向四周扩散。古城内的街道、巷子、水系等都按照传统的纳西族建筑风格进行规划和建设，形成了独特的城市格局和空间形态二、硬件建设：丽江古城的硬件建设包括道路、桥梁、水系、电力、通讯等基础设施建设，这些设施为古城的正常运转提供了保障4研学课程与软件建设122024/3/25244.1研学课程体系132024/3/25254.1研学课程体系丽江古城研学课程体系一、历史文化课程：介绍丽江古城的历史和文化背景，包括纳西族文化、茶马古道文化等二、建筑艺术课程：介绍丽江古城的建筑风格和艺术特色，包括木府、四方街等三、民俗文化课程：介绍丽江古城的民俗文化，包括纳西族的服饰、音乐、舞蹈等四、自然地理课程：介绍丽江古城的自然地理环境，包括玉龙雪山、黑龙潭等这些课程可以根据不同的年龄段和学习需求进行调整和组合，以满足不同学生的需求。同时，可以结合实地考察、参观、体验等方式，让学生更好地了解丽江古城的历史文化和自然风光4.2研学课程设计要素142024/3/25274.2研学课程设计要素NEXT丽江古城的研学课程设计要素一、学习目标：明确学生通过该课程将学到什么，例如了解丽江古城的历史文化、建筑风格、民俗风情等二、课程内容：根据学习目标，确定具体的课程内容，例如参观古城内的历史建筑、博物馆、民俗文化村等三、教学方法：采用多种教学方法，例如实地考察、讲座、讨论、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度四、教学资源：准备相应的教学资源，例如教材、图片、视频、音频等，以帮助学生更好地理解课程内容五、师资力量：选择具有相关专业背景和教学经验的教师，以确保教学质量六、安全保障：确保学生在课程期间的安全，例如提供必要的安全设备、制定安全规定等4.2研学课程设计要素七、评价方式：采用适当的评价方式，例如考试、作业、小组讨论等，以评估学生的学习效果八、课程时间和地点：根据学生的时间和地点安排课程时间和地点，以确保课程的可行性和便利性这些要素可以帮助设计出高质量的丽江古城研学课程，提高学生的学习效果和体验4.3研学课程主题及说明152024/3/25304.3研学课程主题及说明丽江古城的研学课程主题及说明一、古城历史文化探索：通过参观古城内的历史建筑、博物馆等，了解丽江古城的历史变迁和文化传承二、纳西族民俗文化体验：通过参与纳西族的传统活动、品尝当地美食等，了解纳西族的民俗文化和生活方式三、自然生态考察：通过参观玉龙雪山、黑龙潭等自然景观，了解丽江的自然生态环境和保护措施四、创意产业实践：通过参观当地的手工艺品店、艺术画廊等，了解丽江的创意产业发展情况，并参与相关的实践活动这些主题可以根据学生的兴趣和需求进行选择和组合，以满足不同学生的学习需求。同时，在课程设计中，还可以结合实地考察、实践操作等方式，提高学生的学习兴趣和参与度4.4研学课程设计案例162024/3/25324.4研学课程设计案例丽江古城的研学课程设计案例1、课程名称172024/3/25341、课程名称丽江古城历史文化探索二、课程目标①了解丽江古城的历史变迁和文化传承②培养学生的历史文化素养和审美能力③提高学生的团队合作和沟通能力三、课程内容①参观丽江古城博物馆，了解古城的历史变迁和文化传承；②参观木府，了解纳西族的历史和文化③参观四方街，了解古城的建筑风格和布局④参观黑龙潭公园，了解丽江的自然生态环境1、课程名称⑤参观东巴文化研究院，了解纳西族的传统文化和宗教信仰四、评价方式①考试：通过考试的方式，评估学生对丽江古城历史文化的了解程度②作业：布置相关的作业，让学生提交自己的参观体验和感受③小组讨论：通过小组讨论的方式，评估学生的团队合作和沟通能力五、注意事项①安全问题：在课程设计中，要注意学生的安全问题，确保学生在参观过程中的安全②文化尊重：在参观过程中，要尊重当地的文化和风俗习惯，避免对当地文化造成不良影响六、教学效果1、课程名称要注意教学效果，确保学生能够真正了解丽江古城的历史文化，提高学生的历史文化素养和审美能力5项目建设时序182024/3/25385项目建设时序丽江古城的项目建设时序可能因不同的项目而有所不同，01需要注意的是，不同的项目可能会有不同的建设时序，具体的建设时序需要根据项目的特点和实际情况进行确定。同时，在项目建设过程中，需要注意安全、质量、进度和成本等方面的控制，确保项目能够按时、按质、按量完成026研学质量与监控192024/3/25406.1建立评价制度202024/3/25416.1建立评价制度①明确评价目的：确定评价制度的目标，例如提高游客体验、保护文化遗产、促进可持续发展等②确定评价指标：根据评价目的，制定具体的评价指标，这些指标应该涵盖古城的各个方面，如旅游服务质量、环境卫生、文化传承、基础设施等③选择评价方法：选择合适的评价方法，如问卷调查、游客反馈、专家评估、第三方评估等。可以结合多种评价方法，以获得更全面和客观的评价结果④制定评价标准：为每个评价指标制定明确的评价标准，以便对古城的表现进行评估⑤评价主体：评价主体可以包括游客、居民、旅游从业人员、专家学者等。确保评价主体具有代表性，能够反映不同利益相关者的意见和需求通过建立评价制度，可以帮助丽江古城更好地了解