2024年中考语文常考23篇文言文阅读汇总

2024年中考语文常考23篇文言文阅读汇总

(一)《论语》十二章

1.用"/〃给下面的句子断句。(标两处)

可/以/为师矣

2.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴人不知而不愠

愠：生气，恼怒

⑵吾日三省吾身

省：自我检查、反省

⑶为人谋而不忠乎

忠：竭尽自己的心力

⑷与朋友交而不信乎

信：诚信

(5)四十而不惑

惑：迷惑，疑惑

(6)不逾矩

逾：越过

矩：法度

⑺学而不思则罔

罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从

(8)思而不学则殆

殆：疑惑(

9)人不堪其忧

堪：能忍受

(10)逝者如斯夫

逝：往、离去

(11)匹夫不可夺志也

夺：改变

(12)博学而笃志

笃：坚定

(13)切问而近思

切：恳切

(14)富贵于我如浮云

于：介词，对，对于

(15)必有我师焉

焉：于此，意思是在其中

3.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，（我）并不因

此恼怒，不也是有才德的人吗？

⑵温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新

的理解与体会，可以凭借（这一点）做老师了。

⑶学而不思则罔，思而不学则殆。只是读书却不认真思考，

就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。

⑷三人行，必有我师焉。几个人一起走路，其中必定有可以

做我老师的人。

4.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系

有何益处？

①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，

使之合乎道德规范。②宽容对待别人，能让人际关系更和谐

融洽。

（二）陋室铭（刘禹锡）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴有仙则名

名：出名，有名

⑵有龙则灵

灵：神异

⑶斯是陋室

斯：这

⑷惟吾德馨

惟：只

⑸谈笑有鸿儒

鸿：大

（6）可以调素琴

调：调弄

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）

的品德好（就不感到简陋了）。

⑵苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都

绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

⑶谈笑有鸿儒，往来无白丁。说说笑笑的都是博学的人，来

来往往的没有平民。

⑷孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？

3.文章先说“斯是陋室〃，结尾又说“何陋之有"，是否自相矛

盾？请简要分析。

不矛盾。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以

陋室不陋。

4.结合全文思考，文章写"诸葛庐""子云亭”有什么作用？

【示例】作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的居

室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。

（三）爱莲说（周敦颐）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴可爱者甚蕃蕃：多

（2）予独爱莲之出淤泥而不染独：只染：沾染（污秽）

⑶濯清涟而不妖濯：洗涟：水波妖：艳丽

⑷亭亭净植亭亭：耸立的样子植：

竖立

⑸可远观而不可亵玩焉亵：亲近而不庄重

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴水陆草木之花，可爱者甚蕃。水上、地上各种草木的花，

值得喜爱的很多。

⑵中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不

可亵玩焉。（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不

旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，（只）可以从远

处观赏，却不能靠近赏玩。

⑶菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？对于菊的爱

好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还

有什么人呢？

⑷牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱，应当人很多了。

3.文章题目为《爱莲说》，为何还写了菊和牡丹？

运用衬托的手法，将莲与菊和牡丹对比，突出莲的高洁情操。

4.怎样理解“莲之爱，同予者何人〃？

作者感慨世上像"我〃一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持

高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。

(四)河中石兽(纪啊)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴沧州南一寺临河干临：靠近

(2)山门圮于河圮：倒塌

⑶二石兽并沉焉并：一起

(4)阅十余岁阅：经过，经历

(5)竟不可得竟：终了，最后

(6)尔辈不能究物理究：研究、探求

⑺是非木柿是：这

⑻湮于沙上湮：埋没

(9)沿河求之沿：顺着

(10)不亦颠乎颠：颠倒，错乱

(II)众服为确论服：信服确：正确

(12)转转不已已：停止

(13)遂反溯流逆上矣遂：于是溯流：逆流

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？你们这

些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走

呢？

⑵沿河求之，不亦颠乎？顺流而下寻找它们，不是颠倒了

吗？

⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断

欤？那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，

怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？

3.文章中写到了讲学家和老河兵的“笑〃，你怎么理解其中的

意味？

讲学家的笑，包含了对寺僧的嘲讽和自信；老河兵的笑是对

讲学家自恃博才的否定，也表现了老河兵的自信。

4.这个故事给了你怎样的启示？

【示例】许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们要综

合分析，不能片面考虑而做主观臆断。

(五)三峡(郦道元)

1.给下面的句子断句。(标两处)

自非/亭午夜分，不见/曦月

2.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)略无阙处略无：完全没有

(2)自非亭午夜分自非：如果不是亭午：正午

⑶不见曦月曦：日光，这里指太阳

⑷至于夏水襄陵襄：冲上、漫上陵：山陵

(5)沿溯阻绝沿：顺流而下溯：逆流而上

(6)不以疾也疾：快

⑺则素湍绿潭湍：急流

(8)清荣峻茂荣：茂盛

(9)良多趣味良：甚，很

(10)林寒涧肃肃：肃杀，凄寒

(11)属引凄异属：连接引：延长凄异：凄惨悲凉

(12)空谷传响响：回声

3.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴自非亭午夜分，不见曦月。如果不是在正午，就看不到太

阳；不是在半夜，就看不到月亮。

⑵虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着疾风，

也没有这么快。

⑶清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

4.文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”

一句写出了三峡山的什么特点？作者这样写有何用意？

写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做

铺垫。

5.”巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。〃课文结尾引用渔歌

有什么好处？

渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛；与第一段相照应，使人进一步

感受到三峡地区独特的地貌特征“山高、岭连、狭窄、水长"；

从本段看，是对前面写景的补充；从全文看，与前文"或王命

急宣，有时朝发白帝，暮到江陵"相呼应；表达了作者对劳动

人民的同情。

(六)答谢中书书(陶弘景)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)答谢中书书书：书信

⑵五色交辉交辉：交相辉映

(3)四时俱备四时：四季俱：都

⑷夕阳欲颓颓：坠落

(5)沉鳞竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼

⑹未复有能与其奇者与：参与。这里有"欣赏〃"领悟〃的意

思

⑺实是欲界之仙都欲界：指人间

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文

人雅士共同谈论的。

(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争

相跃出水面。

⑶未复有能与其奇者。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色

了。

3."猿鸟乱鸣"一句中的"乱"字用得好，“沉鳞竞跃〃一句中的

"竞"字也用得好，你能说一说好在哪里吗？

"乱"和"竞"两个字，一方面表现了猿鸟、沉鳞的数量之多，

另一方面也描绘出猿啼鸟鸣声音洪亮、长短各异，各类鱼儿

在水中争相跃出水面的生动画面。

4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的

得意之情。

（七）记承天寺夜游（苏轼）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴相与步于中庭相与：共同，一起

⑵庭下如积水空明空明：形容水的澄澈

⑶盖竹柏影也盖：大概是

⑷但少闲人如吾两人者耳但：只是

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴念无与为乐者，遂至承天寺张怀民。想到没有人与我共同

游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。

⑵庭下如积水空明，水中藻、行交横，盖竹柏影也。庭院中

的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、存交错其中，大概是

竹子和柏树的影子吧。

⑶但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

3.作者在《记承天寺夜游》中为我们描绘出一个怎样的世界？

表现了作者怎样的心境？

描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表

现了作者自我排遣的旷达（或：虽遭贬谪依然旷达）的心境。

4.如何理解《记承天寺夜游》文末“闲人〃的含义？

"闲人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。

（八）富贵不能淫（《孟子》）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴岂不诚大丈夫哉诚：真正，确实

⑵是焉得为大丈夫乎焉：怎么，哪里

⑶以顺为正者顺：顺从正：准则，标准

⑷与民由之由：遵从

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴一怒而诸侯惧，安居而天下熄、。他们一发怒，诸侯们就都

害怕；他们安静下来，就会战争停息，天下太平。

⑵居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（大丈夫应

该）住进天下最宽广的住宅一一仁，站在天下最正确的位置

---礼，走着天下最正确的道路---义。

⑶得志，与民由之；不得志，独行其道。得志的时候，与百

姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。

⑷富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。

富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。

这样的人才称得上大丈夫。

3.孟子认为公孙衍、张仪不是大丈夫的原因是什么？

他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，

是极端的个人主义；他们不以正义为标准，不以天下太平为

己任，不以百姓幸福为理想。

4.请对比分析孟子所说的“妾妇之道"和"大丈夫"之间的不同。

"妾妇之道〃表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张

仪之流，只是顺从秦王的意思；"大丈夫"表现为"富贵不能淫，

贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的

坚守，即“穷则独善其身，达则兼济天下”。

(九)生于忧患，死于安乐(《孟子》)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴傅说举于版筑之间举：选拔、任用

(2)管夷吾举于士士：狱官

⑶百里奚举于市市：集市

⑷空乏其身空乏：财资缺乏

(5)行拂乱其所为拂:违背舌L：扰乱

(6)困于心，衡于虑，而后作作：奋起。这里指有所作为

⑺征于色，发于声，而后喻发：显露、流露喻：了解、

明白

(8)出则无敌国外患者出：指在国外敌：匹敌、相

当

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其

体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以，上天将要下达重大

的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，使他筋骨劳累，

使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺。

⑵所以动心忍性，曾益其所不能。（通过这些）使他的心受到

震撼，使他的性格坚忍起来，增加他的才干。

⑶征于色，发于声，而后喻。（一个人的想法，只有）表现在

脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

⑷然后知生于忧患而死于安乐也。了解到这一切之后，就会

明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可

以使人死亡。

3.孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千多年后

的今天，"生于忧患，死于安乐〃这句名言能引起你怎样的共

鸣？

【示例】要有危机意识，不要贪图享乐；磨难对人的成长具

有重要作用。

(十)桃花源记(陶渊明)

1.划分下列句子的诵读节奏。(每句标一处)

⑴武陵人/捕鱼为业(2)忘/路之远近

2.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)缘溪行缘：沿着，顺着

⑵渔人甚异之异：对……感到惊异

(3)落英缤纷缤纷：繁多的样子

⑷欲穷其林穷：尽

(5)仿佛若有光仿佛：隐隐约约，形容看不真切

(6)屋舍俨然俨然：整齐的样子

⑺有良田、美池、桑竹之属属：类

⑻具答之具：详细

(9)不复出焉焉：兼词，相当于“于此〃，从这里

(10)遂与外人间隔

与：介词，跟，同间隔：隔绝、不通音讯

(11)便扶向路扶：沿着、顺着向：先前的

(12)诣太守诣：拜访

(13)欣然规往规：打算，计划

(14)寻病终寻：随即，不久

(15)问今是何世何：疑问代词，相当于“什么〃

3.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。呈现在

他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有

肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

⑵自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。他

们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和

乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。

⑶问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问渔人现在是

什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

⑷此中人语云："不足为外人道也。〃村里人嘱咐他说："这里

的事不值得对外边的人说啊！"

4.(2019•安顺)渔人“一一为具言所闻"，桃源人听了之后为

什么“皆叹惋"？

桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗，桃源外的人不能过上和

平安定的生活。

5.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话

概括）

①自然环境优美；②社会安定和平；③百姓生活和乐。

6.《桃花源记》反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。

反映了作者希望没有压迫、剥削和战乱，民风淳朴，人人自

由平等，安居乐业的社会理想。

（十一）小石潭记（柳宗元）

1.用"/"标出下面句子的朗读节奏。（每句标一处）

⑴潭中鱼/可百许头（2）其岸势/犬牙差互

2.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴水尤清冽尤：格外

⑵日光下澈澈：穿透

⑶怡然不动怡然：静止不动的样子

⑷俶尔远逝俶尔：忽然

⑸往来翕忽翕忽：轻快迅疾的样子

(6)悄怆幽邃悄怆：凄凉邃：深

⑺乃记之而去乃：于是，就

3.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树，翠绿的藤蔓，

蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百

来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。

⑶日光下澈，影布石上。阳光照到水底，鱼的影子映在水底

的石头上。

⑷潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方看

去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时

现。

4.文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的

心情？

写出了小石潭幽深冷寂的氛围，表现了作者孤独忧伤（痛苦）

的心情。

5.作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其

原因。

作者情感由"乐"变"凄"，作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，

发现小石潭，看到水中景物感到高兴，但看到小石潭周围凄

清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心情。

（十二）北冥有鱼（《庄子》）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀

⑵志怪者也志：记载

⑶技扶摇而上者九万里按：盘旋飞翔扶摇：旋风

⑷去以六月息息、：气息，这里指风

(5)亦若是则已矣是：这样

(6)鹏之徙于南冥也于：到

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴怒而飞，其翼若垂天之云。当它用力鼓动翅膀飞的时候,

那展开的双翅就像悬挂在天空的云。

⑵接扶摇而上者九万里，去以六月息者也。乘着旋风盘旋飞

至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

⑶天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是

它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

3.赏析"鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万

里，去以六月息者也”。

此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲤鹏振翅拍水，

盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，

具有强烈的艺术感染力。"击"”按〃等字传神、生动，让人产

生丰富的想象和联想。

（十三）虽有嘉肴（《礼记》）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴虽有至道至道：最好的道理

（2）然后能自反也自反：自我反思

⑶虽有嘉肴虽：连词，即使

⑷其此之谓乎之：宾语前置的标志，无实义

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知道

自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。

⑵知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了自

己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的不足，然

后才能勉励自己。

⑶故曰：教学相长也。所以说教与学是互相推动、互相促进

的。

3.文章以"弗食嘉肴〃开篇，有什么作用？

以"嘉肴〃喻"至道〃，以“弗食嘉肴〃来类比"弗学至道"不知其善

的道理，引出下文对教与学关系的论述。运用类比推理，以

生活中常见的事物作比，生动形象地引出论述的问题，进而

论证论点，使文章通俗易懂，容易被人接受。

（十四）马说（韩愈）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴骈死于槽杨之间骈：本义为两马并驾，引申为并列

⑵食之不能尽其材材：才能、才干

⑶鸣之而不能通其意通：通晓

⑷执策而临之临：面对

2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）祗辱于奴隶人之手，骈

死于槽杨之间，不以千里称也。也只能在奴仆的手下受到屈

辱，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。

⑵食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日

行千里的本领来喂养它。

⑶呜呼！其真无马邪？其真不知马也！唉！真的没有千里马

吗？大概是他们真不识得千里马啊！

3.（2019•娄底）结合全文，说说你对成为“千里马〃的看法。

主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自

己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。

客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导；②领

导要有伯乐的眼光，要能赏识人才、重用人才；③社会要营

造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，

给"千里马”式的人才一个良好的成长环境。

（十五）岳阳楼记（范仲淹）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴滕子京谪守巴陵郡谪守：因罪贬谪流放，出任外官

⑵越明年越：到

⑶增其旧制制：规模

⑷予观夫巴陵胜状胜状：胜景，美景胜：美好

（5）横无际涯际涯：边际

(6)朝晖夕阴晖：日光

⑺此则岳阳楼之大观也大观：壮丽景象

⑻南极潇湘极：至、到达

(9)迁客骚人迁客：被降职到外地的官员迁：贬谪、降职

(10)连月不开开：指天气放晴

(11)日星隐曜曜：光芒

(12)橘倾楫摧倾：倒下摧：折断

(13)薄暮冥冥冥冥：昏暗

(14)至若春和景明景：日光

(15)沙鸥翔集集：停息

(16)郁郁青青郁郁：形容草木茂盛

(17)宠辱偕忘偕：一起

(18)把酒临风把：持、执

(19)予尝求古仁人之心求：探求

(20)微斯人微：如果没有

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。这就是岳阳楼的壮

丽景象，前人的记述很详尽了。

⑵览物之情，得无异乎？看了自然景物而触发的感情，恐怕

会有所不同吧？

⑶不以物喜，不以己悲。(他们)不因外物和自己处境的变化

而喜悲。

⑷先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧之前先忧，

在天下人乐之后才乐。

(5)微斯人，吾谁与归？如果没有这种人，我同谁一道呢？

3.本文表现了范仲淹怎样的精神境界？

围绕"忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博

大、吃苦在前享乐在后、有远大政治抱负、奋发有为"等任意

一方面回答即可。

4.有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，

与我们普通人无关。对此，你怎么看？

把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运而努力，

为天下人民的幸福出汗、流血是我们每一个中国人的责任。

(十六)醉翁亭记(欧阳修)

1.解释下列句中加着重号的词。

⑴望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子

⑵峰回路转回：曲折、回环

⑶有亭翼然临于泉上者临：居高面下

⑷若夫日出而林霏开霏：弥漫的云气

(5)云归而岩穴暝暝：昏暗

⑹野芳发而幽香芳：花

⑺行者休于树于：介词，在

⑻彳区偻提携彳区偻：弯腰曲背，这里指老人

(9)泉香而酒洌洌：清

(10)杂然而前陈者陈：陈列，摆开

(11)宴酣之乐酣：尽兴地喝酒

(12)弈者胜弈：下棋

(13)觥筹交错觥：酒杯筹：酒筹

(14)苍颜白发苍颜：苍老的容颜

(15)颓然乎其间者颓然：倒下的样子

(16)树林阴翳翳：遮盖

(17)醒能述以文者以：介词，用

(18)太守谓谁谓：为，是

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在酒上，

而在山光水色中啊。

⑵山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会于

心间，寄托在酒上。

⑶野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。野花开放，有一股清幽的

香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。

⑷人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人知道跟

着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。

3.文中作者到底都在"乐”些什么呢？请简要回答。

山水之乐；宴酣之乐；与民同乐。

4.文中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？请简要作答。

意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同时也是为

了表现在作者的治理下政治清明的社会现实。

（十七）湖心亭看雪（张岱）

1.用“/〃给下面句子划分朗诵节奏。（标一处）

湖中人鸟声/俱绝

2.解释下列句子中加着重号的词。

⑴湖中人鸟声俱绝俱：全、都

⑵余孥一小舟孥：撑（船）

（3）拥香衣炉火拥：裹、围

⑷雾淞沆扬沆扬：白汽弥漫的样子

（5）湖中焉得更有此人焉得：哪能

3.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴天与云与山与水，上下一白。天与云与山与水，浑然一体,

白茫茫一片。

⑵更有痴似相公者。还有像您一样痴的人呢!

4.（2019•云南）请简要分析下面句子的表现手法及作用。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人

两三粒而已。

使用白描手法，作者用“一痕"“一点""一芥〃"两三粒〃等简练单

纯的文字，寥寥几笔，不加渲染烘托地勾勒出一幅素净淡雅、

万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。

5.（2019•云南）文章表现了作者怎样的生活情趣？结合内容

简要分析。

作者在天寒地冻、人鸟声俱绝的情况下仍独自前往湖心亭看

雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。

（十八）鱼我所欲也（《孟子》）

1.给文中画线句子断句。（标三处）

呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也

2.解释下面加着重号的词。

⑴所恶有甚于死者恶：讨厌，憎恨

⑵故患有所不辟也患：祸患，灾难

⑶如使人之所欲莫甚于生如使：假如，假使

⑷贤者能勿丧耳丧：丧失

(5)蹴尔而与之蹴：踩踏

(6)是亦不可以已乎已：停止

⑺此之谓失其本心本心：本性。这里指人的羞恶之心

⑻万钟于我何加焉焉：句末语气词

3.将下列句子翻译成现代汉语。

⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅贤人

有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。

⑵乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。先前为了

"礼义〃，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了所认识的穷困

的人感激自己却接受了。

4."此之谓失其本心〃中的"此"指代什么？

万钟则不辩礼义而受之。(或：乡为身死而不受，今为宫室之

美，妻妾之奉，所识穷乏者得我而为之。如用自己的话答出

这个意思也可。)

(十九)送东阳马生序(宋濂)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴无从致书以观致：得到

⑵每假借于藏书之家假借：借

⑶弗之怠怠：懈怠，放松

⑷不敢稍逾约逾：超过

(5)以是人多以书假余以是：因此

⑹余因得遍观群书因：于是，就

⑺尝趋百里外尝：曾经趋：快步走

(8)从乡之先达执经叩问叩问：请教

⑼门人弟子填其室填：挤满

(10)未尝稍降辞色辞色：言辞和脸色

(11)援疑质理援：引、提出质：询问

(12)或遇其叱咄叱咄：训斥，呵责

(13)不敢出一言以复复：回答，答复。这里是辩解的意思

(14)俟其欣悦俟：等待

(15)媵人持汤沃灌沃：浇

(16)惮然若神人烽然：光彩照人的样子

(17)预君子之列预：参与

(18)缀公卿之后缀：跟随

(19)父母岁有裘葛之遗遗：给予，赠送

(20)无冻馁之患矣馁：饥饿

(21)假诸人而后见也诸：相当于"之于"

(22)流辈甚称其贤流辈：同辈

(23)生以乡人子谒余谒：拜见

(24)诋我夸际遇之盛诋：诋毁，毁谤

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。曾经快步走到百里以

外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为内心有值得

快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

⑶诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？诋毁我夸耀自

己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前表示骄傲,

是不理解我啊！

3.作者为什么要写同舍生豪华的生活？

用"同舍生”衣着华丽的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对

比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。

4.（2019•武威）本文作者是怎样劝学的？

作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，

饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告

诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在

条件的优劣和天资的高下。

（二十）曹刿论战（《左传》）

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴齐师伐我师：军队

⑵又何间焉间：参

⑶乃入见乃：于是，就

⑷衣食所安,弗敢专也安：指安身专：独自享有

(5)小惠未遍遍：遍及、普遍

(6)必以信信：实情

⑺小信未孚孚：使信服

⑻神弗福也福：赐福，保佑

(9)虽不能察察：明察

(10)必以情情：诚，诚实。这里指诚心

(11)忠之属也忠：尽力做好分内的事

(12)战则请从从：跟随

(13)战于长勺于：介词，在

(14)齐师败绩败绩：大败

(15)公将驰之驰：驱车追赶

(16)遂逐齐师遂：于是，就

(17)既克既：已经

(18)一鼓作气作：鼓起

(19)三而竭竭：穷尽

(20)彼竭我盈盈：充满。这里指士气正旺盛

(21)难测也测：推测，估计

(22)惧有伏焉伏：埋伏

(23)望其旗靡靡：倒下

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴肉食者鄙，未能远谋。当权者目光短浅，不能深谋远虑。

⑵一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓能够鼓起士气，

第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气已经穷尽了。

3.请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋〃。

①战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身

边的臣子和神，而不是百姓。②战斗中，"公将鼓之""公将

驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军、不懂军事。

③战后，"既克，公问其故〃，战胜了还不知道原因，再次暴

露了其“鄙〃。

4.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方

面简要说说。

①政治方面：战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战

的先决条件，有远见。②军事方面：善于观察敌情，把握进

攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击。）

(二十一)邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴邹忌修八尺有余修：长，这里指身高

(2)而形貌映丽映丽：光艳美丽

(3)窥镜，谓其妻曰窥镜：照镜子

⑷徐公何能及君也何：疑问代词，怎么

⑸皆以美于徐公以：认为

(6)宫妇左右莫不私王莫：没有谁

⑺能面刺寡人之过面刺：当面指责

(8)能谤讥于市朝谤：公开指责别人的过错

(9)时时而间进时时：常常，不时间：间或、偶然

(10)期年之后期年：满一年

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴谓其妻曰："我孰与城北徐公美？”对他的妻子说："我与城

北徐公相比，哪一个美？〃

⑵吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我

者，欲有求于我也。我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我

美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。

⑶由此观之，王之蔽甚矣。由此看来，大王您所受的蒙蔽很

深啦。

⑷令初下，群臣进谏，门庭若市。命令刚下达，群臣都来进

谏，门前、院内像集市一样。

3.(2019•十堰)你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么

启示？

①邹忌善于进谏，给我的启示是：在生活中，在与人的交往

中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意

场合，要得体，晓之以理动之以情，让对方心悦诚服。②威

王纳谏给我的启示：善于听取别人的意见有利于自己的成长，

要虚心听取别人的意见，要胸怀宽广。

(二十二)出师表(诸葛亮)

1.解释下列句子中加着重号的词语。

⑴此诚危急存亡之秋也秋：时候

⑵盖追先帝之殊遇追：追念

⑶以光先帝遗德光：发扬光大

⑷恢弘志士之气恢弘：发扬，扩展

(5)引喻失义引喻：称